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En el marco del Mes de la Mujer y para conmemorar el 8M, el Consorcio Science Up, a través de su eje de Liderazgo y Participación Femenina dio inició al Ciclo de Charlas: “Docencia con Perspectiva de Género en las Ciencias”.
La primera jornada virtual, “Docencia con perspectiva de Género en las Matemáticas”, contó con la participación de más de 40 asistentes y fue dirigida por Irene Epifanio, catedrática de Estadística en la Universidat Jaume I (UJI) de Castellón, España, experta en género y docencia.
Este ciclo de charlas busca ser un apoyo y herramienta útil para que las y los académicos puedan comenzar a incorporar nuevas prácticas en sus aulas, desde el diseño de un plan de estudios, asignatura y evaluaciones, la gestión del aula en espacios de minorías; y mejorar la acción docente hacia sus alumnos y alumnas.
El evento comenzó con unas palabras de bienvenida de la coordinadora general del Consorcio Science Up, María José Henríquez, quien señaló que la falta de información clara y ejemplos concretos son algunos de los desafíos que enfrentan los académicos al momento de buscar integrar la perspectiva de género, lo que muchas veces dificulta su implementación directa en la docencia.
Posteriormente, la profesional del Eje de Liderazgo y Participación de Usach, Natalia Aguayo, realizó una reflexión sobre el 8M, señalando que: “además de reconocer el trabajo de nuestras colegas, este evento también busca fomentar la capacidad de incorporar la perspectiva de género en la ciencia. Reconocemos que la inclusión de diversas voces y perspectivas en la investigación y la toma de decisiones es esencial para abordar los desafíos más apremiantes de la sociedad”.
De esta manera, se dio pasó a la charla de Irene Epifanio, Doctora en Matemáticas y autora del libro “Matemáticas: Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género”, quien comenzó realizando un repaso estadístico respecto a brechas de género en el área STEM y las barreras que impiden la participación femenina en ciertas áreas.
Además, presentó algunos métodos docentes con perspectiva de género y cómo la puesta en práctica por parte de las y los docentes puede generar un cambio significativo en la autoconfianza de las estudiantes.
Sobre este ciclo de charlas y su participación, Irene Epifanio comentó que “me parece una iniciativa fabulosa. Es una iniciativa para aplaudir, ojalá más universidades siguieran el ejemplo. Para mí ha sido un honor la invitación y poder contribuir como ponente”.
“Espero que (los/las docentes) puedan reflexionar sobre cómo desarrollan su docencia e investigación, qué cosas hacen bien y qué cosas pueden mejorar. Espero que les haya servido para tener nuevas ideas porque a veces ocurre que se quiere integrar la perspectiva de género, pero no sé sabe cómo, en especial en materias como Matemáticas”, complementó la catedrática.
Finalmente, se abrió un espacio de preguntas, donde los presentes comentaron sus inquietudes y dudas. En ese sentido, Matías Barcos, profesor de Matemáticas PUCV y estudiante de postgrado en Matemáticas, mencionó que “considero que esta oportunidad contribuirá a fortalecer mis habilidades pedagógicas y a adquirir nuevas herramientas para abordar la educación universitaria de manera más efectiva (…) esta charla me brindó medios y herramientas para visibilizar a autoras matemáticas y compartir sus logros con mis alumnos, algo que personalmente me apasiona y que creo humaniza la práctica matemática”, opinó.
El encuentro contó con la presencia de María Teresa Ruiz, astrónoma y premio Nacional de Ciencias Exactas; Paula Escobar, periodista y escritora nacional; y cuatro académicas de distintas áreas de la Universidad.
Con la asistencia de más de 200 personas se realizó el Workshop: Vida, Investigación y Academia en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, organizado por el Consorcio Science Up, InES Género, Conocimiento 2030, el área de Participación y Liderazgo Femenino de la Facultad de Ingeniería y la Dirección de Equidad de Género de la PUCV.
Este encuentro comenzó con unas palabras de bienvenida del Rector PUCV, Nelson Vásquez, y de la subdirectora de Redes, Estrategia y Conocimiento de ANID, Patricia Muñoz, quienes destacaron la importancia de visibilizar las trayectorias de académicas e investigadoras de la Universidad, esto, en el marco de los avances que ha tenido la casa de estudios en materia de equidad de género.
También estuvieron presentes distintas autoridades universitarias y regionales, entre ellas, la Vicerrectora de Innovación, Creación e Investigación, Ximena Besoain y la Seremi de la Mujer y Equidad de Género de la Región de Valparaíso, Camila Lazo.
Posteriormente, se dio paso a la entrevista, en la cual Paula Escobar conversó con María Teresa sobre distintas temáticas, mayoritariamente en torno a su rol como pionera en el mundo de la astronomía en Chile, ya que fue la primera mujer en obtener la Licenciatura en ciencias mención Astronomía en Chile y en ganar el Premio Nacional de las Ciencias Exactas en 1997.
Asimismo, la conversación se abrió al público, quienes pudieron realizar preguntas y reflexionar sobre el rol de la mujer, tanto en su faceta profesional como personal.
En cuanto a esta actividad, María Teresa Ruiz agradeció la invitación y reflexionó sobre la importancia de realizar actividades que releven y visibilicen el trabajo de mujeres en la ciencia.
“Creo que cada vez ha ido mejorando la situación para las mujeres. Estoy hablando de la época en que yo me dediqué a la ciencias, hace más de 50 años, ahora yo veo que la situación ha cambiado muchísimo y que ojalá siga cambiando, porque veo que hay generaciones de chicas jóvenes que están entusiasmadas con seguir una carrera científica, y eso a mí me parece maravilloso (…)”, comentó la astrónoma nacional.
Además, María Teresa afirmó que aún quedan desafíos por alcanzar: “Creo que necesitamos más ejemplos, más mujeres que salgan a convencer o a mostrar que ser ingeniera no impide tener una vida familiar, tener hijos y pasarlo bien en la vida”, indicó.
Foro de académicas y Feria de pósters
Más adelante se llevó a cabo el Foro “Academia y Vida”, un espacio de conversación en el cual cuatro académicas de distintas disciplinas de la PUCV pudieron compartir sus experiencias, trayectorias y anécdotas, en las que dialogaron sobre cómo han tenido que compatibilizar su vida profesional y personal.
Entre las académicas estuvieron Vitalia Henríquez Quezada, María Elvira Zúñiga, Virginia Iommi y María Graciela Brantt, instancia que fue moderada por Leslie Pérez, directora del Área de Participación Femenina de la Facultad de Ingeniería PUCV.
Por su parte, Virginia Iommi, directora del Proyecto Conocimientos 2030 y vicedecana de la Facultad de Filosofía y Educación, comentó que la jornada fue una instancia única: “Es primera vez que se reúnen los proyectos 2030 de la Universidad para colaborar en un encuentro que reúne a toda la comunidad, por lo tanto, yo destacaría que este es un trabajo colaborativo, en conjunto desde disciplinas y perspectivas diversas. Creo que esta es una expresión de la vida universitaria que vale la pena repetir”.
Finalmente, el Workshop concluyó con la Feria de Investigación, Creación e Innovación que se situó en el Patio de Casa Central, el cual contó con la participación de 8 stands de los proyectos institucionales organizadores y con la exposición de más de 70 pósters de académicas, académicos y estudiantes de la Universidad, quienes pudieron compartir con la comunidad los proyectos e investigaciones en los que trabajan actualmente.
A finales de diciembre se organizó el cuarto taller del Programa de Formación de la Red de Mentoras Science Up, finalizando así este proceso de capacitación que realizó la empresa ComunidadMujer y Asersentido Internacional.
En ese sentido, durante el taller mencionado las Mentoras pudieron realizar un entrenamiento, en el cual pusieron en práctica las habilidades han ido aprendiendo a lo largo de las sesiones.
Jessica Mahan, directora ejecutiva de ComunidadMujer, señaló que “el proceso de formación y entrenamiento que han tenido las mentoras es indispensable para constituir un programa sólido y exitoso de mentoring”.
Además, la experta mencionó que durante este proceso las 19 investigadoras, emprendedoras y científicas han intercambiado aprendizajes, así como “se han escuchado y desafiado a sí mismas en torno a un objetivo común. Creo que en estos meses han logrado internalizar el real sentido de la mentoría y la oportunidad que se les brinda a ellas mismas en aprender nuevos temas y reconocerse como referentes y líderes en la ciencia”, finalizó Jessica Mahan.
Por su parte, Jovanka Trebotich, coordinadora de Know Hub Chile, indicó que “han sido unos meses muy enriquecedores ya que no solo he adquirido herramientas teóricas/prácticas para trabajar con mentees, sino que también conocer a las otras mentoras y sus experiencias de vida”.
“Me llevo una gran sensación, muy contenta de haber tenido la oportunidad de poder formarme específicamente en mentoría con enfoque de género, algo que no es tan popular y que permite enfrentar de mejor forma la mentoría con mujeres del área STEM”, complementó Jovanka.
Para María Cristina Morales, académica de la Universidad Católica del Norte (UCN), este camino ha sido inspirador, comentando que “en mi caso, no siendo mentora de origen, sino que profesora con alta vocación, aprendí mucho de las experiencias de las otras mentoras. Sentí que cada historia superaba mis expectativas y me servía de ejemplo para avanzar y no decaer en el intento para alcanzar las metas. Cada profesional es un gran ejemplo. Lo pase muy bien y terminé con más ánimo y fortalecida”.
Finalmente, Mónica Imarai, académica de la Universidad de Santiago, destacó el quehacer de la Red de Mentoras, indicando que “la considero una iniciativa muy importante e interesante porque el aporte de mentorías especialmente para el acompañamiento de científicas en formación, ya sea en sus primeras etapas de desarrollo académico o de emprendimiento, es sin duda fundamental para el éxito o logros de estos procesos. Una instancia orientación y reflexión sobre lo que la mentee quiere y puede alcanzar”.
Desde el año 2022, el Eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio Science Up ha trabajado en la redacción de la “Guía de Buenas Prácticas”, una serie de cuatro tomos cuyo objetivo es ser un aporte metodológico, con el propósito de vincular la perspectiva de género a la práctica docente al interior de las comunidades académicas de las Facultades de Ciencias que conforman Science Up.
Revisa los tomos a continuación:
Principios y fundamentos en torno a la perspectiva de género.
Herramienta de lenguaje inclusivo con ejemplos prácticos para su implementación en el aula, canales de comunicación diversos y otros medios.
Aborda una serie de estudios y estadísticas relevantes en materia de desigualdades de género en el contexto chileno.
Iniciativa de sensibilización para la incorporación de la perspectiva de género en las prácticas docentes, incluye, además, el marco normativo nacional e internacional en esta materia.
Una referente en la historia de la biolixiviación de minerales compartió su experiencia con la comunidad de Facultad de Química y Biología de la USACH, mostrando cómo las diferentes facetas de su liderazgo la ayudaron a impulsar su investigación.
Buscando compartir la experiencia de la Dra. Cecilia Demergasso Semenzato, Directora Centro de Biotecnología de la Universidad Católica del Norte (UCN), se desarrolló en diciembre en la Universidad de Santiago de Chile la charla “Liderazgo y Emprendedor”. En esta instancia, los asistentes pudieron conocer cómo desde su centro se ha trazado un camino para gestar conocimiento en el territorio que pueda convertirse en herencia social.
“Es importante tener espacios para compartir nuestras experiencias. Si alguna vez estudiantes se encuentran con los problemas que yo me encontré, es bueno que sepan que otro más los tuvo y que conozcan la forma en que yo lo solucioné, no solo para que la utilicen, sino para que se animen a solucionarlo de otra manera, que no se queden con el problema”, expresó la Dra. Demergasso.
Este evento se desarrolló en el marco del proyecto Innova en el Aula de la Dra. Claudia Ortiz Calderón y Pamela Lisboa de la USACH, convocatoria del Eje de Armonización Curricular que persigue fomentar la innovación y el emprendimiento en el aula. Su visita formó parte de las charlas programadas para estudiantes de Bioquímica, actividad que luego se abrió a la comunidad universitaria.
“Esta charla tiene la intención de ser una de las herramientas en el conjunto de recursos que desarrollamos para este proyecto. En ese sentido, también cruzamos el liderazgo y la participación femenina, para incentivar a nuestros y nuestras estudiantes que sí tienen una idea, si tienen ganas, si tienen pasión por lo que hacen, sigan adelante”, reflexionó la Dra. Claudia Ortiz Calderón, también Coordinadora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up.
El Centro de Biotecnología de UCN es uno de los más destacados a nivel nacional e internacional en el desarrollo de innovación orientada a la biominería y biotecnología. Una institución referentes en el área que también ha formado a decenas de investigadores e investigadoras, como es el caso de la profesora Pamela Lisboa, quien destacó del liderazgo de la Dra. Demergasso la posibilidad de vincularse desde lo humano.
“Además de ser muy relevante para la historia de la biolixiviación en el país, ella era una gran formadora de profesionales. Nos entusiasmaba. La veíamos empujar proyectos dentro y fuera de la universidad. También la veíamos exigiendo los implementos para que la ciencia progresara. Para mí eso fue muy iluminador. Su liderazgo femenino, positivo y fuerte, pero a la vez amable, tuvo un gran impacto”, destacó la profesora Lisboa.
Una figura destacada en la historia de la biolixiviación de minerales compartió su experiencia con la comunidad de la Facultad de Química y Biología de la USACH, mostrando cómo las distintas facetas de su liderazgo contribuyeron a impulsar su investigación.
“Podemos continuar con la minería incluso cuando no tengamos mineral, porque contamos con la experiencia. El conocimiento que hemos desarrollado tenemos que aprovecharlo, porque es una herencia del territorio. Hay que apostar por la innovación como un área de desarrollo”, subrayó la Dra. Demergasso.
“Fue una manera de alentarnos a seguir nuestros sueños y saber que el género no es un impedimento”, señalaron las participantes acerca de la actividad que fue parte de los objetivos que se planteó la Facultad de Química y Biología este 2023.
Una valiosa jornada se registró en la Facultad de Química y Biología, quien cerró su ciclo de charlas “Científicas”, en el cual generaciones interesadas en seguir el camino de científicos compartieron con académicas en torno al rol de la mujer y las ciencias. Cinco actividades organizadas por la Dirección de Vinculación con el Medio en conjunto con el Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up.
“Para nosotras, trabajar estos temas nos enriqueció. Ser testigo de cómo las investigadores pudieron abordar con ellas temas tan complejos como la conciliación de las labores de cuidado y maternidad con sus carreras, pero también como las estudiantes expusieron sus anhelos exponiendo los aportes de las mujeres en temáticas tan contingentes como el medio ambiente y los desafíos del futuro, nos retroalimentan”, expresó la profesional del Eje de Liderazgo y Participación Femenina, Natalia Aguayo León.
Este ciclo de charlas se desarrolló desde agosto a diciembre de 2023, teniendo como participantes en la cita final a estudiantes del Liceo Técnico Clelia Cavel Dinator, Colegio Presidente Balmaceda y Liceo Bicentenario Francisco Bilbao Barquín. Las académicas invitadas en esta ocasión fueron la Decana de la Facultad de Química y Biología, Dra. Leonora Mendoza Espíndola, y la académica del Depto. de Química de los Materiales, Dra. Karen Manquian Cerda.
“La actividad reúne a escolares que se desarrollan en entornos muchas veces vulnerables, por lo que se encuentran con diversas barreras para seguir una carrera científica y para formarse en la educación superior en general. Enfrentan dificultades económicas, labores de cuidado, embarazos durante la adolescencia, entre otras. Esta iniciativa permite mostrarles que, a pesar de ello, la universidad es un espacio de oportunidades al que es factible que accedan para formarse como científicas“, rescató el Administrador del proyecto Ciencia e Innovación para el 2030, Consorcio Science.
Una iniciativa que logró inspirar en las escolares, quienes señalaron que este ciclo “significó el ponerme a pensar en profundidad con respecto a lo que quiero en mi vida como mujer científica, el sentirme capaz de lo que quiero lograr y el decir ‘yo puedo’ e ignorar los prejuicios de la sociedad” y “fue una manera de alentarnos a seguir nuestros sueños y saber que el género no es un impedimento”.
Nota original de Nicolás Gaona, periodista de la Facultad de Química y Biología Usach.
A través de talleres, conversatorios e instancias de networking, estudiantes de pregrado, postgrado y enseñanza media, intercambiaron experiencias en esta actividad impulsada por organizaciones que surgen en la Facultad de Ciencia y que fue patrocinada por Science Up.
Con una positiva asistencia, se llevó a cabo el II Workshop del Círculo de Mujeres en Física y Matemática. Una jornada realizada el 20 de diciembre de 2023, la cual fue organizada por esta iniciativa con la Dirección de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ciencia y el Eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio Science Up, el cual ofreció valiosos espacios de formación y de generación de redes de colaboración.
“Se agradece la existencia de estos espacios de visibilización. Es importante contar con una red de contención, un lugar donde compartir experiencias cuando las carreras se ponen difíciles”, relató la estudiante de Ingeniería Física, Fernanda Jiménez, quien es integrante activa del Círculo de Mujeres en Física y Matemática.
Este evento es una iniciativa del Círculo de Mujeres en Física y Matemática, instancia horizontal conformada en 2022 por académicas, investigadoras, docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencia de la Usach. Instancia formativa que es parte de las acciones que han emprendido para alcanzar su objetivo inicial, potenciar a sus integrantes, que en su segunda versión han decidido abrir a la comunidad, invitando a mujeres científicas de otras universidades y escolares.
Una actividad refleja el crecimiento de esta organización, según cuenta sorprendida y orgullosa su coordinadora, la Dra. Carla Hernández Silva. Logro que asocia a la motivación de las estudiantes que se han sumado, cuyo entusiasmo ha impulsado al Círculo. Académica que en el desarrollo de esta instancia ejercía un triple rol, pues además es Directora de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ciencia y Coordinadora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up.
“Creo que el hecho de poder estar en esos tres escenarios, en parte, es un desafío triple, porque hay muchos objetivos a los cuales tributar a la vez. Pero por otra, es también una muy buena oportunidad de generar impacto, porque en el fondo son objetivos compartidos”, relata la profesora Hernández-Silva.
El evento contó con un nutrido programa que abarcó talleres y charlas, sumado a instancias de conversatorio y co-work, donde los participantes tuvieron la oportunidad de intercambiar valiosas experiencias.
“Reconozco la importancia de este curso en dos momentos. El primero, el reconocernos como mujeres en la ciencia, y en segundo, las relaciones que se forman. En este camino a veces oscuro de la ciencia, estas experiencias te ayudan a ver la luz al final; demuestran que se puede lograr, hacerlo bien y generar cambios siendo parte de una universidad pública”, rescató Haliafne Acosta, estudiante del Doctorado en Ciencias con mención en Matemática.
Nota original de Franco Méndez, periodista de la Facultad de Ciencia
Desde el eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio Science Up, celebramos el lanzamiento de la Colección Inspiradoras STEM; iniciativa del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación junto al apoyo del Ministerio de la Mujer y Equidad de Género.
Este conjunto de cuatro libritos, está dedicado a cada una de las áreas del conocimiento del apasionante mundo STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y pretende visibilizar las trayectorias de un conjunto de veinticuatro referentes científicas chilenas.
Revisa cada librito a continuación:
Uno de los grandes desafíos al interior de nuestras comunidades universitarias a la hora de incorporar la perspectiva de género en la docencia, es justamente dar a conocer a las y los estudiantes referentes femeninos, y, sabemos que esta labor, es aún más apremiante para las áreas STEM, caracterizadas por presentar índices elevados de infrarrepresentación femenina.
Por este motivo, invitamos a la comunidad de las facultades adscritas al Consorcio a revisar y socializar este material y otros como el texto Pioneras: Mujeres que cambiaron la historia de la ciencia y el conocimiento en Chile, todos elaborados por el Ministerio de CTCI en concordancia con sus objetivos de Ciencia para el 2030.
En particular, destacamos y felicitamos la inclusión en esta colección de dos admirables científicas: Millarca Valenzuela, integrante UCN de la Red de Mentoras Science Up y María Elvira Zúñiga, académica e investigadora de la Escuela de Ingeniería Bioquímica de la PUCV.
Durante la tercera sesión del Programa de Formación de la Red de Mentoras Science Up, compuesta por 19 mujeres científicas, la organización ComunidadMujer en conjunto con Asersentido Internacional, abordaron los dos últimos aspectos del Modelo SEDA (Sintonizar, Escuchar, Desafíar y Aportar), profundizando sobre temáticas tales como; afirmaciones, declaraciones y juicios del habla.
En palabras de Minerva Gebran, directora ejecutiva de Asersentido International, durante la sesión “practicamos la capacidad de desafiar paradigmas y creencias para que la mentee pueda crecer a través de distinguir los juicios maestros, las creencias limitantes y la ausencia de ciertas declaraciones fundamentales”.
Asimismo, Minerva expresó que el avance que han tenido las mentoras es significativo: “Las mentoras cada vez tienen más claridad de cómo acompañar a las mentees y también de los recursos que tienen para hacerlo. He notado progreso en ellas en la forma en cómo reflexionan y participan. Varias de ellas tienen una capacidad de servicio que hace posible que acompañar a otras profesionales sea muy valioso y efectivo”.
Impresiones de las mentoras
Además, a lo largo de la sesión las mentoras presentes tuvieron la oportunidad de mentorear a otra compañera, de esta forma, poniendo en práctica los conocimientos aprendidos en talleres pasados.
Sobre ello, Nicole Briones, doctora en Ciencias PUCV y co-fundadora de Relitia, indicó que esta Red le ha permitido conocer a otras mentoras, precisamente gracias a las interacciones que la puesta en práctica les ha permitido.
“Siento que cada una de ellas, desde diversos escenarios relacionados con la ciencia, han pasado por momentos desafiantes que han sabido resolver con éxito. Conocer las herramientas de resiliencia que ellas han usado, calma los miedos que tengo como una científica que recién comienza”, contó Briones.
Además, la emprendedora indicó que “uno de los aprendizajes que he adquirido se relaciona con lo anterior, que es aprender a escuchar; esta es la base de una buena mentoría, ya que desde aquí fluirán las ideas para ser un real aporte a mi mentee”.
Sobre esta tercera sesión, Nicole Briones señaló que “fue de gran ayuda no solo para mi formación como mentora, sino para aplicar estas herramientas en mi vida personal y laboral. Minerva nos invita a entablar conversaciones desde la empatía, pero también a desafiar desde el respeto, y este último punto ha sido un reto para mí, por lo que agradezco la oportunidad de poner en práctica lo aprendido al final de cada sesión junto a mis compañeras”.
Finalmente, durante el primer semestre del 2024 se llevará a cabo el proceso de convocatoria de mentees de las facultades de ciencias adscritas al Consorcio, para posteriormente realizar el match con una de las integrantes de la Red de Mentora Science Up y poder empezar así el primer ciclo de mentoring del Consorcio.
Fue dictado a 19 mujeres científicas, emprendedoras y/o referentes de la industria de las universidades adscritas al Consorcio (PUCV, USACH y UCN).
En el marco del proceso de Formación de la Red de Mentoras Science Up, a finales de noviembre se llevó a cabo la segunda sesión a cargo de ComunidadMujer y la organización Asersentido Internacional, en la cual se abordaron las competencias y habilidades claves para ser una mentora.
La Red de Mentoras del Consorcio Science Up (PUCV, UCN y USACH) está compuesta por 19 mujeres científicas, académicas, referentes del sector productivo y/o vinculadas con el área de innovación y emprendimiento.
Durante esta sesión online, estuvieron presentes Jessica Mahan, directora del Centro de Liderazgo de ComunidadMujer, Verónica Torres, senior coach de Asersentido Internacional y Minerva Gebran, directora ejecutiva de Asersentido Internacional, quien estuvo a cargo en esta ocasión del taller.
Respecto a su participación como tallerista, Minerva Gebran mencionó que durante la sesión las mentoras pudieron aprender diversas competencias, con el objetivo de establecer un vínculo de confianza con la mentee, agregando que “también pudieron desarrollar su capacidad de escucha presente y activa, haciendo preguntas que permitan reflexión y expansión de capacidades en sus guiadas”.
En cuanto a las asistentes, Minerva destacó su participación activa durante esta sesión que fue más práctica: “Ellas tienen ganas de aprender y de acompañar. Sus reflexiones son valiosas”, dijo la experta.
Mentoras
En cuanto a las mentoras y sus perspectivas sobre esta formación, Paola Basilio, bioquímica de la PUCV y Jefa de Productos Puros en la empresa Desert King, mencionó que: “Esta Red me parece una excelente oportunidad, tanto para las mentoras como para las futuras mentees, de enriquecerse mutuamente. Creo que es un espacio necesario para la vida de cualquier mujer en el área de las ciencias”.
En particular sobre el taller, Paola apuntó que: “El segundo taller me encantó, sobre todo donde practicamos los roles de mentora y mentee y pusimos en práctica lo aprendido”. Agregó, además, que el aprendizaje que más destaca es “darme cuenta de que una herramienta como el Mentoring puede ser crucial en las decisiones de una persona”.
Finalmente, Cristina Manzaneda, académica de la Universidad Católica del Norte e integrante de la Red de Mentoras Science Up, enfatizó que la Red es: “Una excelente iniciativa, estoy segura de que causará un efecto positivo tanto en la Mentora como en la mentee). En el mundo académico siempre existen núcleos de colaboración, en su gran mayoría liderados por hombres, lo que dificulta la participación activa de mujeres en las ciencias y la academia”. Además, Cristina expresó que estas instancias impulsan las capacidades de liderazgo en las mujeres, lo que las incentiva a participar en actividades relacionadas.
