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El 10 de noviembre se llevó a cabo la Feria de Ciencias, Emprendimiento, Innovación y Sostenibilidad (CEIYS) en el Colegio San Agustín de Antofagasta, donde participó Marcela Vallejos, académica del Eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio Science Up.
Esta interesante feria, no solo representó una oportunidad para que los estudiantes exhibieran innovadores proyectos de base científica, sino que también, se presentaron diversas agrupaciones científicas de la ciudad, además de la presencia de expertos en innovación y sostenibilidad que realizaron charlas a la comunidad educativa.
En este contexto, Marcela Vallejos comentó que “consideramos importante la participación de Science Up en la feria CEIYS, primero para dar a conocer su objetivo general, que es el de formar estudiantes universitarios altamente competentes con capacidades para desarrollar investigación aplicada, transferencia y desarrollo tecnológico, innovación de vanguardia y emprendimientos de base científica tecnológica, objetivo que no es ajeno al de esta feria”.
Por otro lado, también recalcó la importancia de transmitir a las y los estudiantes la falta de equidad de género en carreras del área científica y la necesidad de aumentar la participación y liderazgo de las mujeres en docencia, proyectos de investigación, transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento de base científico-tecnológico.
Bajo esta línea, Marcela expuso su charla “Mis inventoras Favoritas” a estudiantes de primero y segundo medio. En esta jornada se visibilizó el aporte de diversas y destacadas mujeres innovadoras, que a través de su obra e ingeniosos inventos, resolvieron problemas que impactaron de forma positiva en la sociedad en la que vivían.
Científicas, egresadas, académicas, investigadoras y referentes del sector productivo, son parte de la primera generación de mentoras, las que luego de su formación, podrán acompañar a las nuevas “Mentees” de las facultades de Ciencias de Science Up.
La Red de Mentoras del Consorcio Science Up (PUCV, UCN y USACH) está integrada por 19 mujeres científicas, académicas y exalumnas de las facultades de Ciencias del Consorcio que actualmente son referentes del sector productivo y/o cuentan con una destacada trayectoria en el área de la investigación aplicada, innovación y emprendimiento.
El objetivo de esta Red es formar a Mentoras que sean agentes de cambio del ecosistema científico-tecnológico en las facultades de Ciencias adscritas al Consorcio. La finalidad es que cada mentora acompañe a una Mentee en su proceso de aprendizaje, tanto en su planificación y desarrollo de carrera, como en el despliegue de sus capacidades y competencias. A su vez, esta instancia contribuye a la transferencia e intercambio de conocimientos, experiencias y buenas prácticas.
¡Conoce a las mentoras en formación!
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV):
Universidad de Santiago de Chile (Usach):
Universidad Católica del Norte (UCN):
En el año 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas estableció el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia Hacia la Mujer.
En ese contexto, y como una manera de recordar y sensibilizar a la comunidad sobre esta fecha, resulta fundamental que, tanto estudiantes como docentes, investigadoras, investigadores, funcionarios y funcionarias, estén al tanto de las políticas internas que cada una de las universidades adscritas al Consorcio han establecido con respecto a la erradicación de la violencia de género en el ámbito académico y universitario.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Universidad de Santiago de Chile (USACH)
Universidad Católica del Norte (UCN)
Fue dictado por la organización ComunidadMujer y dirigido a las 19 mujeres científicas, emprendedoras y/o exalumnas insertas en el entorno socioeconómico de las universidades adscritas al Consorcio (PUCV, USACH y UCN).
A comienzos de noviembre, se celebró la primera sesión online del ciclo de formación para las integrantes de la Red de Mentoras Science Up, llevada a cabo por ComunidadMujer y la organización Asersentido Internacional.
La Red de Mentoras del Consorcio Science Up (PUCV, UCN y USACH) está compuesta por 19 mujeres científicas, académicas y exalumnas de las facultades de Ciencias del Consorcio que hoy en día son referentes del sector productivo y/o cuentan con una valiosa experiencia en su vinculación con el área de innovación y emprendimiento.
Durante esta primera instancia, las asistentes se presentaron y compartieron entre ellas y con el panel de expertas, sus motivaciones para convertirse en mentoras. Además, ComunidadMujer abordó conceptos básicos de los procesos de mentoring, profundizando en los sesgos y roles de género y en los desafíos que presenta una mentoría con enfoque de género.
Jessica Mahan, directora del Centro de Liderazgo de ComunidadMujer, estuvo a cargo de esta sesión, en conjunto con Minerva Gebran, directora ejecutiva de Asersentido Internacional y Verónica Torres, senior coach de Asersentido Internacional.
Respecto a esta sesión, Jessica Mahan mencionó que tiene dos objetivos: “por una parte, iniciar el proceso de construcción de una red con un sentido compartid y, por otro lado, proporcionar un contexto en el que se desarrolla el mentoring dirigido a mujeres, dando cuenta de las brechas de género que persisten en I+D y lo que está al alcance de una mentoría”.
“La participación fue positiva, en cuanto a la asistencia y las motivaciones que expresaron para integrar la red de mentoras. Se evidencia un compromiso en contribuir a que otras mujeres puedan fortalecer sus liderazgos y una genuina generosidad en compartir sus experiencias y aprendizajes”, continuó agregando la experta de ComunidadMujer.
Finalmente, Jessica señaló que el mentoring es un proceso de aprendizaje en compañía, en ese sentido, enfatizó que “la formación se centra en proporcionar competencias y habilidades clave para su desarrollo, especialmente en la generación del vínculo de confianza con la mentee; generar conversaciones efectivas, la escucha como una dimensión fundamental; la elaboración de preguntas movilizadoras y desafiantes; y los aportes de la experiencia de la mentora en el proceso de aprendizaje de la mentee”.
Mentoras
Durante la próxima semana, Science Up presentará ante la comunidad universitaria quienes son las académicas, exalumnas y científicas que integran esta Red de Mentoras, dando a conocer sus trayectorias, ya sea en el ámbito académico, de investigación, en el área del emprendimiento o como referentes del sector productivo.
En ese sentido, una de ellas es Leda Guzmán, doctora en Bioquímica, académica e investigadora de la Facultad de Ciencias PUCV. Este año se adjudicó un proyecto Fondef, con el que busca desarrollar un producto cosmeceútico para tratar la dermatitis atópica. Sobre esta sesión mencionó que “fue muy interesante el compartir ideas, experiencias, visiones y aprender de otros contextos”.
Por otro lado, tenemos a Daniela Geraldo, doctora en Química de la USACH y cofundadora de Breaking Cupper, una start-up de base científica-tecnológica que entrega servicios en torno a la nanotecnología sustentable. En cuanto a esta primera etapa de formación, Daniela apuntó que “cumplió totalmente el objetivo del primer approach, que fue conocernos y conversar sobre nuestras experiencias y así poder sintonizar entre todas. Por otra parte, Asersentido nos introdujo en la disciplina de la mentoría lo que, personalmente, me parece atractivo ya que nos permitirá conocer las herramientas fundamentales para realizar mentorías con una mayor alineación teórica”.
También destacó la conformación de esta Red, como una iniciativa que es “fundamental para las nuevas generaciones de científicas, para ser guiadas e incentivadas para desarrollarse en el ámbito de las STEM”.
Cabe destacar que son cuatro las sesiones que conformarán este Programa de Formación de la Red de Mentoras, por tanto, el resto de las sesiones se realizarán entre noviembre y diciembre de forma virtual a cargo de expertas integrantes de ComunidadMujer. En estas instancias se abordarán temas como; las competencias clave de una mentora, cómo llevar a cabo una comunicación efectiva, entre otros.
El taller estuvo enfocado en entregar consejos prácticos a quienes estén realizando la postulación a algún proyecto de investigación, ya sea Fondecyt, Fondef o fondo PUCV.
Con la participación de cerca de 25 académicos/as, funcionarios/as y estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), se llevó a cabo el Taller de Formulación de Proyectos, organizado por el Consorcio Science Up y el Proyecto InES de Género PUCV.
En la oportunidad, acudieron representantes de la Facultad de Ciencias PUCV, entre ellos estuvo el académico del Instituto de Química, Waldo Acevedo y los estudiantes del doctorado de Biotecnología; Felipe Stambuk, Yurubi Borregales y Katherine Muñoz.
Respecto a esta instancia, Luis Mercado, director de Investigación, director ejecutivo de Science Up y expositor de este taller, mencionó que “creo que las personas que asistieron al taller eran personas que estaban bien interesadas, por lo que ha sido de beneficio para ambas partes. Las personas pudieron aprender más acerca de qué deben tener en cuenta para formular sus proyectos de investigación”.
Indicó además que, “para nosotros, desde la administración central, también es súper importante este ejercicio, ya que nos ayuda a ir visibilizando cuáles son aquellos puntos más débiles y en los cuales los académicos y académicas necesitan mayores apoyos o cómo nuestros programas de apoyo deben tener cierta intencionalidad para mejorar el resultado final que es en beneficio de todos; que investigadoras e investigadores tengan proyectos y que nosotros podamos aportar a en que esos proyectos se consigan”.
En cuanto a la alta participación femenina que tuvo esta convocatoria, Luis Mercado destacó que “es una actividad organizada por el proyecto InES de género junto con el Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up, que justamente apuntan a ello; dar herramientas y facilitar sus tareas para alcanzar logros en la academia”.
Quien también estuvo como expositora fue Macarena Urbina, formuladora de Proyectos de la Dirección de Investigación PUCV. Sobre su participación, señaló que el objetivo fue traspasar a los investigadores e investigadoras recomendaciones y consejos claves que deben tener en cuenta al momento de formular proyectos.
“Es importante que los proyectos que se presentan a los fondos de financiamiento sean entendidos por los evaluadores. Y para esto, hay una serie de recomendaciones que facilitan que las propuestas sean más claras. Muchas veces se presentan ideas que hay que aterrizar, ordenar, para que sean visualizadas con mayor posibilidad de adjudicación”, indicó la experta.
Además, Waldo Acevedo, académico del Instituto de Química de la Facultad de Ciencias PUCV, participó de esta instancia enfatizando que “espero que la Dirección de Investigación, en conjunto con la de Innovación, continúen desarrollando este tipo de iniciativas, instancias y actividades para que los académicos puedan consolidar su investigación mediante la adjudicación de proyectos concursables y, por ende, (en base a la investigación) puedan elaborar un producto o servicio que llegue al mercado objetivo y que sobre todo, resuelva un problema de importancia nacional e internacional”.
Finalmente, quienes participaron de esta sesión tendrán la oportunidad de inscribirse al curso online: “Dominando Chat GPT para la escritura y adjudicación de proyectos de investigación”, organizado para el martes 12 y miércoles 20 de diciembre, con el que los y las asistentes podrán adquirir competencias para utilizar esta herramienta de forma correcta para sus proyectos.
El pasado 13 de noviembre de 2023, la comunidad funcionaria del decanato de la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago realizó una instancia reflexiva sobre género e inclusión. Una actividad grupal que abordó uno de los ejes del Plan Estratégico Institucional (PEI) de la USACH, en la cual el Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up apoyó asesorando sobre estos temas.
Natalia Aguayo León, profesional del Eje LPF, señaló que esta “experiencia fue grata, porque están muy abiertos y predispuestos a aprender sobre temas de género, lo que se reflejó en sus consultas para poder incluirlos en su quehacer diario”.
Una instancia liderada y organizada por Yasna Hurtado Lobos, profesional del Vicedecanato de Docencia de la Facultad de Ciencia, y por Soledad Veloso García, secretaria del Decanato; delegadas del Bono PEI, que es un instrumento que propicia el trabajo colaborativo y de discusión para los equipos, que este año se orientó a la política de género y a la de inclusión.
“Somos 21 personas, donde algunas hicieron el curso de inclusión, otras el de género y en ciertos casos decidieron hacer ambos. Esta jornada es la etapa grupal, en la que buscamos conocer bien las normativas enmarcadas en la política de género, y la conciliación y corresponsabilidad enmarcadas en la política de inclusión. El objetivo es rescatar de la reflexión las ideas fuerza para generar un decálogo y diario mural que serán publicados en las redes sociales oficiales de la facultad”, describió Yasna.
Estrategia definida por las autoridades del decanato, quienes dieron los lineamientos bases en torno a que posicionar del PEI en la Facultad de Ciencia, otorgando espacio a sus funcionarios y funcionarias para realizar los cursos a través de horas de libre disposición y un día para reflexionar en torno a ellos.
“En particular, esta herramienta es una oportunidad para mejorar nuestros procesos específicos, partiendo por lo fundamental. Es una buena idea que asociado a los bonos estemos entregando un valor agregado a lo que podemos entregar en temas tan importantes como estos, tanto dentro de la Facultad como para la universidad”, señaló el Dr. Carlos López Cabrera, Secretario de Facultad de Ciencia.
La actividad fue moderada por Ernesto Mardones Carocca, Encargado de Vinculación con el Medio de la Facultad, quien resaltó su importancia al dar visibilidad a los problemas que tiene la institución respecto de género y la inclusión, al mismo tiempo que empodera a los funcionarios y funcionarias al darles un espacio para que se dialogue en torno a cómo realizar una mejor función.
“Estas herramientas son relevantes para nuestro trabajo, porque nos van a ayudar a relacionarnos mejor con las personas y con la comunidad”, expresó Paloma Núñez Robles, Encargada de Educación Continua, lo que fue apoyado por Ramón Ávila Honóres, Jefe de Finanzas, quien destacó la dedicación de tiempo y “reconocimiento a todas estas nuevas actitudes que vienen en el PEI, que debemos asumir y tratar de modificar”.
La divulgación acerca de mujeres en la ciencia y sus contribuciones, es esencial para combatir estereotipos de género que aún prevalecen en nuestra sociedad, y que podrían limitar la elección de carrera de las estudiantes.
En este sentido, la visibilidad de mujeres científicas contribuye a la construcción de modelos a seguir (role models) que desafía la percepción tradicional de la ciencia como un campo dominado exclusivamente por hombres, inspirando a las jóvenes a considerar las carreras STEM como un área donde pueden desarrollarse profesionalmente.
Por otra parte, al resaltar la trayectoria de las mujeres en la ciencia, se contribuye a la construcción de un entorno más inclusivo y motivador, donde todas las personas pueden participar por igual. La diversidad de perspectivas que aportan las mujeres en la investigación científica no solo enriquece el conocimiento científico, sino que también promueve la innovación al considerar una variedad de enfoques y soluciones. Esto es necesario para fomentar una representación más equitativa en todos los niveles del quehacer científico.
Finalmente, destacar los logros de las mujeres científicas no solo rinde homenaje a su dedicación y talento, sino que también desempeña un papel crucial en la eliminación de barreras sistémicas que pueden limitar el avance de las mujeres en la ciencia. Al poner de relieve las historias de éxito y los desafíos superados, se fomenta un cambio cultural que valora y celebra la diversidad de voces en la comunidad científica.
Carla Hernández Silva. Coordinadora Eje LPF USACH
Con una alta asistencia de académicos y académicas concluyó el curso de Desarrollo Docente PUCV (ex UMDU): “Avanzar hacia una educación universitaria con Enfoque de Género”, organizado por la Dirección de Equidad de Género PUCV, el Consorcio Science Up y el Proyecto InES Género PUCV.
Este curso, que contó con tres sesiones, una de ellas presencial y dos de forma virtual, estuvo enfocado en entregar herramientas a los y las docentes respecto a las brechas de género, liderazgo y participación femenina en la docencia.
La primera sesión presencial contó con la asistencia de Yesika Herrera Soto, directora de la Dirección de Equidad de Género de la PUCV, quien entregó unas palabras de bienvenida, destacando la relevancia de esta formación para académicos y académicas de toda la universidad.
Asimismo, dentro de las autoridades universitarias, estuvo presente el director ejecutivo del Consorcio Science Up, Luis Mercado; Jimena Pascual, directora de InES Género PUCV; Cristian Merino, director del Programa de Desarrollo Docente (ex UMDU); María Fernanda Rejas, coordinadora de la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria PUCV; María José Henríquez, coordinadora General del Consorcio Science Up y Carolina Vidal, coordinadora del Proyecto InES Género PUCV.
Relatoras
Las expositoras a cargo del curso fueron Verónica Aranda Friz, Doctora en Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y María José Guerrero González, Assistant Lecturer, University of Essex (UK) y Magíster en Estudios de Género y Cultura de la Universidad de Chile.
Verónica Aranda indicó que este curso de Desarrollo Docente “es una excelente iniciativa, que asume el desafío de sumar a la construcción de una sociedad más equitativa, pues comprende que es importante destacar que la educación es clave en la formación de una sociedad libre de discriminación, violencia y estereotipos de género”.
Además, mencionó que la labor realizada por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina en la Facultad de Ciencias PUCV es fundamental para avanzar a una educación y sociedad más equitativa: “pues falta trazar una línea que potencie de manera sistemática la participación y liderazgo femenina”.
Académicos, académicas, funcionarios y funcionarias de las distintas facultades PUCV participaron del curso. Por su parte, la Facultad de Ciencias tuvo representantes del Instituto de Matemáticas, la Escuela de Tecnología Médica, el Instituto de Química, el Instituto de Física y el Instituto de Biología.
Sobre los asistentes y su escucha activa, Verónica destacó que “fueron muy comprometidos y participativos, asumiendo el rol clave que desempeñan las y los docentes en la academia. Ello permitió instar al diálogo y reflexión sobre la importancia de una educación no sexista y libre de sesgos de género”.
Asistentes académicas y académicos PUCV
En cuanto a su participación en el curso, Cristian Merino, Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales y académico del Instituto de Química PUCV mencionó que “yo creo que son espacios de aprendizaje. Espacios para oír, espacios para escucharnos (…) Al profundizar nuestro conocimiento sobre estas temáticas, logramos una mejor comprensión, lo que nos permite contribuir a la reducción de las brechas existentes. De este modo, generamos más oportunidades y buscamos un equilibrio, acercándonos a cerrar esas diferencias que la expositora destacó hoy en relación con los fenómenos de tijera que se producen en el contexto universitario en relación al género”, mencionó el académico.
Por su parte, Carolina Figueroa, jefa de Investigación de la Escuela de Tecnología Médica destacó que el curso: “Me pareció muy interesante, didáctico e incentivó la participación de todos los asistentes. Este curso me motiva a contribuir en erradicar los prejuicios sociales respecto al género y refuerza el uso del lenguaje inclusivo en las aulas educativas y fuera de ellas. También me motiva a participar activamente en mi rol como docente e investigadora, transmitiendo la experiencia del curso y fomentando que exista más conciencia respecto a esta temática”.
Finalmente, Patricia Jiménez, académica e investigadora de la Escuela de Ingeniería Industrial indicó que “el curso me sirvió para desafiar mis propios supuestos y prejuicios acerca de cómo integrar la equidad de género en mi práctica docente”.
La segunda versión de Bootcamp contó con un 40% de mujeres estudiantes participantes y el doble de directoras que en 2022. Un avance celebrado desde el Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF), quienes avizoran un nuevo reto: que estos proyectos logren perdurar en el tiempo.
“La participación femenina este año en el Bootcamp ha sido importante, sobre todo de nuestra facultad. Ahora es relevante pasar a la etapa siguiente, que tiene que ver con el éxito de esas iniciativas. Ahí hay otra brecha súper relevante”, relató la Dra. Claudia Ortíz Calderón, Coordinadora del Eje LPF para la Facultad de Química y Biología de la Usach.
Vida familiar o vida profesional, una decisión a la cual muchas mujeres se deben enfrentar cuando ya se han adjudicado estos proyectos, señala la bioquímica y doctora en ciencias biológicas, es una situación que afecta la tasa de éxito de los mismos.
“Cómo pasamos de la adjudicación, de ese gran entusiasmo que demuestra que las mujeres tienen interés, a que la iniciativa perdure. Se necesita infraestructura, un ambiente que permita que ellas efectivamente sigan liderando y sigan siendo partícipes, conciliando la vida familiar, por ejemplo, o garantizando todas las condiciones para que puedan seguir adelante”, señaló.
Situaciones que precisan de diagnósticos para ser abordadas, como es el caso de la huella de género, la cual se realizó en 2022 y se actualiza año a año. Resultados que son abordados actualmente por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina de la Usach a través del trabajo colaborativo con iniciativas al interior de la universidad, como el proyecto InES de Género, pero también con asesorías expertas externas.
“La contratación de una asesoría nos va a apoyar en la generación de manuales y normativas, considerando la realidad de nuestras facultades, pensando justamente en minimizar estas brechas de género. No es solamente la creación de documentos, sino también llevarlo a la práctica a través de la generación de cursos y actividades de formación, para poder socializar, culturizar y educar en estos temas a nuestra comunidad”, expresó.
El eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio Science Up, en conjunto con el Departamento de Matemáticas de la Universidad Católica del Norte, realizaron la inauguración del Primer Torneo Femenino de Matemáticas dirigido a estudiantes de 7° Básico a 1° Medio del Colegio Costa Cordillera, Colegio Inglés San José, Liceo Andrés Sabella y Liceo Domingo Herrera Rivera.
Esta iniciativa se enmarca bajo los lineamientos del Eje LPF, que busca, a través de sus actividades, visibilizar y sembrar la motivación de participación de las mujeres en el campo científico, es por ello que en conjunto con el Departamento de Matemáticas de la UCN organizaron el Primer Torneo Femenino de Matemáticas.
Al respecto, la gestora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina, Valentina Muñoz, aseguró que “la inauguración del Primer Torneo Femenino de Matemáticas “fue una instancia muy inspiradora y al mismo tiempo enriquecedora, ya que tuvimos grandes expositoras que contextualizaron a los padres, madres y/o apoderados/as asistentes sobre la importancia de entender las matemáticas como una forma de pensar y resolver problemas más que solo una disciplina”.
Las expositoras que se presentaron en la jornada inaugural fueron Cristina Manzaneda, académica del Departamento de Matemáticas y Pamela Chavez, Decana de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Alberto Hurtado y CEO y Co Founder de Domolife, quienes se encargaron de explicar cómo el conocimiento de las matemáticas influyó en su desarrollo profesional, dando a entender que no son solo números, sino que también una manera de razonar en el diario vivir.
En la jornada de inauguración, también estuvieron presentes el Seremi de Educación de la región de Antofagasta, Alberto Santander Becerra; el Vicerrector Académico de la UCN, Nelson Fernández y el Director del proyecto Science Up de la UCN, Luis del Campo, Decano de la Facultad de Ciencias, y Pilar Gómez Project Manager del Consorcio Science UP UCN como maestra de ceremonia.
El Seremi de Educación de la Región de Antofagasta, Alberto Santander Becerra, comentó al respecto de la jornada inaugural que “es muy importante para nosotros participar de esta instancia que organiza el Consorcio Science Up y la UCN, ya que es una iniciativa que aporta a la reactivación de los aprendizajes y que va en la línea de lo que nos encontramos impulsando como Ministerio de Educación, además es relevante destacar que este torneo busca acortar las brechas de género, algo por lo que sin duda debemos trabajar para mejorar la representación de las mujeres en las áreas STEM, un objetivo que debe ser potenciado a lo largo de toda la trayectoria educativa de las estudiantes”.
Torneo y premiación
El pasado 7 de octubre comenzaron los talleres introductorios para las estudiantes que participarán de este torneo, dando paso a la competencia oficial el 21 de octubre y la ceremonia de premiación se realizará el 4 de noviembre en las dependencias de la Universidad Católica del Norte.