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Once textos de un máximo de 112 palabras conforman la nueva entrega de “11F en Breves”, iniciativa de Science Up que invitó a mujeres de la Usach a narrar sus experiencias y a construir en colectivo una memoria que amplíe los horizontes de niñas y jóvenes científicas.
Cada 11 de febrero, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia convoca a relevar el rol de las mujeres en la generación de conocimiento y a visibilizar las brechas en los espacios STEM. En este marco, el Eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio Science Up en la Universidad de Santiago de Chile presentó la versión 2026 de “11F en Breves”, iniciativa que reúne microrelatos escritos por estudiantes, docentes, académicas y egresadas de la Facultad de Ciencia y de la Facultad de Química y Biología.
Una tercera edición que ofrece un recorrido íntimo y diverso por las trayectorias de mujeres en ciencia. A través de breves textos, se abordan desde las primeras chispas de curiosidad en la infancia hasta la consolidación de carreras en investigación, docencia, innovación y emprendimiento, poniendo en el centro la experiencia situada de ser mujer en la ciencia y el poder de la palabra para abrir camino a nuevas generaciones.
Las historias fueron publicadas el 11 de febrero de 2026 en las redes sociales del Consorcio Science Up y próximamente se transformarán en una muestra itinerante de gigantografías que buscará recorrer colegios y escuelas para inspirar a las nuevas generaciones, además de postales conmemorativas que serán entregadas en actividades en torno a la conmemoración del Día de la Mujer 2026 en la Usach.
La noche del terremoto
Aquella noche del 2010 le expliqué a mi nieta lo sucedido. Sin libros de ciencia, yo solo había vivido el terremoto del ‘60. Le expliqué que las placas debían acomodarse. Ella preguntaba el porqué de todo, hasta que me desarmó: ¿qué ocurre tras morir? No supe responder. Al crecer, sus dudas se complejizaron y terminó siendo ella quien me explicaba el mundo a mí. Eligió la física para entender el universo entero. Aunque aún le cuesta mi partida, hoy la miro sabiendo que sellamos un pacto: ella descifra los misterios del mundo, mientras que yo guardo el único secreto que nos quedó pendiente.
Giuliana Álvarez Caro
Estudiante de Ingeniería Física Usach
No dejé la bioquímica
La bioquímica me mostró temprano que el conocimiento necesita contexto para generar impacto. Sin estructuras, incentivos y decisión, muchas veces se queda en silencio. Salí del laboratorio no por falta de vocación, sino para ampliar su alcance. Hoy trabajo donde la ciencia se convierte en decisiones, políticas, negocios y soluciones concretas. Ser científica también es diseñar sistemas, traducir evidencia y tender puentes. Necesitamos más mujeres ampliando y redefiniendo lo que significa hacer ciencia.
Jovanka Trebotich Zúñiga
Egresada de Bioquímica Usach
Mentora Science Up
Coordinadora de Innovación Know Hub
Carrera de química
Ingresé a la carrera Licenciatura en Química, 25 alumnos, 12 mujeres. En segundo año quedé como única mujer en el curso. Esto no me angustió, al contrario, debía demostrar que teníamos la misma capacidad. En tercer año de carrera aprobé los cursos básicos, así que en el séptimo semestre tomé un curso electivo. Se llamaba productos naturales. Aísle desde la cáscara de un pomelo una sustancia química importante, la “naringina”. Fue toda una experiencia que me llevó a sentir que la carrera era lo que deseaba. Determinar la estructura química fue una experiencia que validó mi elección de la carrera. Una gran experiencia que marcó mi futuro.
María Angélica Rubio Campos
Académica de la Facultad de Química y Biología Usach
Te busqué, pero no estabas
Aún recuerdo el banco de madera de esas mesas con sillas pegadas, el olor a piso de madera encerado, mis compañeras y mi amiga, la Itu, sentada a mi lado. La profesora en la pizarra explicando algo que debíamos buscar en el libro de matemática con hojas de roneo, pero yo concentrada en mis propios pensamientos: ¿Dónde están ellas? ¿Dónde está el teorema matemático con nombre de mujer? Busqué en mi libro hoja por hoja. Encontré pequeñas biografías de hombres matemáticos… pero no te encontré. Mi amiga me despierta y me indica lo que debemos hacer para poder salir a recreo y jugar a las naciones.
Andrea Pinto Vergara
Docente del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación Usach
Nosotras en la ciencia
Ser mujer en ciencia no es solo una vocación, también es una experiencia situada. Única y particular, pero al mismo tiempo compartida. Aprendemos en espacios donde las oportunidades no siempre son iguales y donde debemos demostrar más para ser reconocidas por lo que sabemos y no solo por como nos vemos. Hacer ciencia implica observar y cuestionar la realidad, incluso la que nos atraviesa a nosotras mismas. Compartir nuestras historias permite construir una memoria colectiva, sumando semejanzas pero también diferencias, para ampliar las posibilidades a las niñas y jóvenes que hoy quieren imaginar su lugar en la ciencia.
Isidora Zapata Amengual
Estudiante de Analista en Computación Científica Usach
Vocación que nace jugando
Mi juego favorito era hacer clases a mis juguetes y mascotas. Usaba un pizarrón que mi papá hizo para mí. Hoy siento que ese juego me marcó a fuego. Lo llevo en la sangre. Veía a mis profesor@s con tanto respeto que pensaba: “ella es muy inteligente, me gusta su fuerza y carácter”. Miren las vueltas de la vida. Hoy hago clases de Química en la universidad. Desde el otro lado quiero decirte, querid@ estudiante: si alguna vez te llamamos la atención es con cariño. Buscamos que te desempeñes lo mejor posible y alcances tus sueños también.
Herna Barrientos Carvacho
Docente de la Facultad de Química y Biología Usach
Mi media naranja
En el colegio creí que la ciencia vivía en grandes laboratorios, pero mi historia comenzó mirando células de una hoja de quillay al microscopio. Ahí ocurrió la chispa: conocí mi media naranja científica. Desde entonces he avanzado paso a paso, con dudas, pero disfrutando el camino. Hoy estoy a punto de iniciar un doctorado en Química, algo que nunca imaginé posible. Ser mujer en la ciencia ha sido un proceso lento, pero cada vez más fuerte. Que nunca nos digan que no podemos: sí se puede.
Isadora Fuentealba Cortés
Estudiante de Magíster en Química Usach
Aprender sin miedo
Matefriendly nace del legado de mi padre. Él me enseñó desde niña a amar el aprendizaje y a no temerle al conocimiento. Aunque hoy ya no está conmigo, su enseñanza sigue viva en mí. A través de mi emprendimiento quiero compartir ese legado con niñas y niños, promoviendo el amor por aprender matemáticas desde la confianza, entendiendo que el error es parte del proceso y que aprender sin miedo es posible. Este 11 de febrero, Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, celebramos la curiosidad, la valentía y el derecho a aprender con alegría.
Paula Valdebenito Vergara
Egresada de Ingeniería Matemática Usach
CEO Matefriendly
Finalizar Reunión
—Bueno, esa sería la clase de hoy. ¿Alguna duda? ¿Consulta?—.
—…—.
—¿Nada?—.
—…—.
—Bueno, entonces les enviaré la grabación de la clase por correo. Pueden cerrar su Zoom y… tengan buena tarde. Cuídense—.
Valentina Galarce Keidong
Estudiante de Doctorado en Biotecnología Usach
Refugio
Y si te contara que el mundo de la ciencia es un refugio para las mujeres, ¿me creerías? Un mundo donde no importa si tienes estrías, si no usas maquillaje, si decidiste ser madre o si tu nacionalidad es diferente. Un lugar donde es indiferente si una chica viste igual que la otra o llevan el mismo color, porque ambas llevan encima una bata blanca bien puesta, que les da voz, una voz que cada vez suena más fuerte, que permitió minimizar las brechas de género y nos dio nuestro lugar en el mundo… y ahora te pregunto a ti ¿serías parte de esa voz?
Maite Olivares Gianecchine
Estudiante de Licenciatura en Química Usach
Ser científica significa…
Ser científica significa tomar café todos los días. Ser científica es hacer cálculos, solo para que el resultado sea incoherente y volver a repetir todo el procedimiento buscando el error. Es leer muchos artículos que pueden ser útiles para la investigación. Significa aprender a lavar de verdad. Ser científica trae consigo mucha soledad, porque no todas las personas de alrededor entenderán qué implica pensar distinto. Pero incluso más allá de todo aquello, ser científica significa perseguir un sueño, siendo fiel al susurro interior de esa niña pequeña con una curiosidad infinita.
Eva Merino Navarrete
Estudiante de Química y Farmacia Usach
El taller, guiado por la experta en coaching Karina Batistelli, profundizó en los principales síntomas de este síndrome y entregó herramientas para su manejo y prevención.
Con el objetivo de generar espacios de reflexión y entregar herramientas para el desarrollo profesional de las mujeres en ciencia, mentees y mentoras de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) participaron en el taller denominado “Síndrome de la Impostora”, realizado en el marco de las actividades de la Red de Mentoras del Consorcio Science Up.
La jornada fue guiada por Karina Batistelli, doctora en Matemáticas por la Universidad de Córdoba y Máster Coach CEO de la Escuela Chilena de Coaching, quien abordó qué es el Síndrome de la Impostora, cuáles son sus principales síntomas y de qué manera puede manifestarse en la trayectoria académica y profesional de las mujeres, especialmente en áreas científicas, donde este fenómeno es más recurrente.
Durante el taller, se profundizó en el impacto que este síndrome tiene en la autoconfianza y la toma de decisiones, además de entregar herramientas prácticas para reconocerlo y prevenirlo. La instancia permitió a las participantes compartir experiencias y reflexionar acerca de los desafíos que enfrentan las mujeres en el área académica y científica.
Al respecto, Dina Beltrán, mentee PUCV y doctora en Biotecnología de la PUCV, señaló que el taller le permitió comprender de mejor manera las distintas manifestaciones del Síndrome de la Impostora y cómo estas influyen en su vida profesional: “El taller fue una instancia muy enriquecedora. La presentación interactiva realizada por Karina fue, sin duda, uno de los aspectos que más me gustó, ya que permitió generar un espacio cercano para conocer a los pares y compartir vivencias en torno al síndrome del impostor”.
“A nivel personal, me ayudó a identificar conductas propias de este síndrome que antes no reconocía. Además, el taller me entregó herramientas concretas para reconocer cuándo estoy atravesando un proceso asociado al síndrome. Si bien el síndrome es difícil de llevar y es más común de lo que creemos, resulta fundamental contar con herramientas que nos permitan identificarlo y abordarlo de manera consciente, fortaleciendo así nuestra confianza personal y profesional”, profundizó la profesional.
Con la realización de este taller, se da cierre al ciclo de talleres formativos dirigidos a las integrantes PUCV de la Red de Mentoras durante el año 2025, orientado al fortalecimiento de competencias clave en liderazgo femenino y en ámbitos de I+D+i+e.
En ambas jornadas, que contaron con la participación de representantes de UCN, PUCV y Usach, se analizaron los avances 2025, así como también los desafíos y oportunidades para la planificación 2026 de cada Eje; iniciándose además, una prospección de lo que será la siguiente Etapa de Consolidación del Consorcio.
El pasado lunes 19 y martes 20 de enero tuvo lugar en Viña del Mar, el quinto Encuentro Anual del Consorcio Science Up, el que congregó a cerca de 40 académicos/as, autoridades universitarias, coordinadores y profesionales de cada casa de estudios adscrita a Science Up (PUCV, UCN y Usach).
En la primera jornada, cada Eje profundizó en las actividades realizadas durante el año 2025, visibilizando el rendimiento de los indicadores ANID y proponiendo una ruta de trabajo que guiará el año 2026.
Asimismo, María José Henríquez, directora Ejecutiva y coordinadora general del Consorcio, presentó la Memoria 2021-2025, con los principales hitos del año, destacando la magnitud de la comunidad beneficiaria de Science Up, tanto de estudiantes como de académicos/as; cuantificando el impacto que ha significado este proyecto en las facultades de ciencias, luego de cinco años de ejecución del Consorcio.
Durante el Encuentro, la directora ejecutiva comentó que: “Este año tenemos que ejecutar y cumplir nuestro Plan Estratégico al igual que cada año, pero, además, debemos anticiparnos y comenzar a trabajar para la consolidación de este proyecto en cada una de nuestras universidades. Este encuentro anual, constituye un espacio para reflexionar en conjunto sobre las proyecciones de cada universidad para el período siguiente de consolidación, enfocados en el impacto del proyecto y en lo que cada universidad espera que sea Science Up en el futuro, dentro de sus propios planes de trabajo institucionales”.
En la oportunidad, académicos/as y autoridades aportaron sus visiones sobre las iniciativas realizadas, quienes además abordaron los desafíos y oportunidades para continuar fortaleciendo el cumplimiento de los objetivos del proyecto Ciencia 2030, con miras a la Etapa de Consolidación 2027-2030.
El vicerrector de Investigación, Creación e Innovación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Luis Mercado, indicó que: “La importancia de esta reunión en particular es clave para revisar todos los logros alcanzados y ver cómo cada una de nuestras universidades va a enfrentar una etapa de consolidación”. Asimismo, se refirió a los avances que Science Up ha logrado en las facultades de Ciencias, entre ellas, impulsar una cultura de emprendimiento e innovación en las y los estudiantes. “Los principales avances que se ven, por una parte, es la consolidación de aquellos programas que han sido más exitosos, y que apuntan a poder desarrollar competencias de i+e en estudiantes de nuestras universidades y particularmente en las facultades de ciencias”.
Por su parte, Alfonso Urzúa, vicerrector de Investigación y Desarrollo Tecnológico la Universidad Católica del Norte (UCN), expresó optimismo frente a lo expuesto durante el Encuentro, destacando el crecimiento y evolución de los Ejes, los cuales se han posicionado estos últimos años, añadiendo que “esto es un gran avance y una muestra de cómo las ciencias se pueden ir insertando y se van desarrollando sobre todo en el campo de la investigación, innovación y el emprendimiento. Nos vamos con muchas expectativas de lo que se viene porque la próxima etapa es una de consolidación”, haciendo énfasis en la importancia del trabajo colaborativo entre las tres universidades.
La decana subrogante de la Facultad de Ciencia Usach, Galina García, mencionó que: “En cuanto al impacto del Consorcio, creo que ha crecido mucho, por ejemplo, los mismos jefes de carrera se han ido interesando más en participar en las actividades, en conocer y apoyar sobre todo a los estudiantes para que puedan participar en las actividades que tenemos. Ha sido super importante esta etapa, no solamente para generar conocimiento sobre i+e, sino que además para integrar todo este conocimiento como un quehacer propio de las facultades de ciencias en la etapa de consolidación”.
Luis del Campo Conejeros, director de Science Up UCN y decano de la Facultad de Ciencias, tras años de operación del Consorcio, destaca la aceptación y adopción de la cultura Science Up en las facultades adscritas y también en estudiantes, incluyendo el mejoramiento de la infraestructura. “Este año debemos culminar Science Up de la mejor forma posible y tratar de que queden instalados todos estos aprendizajes, la infraestructura y sobre todo la cultura Science Up”, añadió.
Nicolás Mora, gestor de Creatividad e Innovación de Science Up PUCV, comentó que a lo largo de los años ha visibilizado un gran avance en cuanto a la adopción de la cultura de emprendimiento: “Creo que uno de los avances más importantes que se ha dado en este tiempo de ejecución de Science Up ha tenido que ver con precisamente el cambio de mentalidad o de visión que se tiene sobre la innovación y el emprendimiento. Hoy en día ha cambiado al menos un poco eso, la balanza se ha ido equilibrando un poco más. Tiene que ver con todo el trabajo de difusión que se ha hecho en el proyecto, los mismos espacios implementados, etc. A nivel de estudiantes también se nota mucho más interés”.
Vania Riquelme, profesional del Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF), también se sumó al balance, reflexionando sobre la transformación de las facultades: “Podemos dar cuenta de un compromiso sostenido con la equidad de género en torno a la promoción de acciones que fomenten la inclusión y liderazgo femenino en las facultades de ciencias, que se materializa no solamente en la promoción de iniciativas que han aumentado a lo largo del tiempo las tasas de participación en investigación, innovaciones, emprendimientos de base científica tecnológica de estudiantes, investigadoras y académicas; sino también, este compromiso se materializa en la búsqueda permanente y sistemática por la transformación cultural de nuestras facultades”.
Daniela Soto, académica y coordinadora del Eje LPF en Usach, añadió que: “Creo que desde el Eje LPF hemos desarrollado un trabajo sistemático que nos ha permitido impactar en la ciudadanía, no solo a nivel interno de las universidades sino que además, en las escuelas, desarrollando capacidades tempranas sobre todo favoreciendo a las comunidades diversas, pensando en que tenemos que formar más científicas para el desarrollo de nuestro país”.
Premiación Growing Up: Ejecuta tu Idea 2025
Adicionalmente, durante el segundo día de encuentro se llevó a cabo la Premiación del Concurso Pitch del Programa Growing Up: Ejecuta tu Idea 2025, instancia que contó con la participación de los cuatro proyectos de la PUCV y Usach ganadores:
Daniela Gómez, ganadora del Concurso Pitch, expresó que: “La tercera es la vencida. Después de muchos intentos con mi equipo pudimos ganar el programa Growing Up. Sinceramente estoy muy sorprendida porque hay muchos equipos muy buenos, no tan solo de la Universidad de Santiago, sino también de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Así que estoy muy agradecida de poder haber ganado y también de compartir con los demás equipos ganadores y poder compartir ideas con ellos”.
Además, por primera vez, Science Up entregó el reconocimiento de “Proyecto Destacado Growing Up: Ejecuta tu Idea” a dos equipos que participaron de forma integral durante el programa, demostrando un alto compromiso.
Los proyectos que recibieron esta distinción fueron:
El estudiante Matías Baigorria señaló que como equipo estaban muy felices por recibir este reconocimiento: “El programa fue de mucha ayuda para el desarrollo del proyecto, en especial por todas las mentorías que se otorgaron. Hay mucha retroalimentación entre nosotros como equipo, en especial porque somos de carreras distintas, y muchos conocimientos van, en mi caso, desde lo médico y lo que va enfocado en el paciente, y Eimy ve lo técnico, los materiales, la resistencia de ellos; encuentro que nos complementamos bien”.
Por su parte, Eimy Díaz, mencionó que esperan seguir trabajando en el proyecto este 2026: “Estoy muy contenta con este reconocimiento, en estos cinco meses que llevamos, nuestro proyecto ha crecido de manera exponencial. Me siento orgullosa de nosotros. A futuro trataremos de hacer pruebas en contextos reales, ya que al ser un proyecto con mecanismos médicos, tiene que tener una validación apropiada para poder salir al mercado”.
Pamela Morales comentó que: “Estamos muy agradecidos, es la primera vez que participamos en el Growing Up y estamos super felices por esta premiación. Santiago no pudo asistir, pero juntos somos un equipo que hemos tenido este proyecto desde marzo del 2025 y el fondo nos ayudó a tener más fungibles, a sacar el proyecto de un TRL 2 a un TRL 3. A futuro estamos relacionándonos con el Programa Despega Usach para que nuestro proyecto tenga una base y más fondos. Incluso ya tuvimos una mesa técnica que fue muy favorable”.
Catálogo de Capacidades
Finalmente, durante la jornada, Sofía Cuevas, profesional del Eje de Vinculación con el Entorno Socioeconómico, presentó el Catálogo de Capacidades, un documento de más de 150 páginas que sistematiza y sintetiza las capacidades disponibles en I+D aplicada de las facultades de ciencias adscritas a Science Up.
Este documento tiene como propósito fortalecer la articulación entre la academia y el entorno socioeconómico, tanto público como privado. Para ello, reúne información detallada sobre 110 laboratorios, el equipamiento con el que cuentan los espacios Maker, los recursos humanos de cerca de 400 docentes, organizados estratégicamente en 11 disciplinas.
Se espera realizar el lanzamiento oficial del Catálogo de Capacidades durante la semana de la Creatividad y la Innovación, en el mes de abril de 2026.
El encuentro reunió de forma online a las participantes de la Red de Mentoras del Consorcio para el cierre anual que buscó reflexionar sobre la trayectoria de mujeres en áreas STEM.
El pasado jueves 15 de enero se realizó el 3° Encuentro Consorciado correspondiente al Cierre Anual de la Red de Mentoras de Science Up, donde se buscó reflexionar sobre la trayectoria histórica de mujeres en la ciencia a través del taller “Trayectorias de Mujeres en STEM: género, agencia e investigación con perspectiva de género”, dictado por María Paz Gómez Arízaga, Doctora en Educación Especial y psicóloga de formación.
Yamile Molina Merino, Gestora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up UCN, explicó que este encuentro tuvo por finalidad “poder trabajar con las experiencias y vivencias de cada una de las participantes de la red frente a situaciones en contextos STEM y poder identificar y debatir sobre violencia simbólica o expresiones de desigualdad en la cotidianidad ”, además de trabajar en el fortalecimiento de la Red a través de la identificación de herramientas para ampliar y fortalecer la capacidad de acción de las participantes en su entorno.
En tanto, durante la jornada se realizó el Taller “Trayectorias de Mujeres en STEM: género, agencia e investigación con perspectiva de género”, a cargo de la Dra. María Paz Gómez, que abordó trayectorias de mujeres en áreas STEM desde una perspectiva de género, identificando barreras estructurales, sesgos y microagresiones que afectan en la formación y permanencia en la ciencia.
Luego, se realizaron actividades que permitieron obtener herramientas para reconocer estas dinámicas y generar estrategias para trayectorias más equitativas y sostenibles en la ciencia. “A través de viñetas, trabajo colaborativo y dinámicas participativas, se promovió una lectura crítica de situaciones habituales en contextos académicos y de investigación”, explicó Gómez.
Para el año 2026, el Eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio, continuará realizando actividades para el fortalecimiento y ampliación de la Red de Mentoras, por lo que se realiza una invitación a ser parte de esta importante Red colaborativa de académicas investigadoras de las facultades adscritas a Science Up.
La iniciativa, que celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, recibirá relatos de mujeres de las facultades adscritas a Science Up en la Usach hasta el 16 de enero de 2026.
El Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up lanzó oficialmente la convocatoria “11F en Breves 2026”, iniciativa que busca recopilar historias de mujeres en el ámbito científico y tecnológico.
Bajo el lema “Visibilicemos nuestra historia”, la propuesta invita a estudiantes, investigadoras, docentes, funcionarias y egresadas de la Facultad de Ciencia y de la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile a compartir sus experiencias.
“Cuando una científica cuenta su experiencia, abre una puerta para muchas más. A través de iniciativas como 11F en Breves, no solo compartimos historias: cuestionamos las desigualdades que han marcado la enseñanza y la práctica de la ciencia, y mostramos a niñas y jóvenes que su voz también pertenece a este espacio”, rescató la Dra. Daniela Soto Soto, Coordinadora del Eje LPF en la Facultad de Ciencia.
La convocatoria se enmarca en la conmemoración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, celebrado anualmente el 11 de febrero. La iniciativa busca recabar un abanico de historias que vayan desde descubrimientos de vocación científica hasta desafíos superados en el camino profesional, las cuales se sumarán a la versión 2026 de esta efeméride.
“Buscamos que las experiencias de las mujeres no se queden en silencio: cada relato es una hoja más en el árbol de la memoria científica y, al compartirlo, contribuimos a un ecosistema más innovador, diverso y equitativo para las nuevas generaciones”, expresó la Coordinadora del Eje LPF en la Facultad de Química y Biología, Dra. Karen Manquian Cerda.
Los relatos pueden ser de ficción o no ficción, con un máximo de 112 palabras, y deben ser enviados a más tardar el 16 de enero de 2026 a través del formulario disponible en https://2ly.link/2SFsb.
Las historias serán publicadas el 11 de febrero de 2026 en las redes sociales y página web del Consorcio Science Up.
Proyectos de innovación científica tecnológica y social fueron quienes se adjudicaron este financiamiento en su primera edición, los que se llevarán a cabo hasta abril de 2026, con $2 millones por iniciativa del Consorcio Science Up.
La Facultad de Química y Biología y la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile (USACH) dieron a conocer los resultados de la primera convocatoria Women Up I+D Usach, impulsada por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina del proyecto Ciencia 2030, Consorcio Science Up. Esta iniciativa busca acompañar a investigadoras en la maduración de proyectos I+D, facilitando la transición de investigación básica a ciencia aplicada con impacto social y productivo.
Proyectos adjudicados
1.- “Desarrollo de nanocompuestos para la remoción avanzada de contaminantes en agua”. Directora del proyecto: Dra. Dhanalakshmi Radhalayam, Facultad de Ciencia Usach
2.- “Estandarización de la producción de biomasa en cultivos de cianobacterias autóctonas de interés biotecnológico mediante control de temperatura”. Directora del proyecto: Dra. Claudia Ortiz Calderón, Facultad de Química y Biología Usach
3.- “TransformaAcción y rehumanización de la salud: Creación de un Aula Abierta para la formación de Monitores ambientales de Personas Mayores bajo enfoque Una Salud”. Directora del proyecto: Dra. María Pilar Sánchez Olavarría, Facultad de Química y Biología Usach
4.- “Microesferas para Tratamientos Antimicrobianos en Patologías Periodontales”. Directora del proyecto: Dra. Catalina Sandoval Altamirano, Facultad de Química y Biología Usach
5.- “Diseño y Modelamiento Computacional de péptidos: modulando la Matriz Extracelular Neuronal”. Directora del proyecto: Dra. Estibaliz Ampuero Llanos, Facultad de Química y Biología Usach.
Cada proyecto recibirá mentorías en modelo de negocios, propiedad intelectual y vinculación, además de $2.000.000 para su ejecución, el cual se llevará a cabo desde diciembre 2025 a abril 2026.
Esta implementación permite que las y los estudiantes incorporen una visión más inclusiva y diversa en distintos ámbitos de su formación, no solo en la conformación de equipos de trabajo, sino también en el análisis de datos, estadísticas, etc.
Durante el segundo semestre 2025, Science Up, proyecto Ciencia 2030, avanzó nuevamente en la incorporación de la perspectiva de género en el Minor de Innovación y Emprendimiento (i+e) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). Esta integración se desarrolló en la asignatura “Emprender con ciencia y tecnología (VRA035)”, a cargo de Maverick Gayoso, profesional del Eje de Armonización Curricular, y de Nicolás Mora, gestor de Creatividad e Innovación de Science Up.
El curso busca entregar al estudiantado una comprensión de las metodologías de innovación y emprendimiento, especialmente aplicadas al desarrollo de proyectos científicos y tecnológicos. En este contexto, la asignatura incorpora estratégicamente y de manera transversal la perspectiva de género, aspecto que resulta clave para permitir a las y los estudiantes abordar los contenidos desde miradas más amplias, diversas y críticas.
La sesión fue impartida por Vania Riquelme, profesional del Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up, quien abordó las principales brechas de género presentes en el ecosistema de I+D+i+e, profundizando en las brechas de productividad científica, la brecha de capital humano avanzado y la participación de mujeres en la innovación de base científica contemplando una mirada comparativa entre el panorama internacional y de nuestro país.
Además, presentó las principales políticas públicas y estrategias para avanzar hacia la equidad, particularmente en los ámbitos de la ciencia y la tecnología; visualizando la relevancia del liderazgo y participación de mujeres en la innovación y en la industria a lo largo de la historia.
Sobre esta sesión, Vania Riquelme señaló que: “En línea con los fundamentos del quehacer de nuestro consorcio, es de suma importancia la integración de contenidos y herramientas al interior de este Minor, que permitan al estudiantado problematizar en torno a las diferentes manifestaciones de las inequidades y desigualdades que aún operan en las áreas del conocimiento, particularmente, en el área STEM”, añadiendo que: “De esta manera, que el estudiantado pueda reconocer su existencia e impacto no solo en el ecosistema de i+e, sino en sus futuras trayectorias como investigadores(as) o directivos de EBTC, aporta en la construcción de sujetos críticos que pueden forjarse como agentes de cambio”.
Finalmente, para Science Up es fundamental integrar la perspectiva de género desde el diseño curricular de las asignaturas en las que participa activamente a través de la implementación de los diferentes Minor presentes en cada una de las universidades adscritas. Este objetivo se alinea con el trabajo del Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF), que impulsa transformaciones culturales en las facultades y promueve una mirada orientada a disminuir las brechas de género en las áreas STEM.
Finalmente, se espera nuevamente incorporar la perspectiva de género en las asignaturas de Formación Fundamental que se impartirán durante el primer semestre 2026 (ver cursos) del Minor de Innovación y Emprendimiento, las cuales se dictan en el Campus Curauma PUCV.
El evento contó con la participación de la Dra. María Cecilia Hernández, actual rectora de la Universidad Católica del Norte (UCN), quien compartió los principales hitos de su trayectoria al ser entrevistada por la periodista Paula Escobar.
Por tercer año consecutivo, en el Edificio IBC de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), se realizó el Workshop Vida, Investigación y Academia (VIA), que contó con la participación de la rectora de la Universidad Católica del Norte, Dra. María Cecilia Hernández, quien fue entrevistada por la periodista de CNN y escritora Paula Escobar.
El evento reunió a más de 140 participantes, entre ellos, académicas, académicos, estudiantes, investigadoras, investigadores y autoridades universitarias. La actividad fue encabezada por el Vicerrector de Investigación, Creación e Innovación (VINCI), Luis Mercado, quien valoró la alta convocatoria y destacó el impacto de visibilizar las trayectorias académicas como una fuente de inspiración para las nuevas generaciones.
“Me siento tremendamente honrada de haber sido invitada. Son estas instancias las que permiten fortalecer y mantener viva la necesidad de favorecer espacios donde se ponga en valor el aporte de la mujer y podamos seguir avanzando hacia porcentajes que de verdad nos representen en igualdad”, valoró la rectora María Cecilia Hernández, quien además profundizó en el rol de la mujer, tanto en su vida profesional como familiar: “Las mujeres necesitamos ser consideradas pares, pares en nuestras relaciones laborales, en nuestras relaciones amorosas. Cuando nos sentimos pares tenemos la libertad de poder expresar, poder generar, poder construir y co-construir soluciones y propuestas”.
Foro “Academia y Vida”
Posteriormente, se llevó a cabo el Foro “Academia y Vida”, un espacio de conversación que reunió a tres académicas de distintas disciplinas de la Universidad: Paula Ascorra, académica de la Escuela de Psicología; Paulina Schmitt, académica del Instituto de Biología y Paulina Urrutia, académica de la Escuela de Ingeniería Bioquímica.
Durante el foro, moderado por la periodista Paula Escobar, las expositoras reflexionaron sobre las brechas de género, la equidad y los desafíos actuales en la academia, entre ellos, la conciliación de la vida profesional y personal, y cómo las políticas actuales dialogan con los avances logrados en estos aspectos.
La instancia también dio espacio a la participación del público, mediante diversas preguntas; una de ellas abordó la sobreexigencia que se le impone a las mujeres por sobre otros miembros de la sociedad. Ante esta interrogante, Paula Ascorra, académica de la Escuela de Psicología, respondió: “Creo que sí se le exige más a las mujeres y uno se autoexige más. Y personalmente, quizás a mí lo que más me costó para poder despegar y hacer una carrera investigativa, tenía que ver con confiar en mí, si el proyecto de verdad era bueno, si el proyecto de verdad era competitivo”.
Paulina Schmitt, académica del Instituto de Biología, reflexionó sobre el peligro de retroceder en las políticas de equidad de género ya instauradas: “Las mujeres no podemos darnos por sentado que los beneficios que hemos ganado van a quedar para siempre. Tener mucho cuidado al momento de elegir, creo que tenemos que pensar en cómo nos va a afectar a nosotras cualquiera de esas decisiones y sobre todo, nosotros estamos haciendo muchos cambios para las que vienen y es muy peligroso que volvamos un poco a foja cero. ¿Qué podemos hacer al respecto? Ser super conscientes de esto. Creo que la comunicación y la conciencia es lo que nos va a hacer cuidar todo lo que hemos ido ganando”.
Investigadora Destacada 2025
En la ocasión, y por segundo año consecutivo, se otorgó la distinción a la académica e investigadora Dra. María Elvira Zúñiga Hansen, mediante la entrega de la medalla “Investigadora Destacada VIA 2025”. Este reconocimiento pone en valor su destacada trayectoria como directora y fundadora del Centro Regional de Estudios en Alimentos Saludables (CREAS), institución referente a nivel nacional en innovación alimentaria.
“Este año, indudablemente que hemos querido distinguir a la Dra. María Elvira Zúñiga, por todo lo que se ha dicho, pero yo quiero insistir sobre todo en el gran trabajo que ha hecho por nuestra Universidad. Debe ser una de las alumnis más destacadas que tenemos y que hoy por hoy es súper importante porque hemos ido descubriendo que tenemos tantas capacidades, hay tanto potencial, con tanta contribución a nuestro país”, señaló el Vicerrector VINCI.
Sobre la distinción, la académica entregó unas palabras de reflexión y agradecimiento, en las cuales incluyó a su familia, equipo de trabajo, amistades, profesores, tutores, asistentes y colegas: “Estoy profundamente agradecida con la Universidad por haber organizado este espacio en este evento, en el cual participé en su primera versión. Quisiera agradecer a mi familia, primera vez que me dan un reconocimiento así, y ellos han sido el motor. Creo que me puse mucho más disciplinada, con más voluntad, más motivación cuando me dijeron que, siendo estudiante, iba a ser mamá. En realidad el éxito de una persona tiene que ver con las personas que la rodean”, señaló la académica.
Feria de pósters
Más adelante, se llevó a cabo en el Salón de Eventos IBC un brunch y la Feria de Investigación, Creación e Innovación, donde se exhibieron cerca de 60 pósters elaborados por miembros de la comunidad PUCV, desde estudiantes hasta investigadores e investigadoras. Además, estuvo presente un stand de la Ruta de la Innovación y del área de innovación de la Facultad de Ingeniería.
La estudiante del doctorado en Biotecnología PUCV-UTFSM, Antonella Henríquez, valoró la jornada en su totalidad: “El evento nos permite reflexionar sobre cómo nosotras como investigadoras podemos abarcar este camino académico, de una forma amena, de una forma con perspectiva de género. Me parece una excelente iniciativa, porque me permite, por un lado, visibilizar el trabajo que estoy haciendo como investigadora de Doctorado, y también a muchos otros y otras de la PUCV”.
El pensamiento crítico y la igualdad en la ciencia tomaron protagonismo en un encuentro donde la Dra. Soto demostró cómo integrar la perspectiva de género en las políticas institucionales genera un impacto al articularse con comunidades académicas activas.
La Dra. Daniela Soto Soto, coordinadora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up en la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile (Usach), fue invitada como ponente en el VI Congreso de Mujeres Investigadoras del SNI e Iberoamérica, realizado en la Universidad Autónoma de Tampico (UAT), México.
Durante el panel magistral titulado “Humanismo Científico y Transformación Social: Ciencia, Tecnología e Innovación para el Futuro Iberoamericano”, la Dra. Soto compartió sus ideas y reflexiones junto a la rectora de UNITAU (Brasil), Dra. Nara Perondi, y la presidenta del Consejo de Investigadoras del SNI (Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores de México) e Iberoamérica, Dra. Angélica Mendieta, quien moderó la sesión.
“La invitación a este espacio es un reconocimiento al trabajo articulado entre la matemática educativa y la epistemología feminista para transformar las experiencias de aprendizaje”, destacó la Dra. Soto, quien también es Subdirectora de Vinculación con el Medio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación Usach (DMCC).
Una conversación que se enriqueció con resultados de sus investigaciones desde una perspectiva socioepistemológica, promoviendo la integración de la epistemología feminista en la docencia. Hallazgos que se reflejan en sus publicaciones recientes: “Enfoque de género: Una guía práctica para la docencia”, elaborada en colaboración con la Red de Investigadoras (RedI); y “Educación matemática interdisciplinar en el aula. Situaciones, orientaciones y modelación”, el cual escribió con Jaime Huincahue Arcos.
“Es posible impulsar una verdadera transformación social al reconocer las epistemologías dominantes que han moldeado históricamente el quehacer científico y avanzar hacia prácticas críticas, inclusivas y situadas”, expresó la profesora Daniela en la conversación.
Presentó acciones concretas impulsadas desde el Eje LPF, como la Red de Mentoras y la promoción de una docencia e investigación con perspectiva de género, evidenciando el impacto transformador de las políticas institucionales cuando se vinculan con comunidades académicas activas.
“Invitó a las investigadoras a participar de este encuentro, que se desarrolla cada dos años y cuya próxima versión será en 2027 en la UNITAU (Brasil)”, finalizó la académica.
Enlace para descargar la app de la Red Internacional de Investigadoras: https://comunicaciondelaciencia.org/app/
Una jornada participativa para acercar la matemática se celebró en Providencia, con la contribución lúdica de Science Up para visibilizar a las científicas nacionales.
A comienzos de noviembre, docentes de la comuna de Providencia realizaron la Feria de Matemática “Mentes en Movimiento. Explora Mates”. Este espacio, pensado para acercar la disciplina a la comunidad, contó con el apoyo de la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile (Usach) y del Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up.
“Decidimos crear esta instancia como una manera de acercar la matemática a los estudiantes de una forma más lúdica, entretenida y transversal. Ha sido maravillosa para los colegios de Providencia“, expresó Camila Díaz, profesora de matemática y Coordinadora comunal de las Academias de Matemáticas.
La feria fue concebida como una alternativa a instancias competitivas, permitiendo que estudiantes de distintos establecimientos se acercaran a la disciplina de manera más participativa. La organización contó con la colaboración de la Facultad de Ciencia de la Usach y la Sociedad de Matemática de Chile, gracias a la participación del académico Andrés Navas Flores, referente en divulgación matemática.
“Nos contactaron porque la Usach tiene una amplia trayectoria organizando este tipo de actividades. Nos gustó su iniciativa y que fuese abierta a los colegios públicos de Providencia. Por ello aceptamos la invitación y llevamos actividades ya probadas en el marco del Festival de la Matemática, de la Feria Científica y del Festival de Ciencia de la Universidad”, rescató el Dr. Navas, docente del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación de la Usach (DMCC).
Esta primera versión se llevó a cabo en el Liceo Arturo Alessandri Palma, recinto al cual asistieron siete colegios de la comuna, quienes disfrutaron de las diversas actividades dispuestas. Entre las propuestas estuvo el Memorice de la Innovación, desarrollado por el Eje LPF de Science Up, que presentó los perfiles de 16 científicas chilenas, explicando el trasfondo matemático detrás de sus investigaciones.
“Fue un placer estar en el Festival de Matemáticas de Providencia acompañando a todas las y los estudiantes en esta actividad, aportando desde nuestra perspectiva a reducir las brechas en el quehacer de las científicas hoy día”, expresó Fabián Avilés Bravo, Administrador del Proyecto Science Up en la Usach.