menu
close
Esta participación fortaleció los conocimientos y habilidades de la Encargada de BiomakerLab, que permitirá aumentar las capacidades del laboratorio.
Desde el lunes 27 al viernes 31 de julio, la Gestora de Innovación y Creatividad de Science Up UCN, Sandra Herrera Lobos, participó en “Fab Lab Conference & Symposium”, el evento más importante a nivel mundial en tecnología e innovación, realizado en Boston. Su participación buscó fortalecer las capacidades y servicios del Laboratorio Biomaker, ubicado en la Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad Católica del Norte – Campus Guayacán.
“Como Consorcio, entendemos que fortalecer las capacidades de nuestros laboratorios también significa conectarlos con lo que está ocurriendo a nivel mundial. Por eso, la participación de Sandra Herrera en FAB26 representa una oportunidad estratégica para incorporar nuevos conocimientos, tecnologías y redes que permitan seguir fortaleciendo el Biomaker Lab”, explica la Project Manager de Science Up UCN, Pilar Gómez Yoma, destacando este espacio como fundamental para la docencia, investigación y proyectos de estudiantes de la Facultad.
Sobre la experiencia, la, además, Encargada del Laboratorio Biomaker, Sandra Herrera Lobos, comenta que “la participación en FAB26 fue muy enriquecedora, tanto para mí como para el laboratorio. Tuvimos 5 días super intensos en el MIT, en Boston”, lugar donde participó en conferencias, talleres y simposios sobre fabricación digital, tecnología y biomateriales, adquiriendo conocimientos sobre arduino, materiales para textiles, iluminación, sensores textiles y construcción de productos con impresión 3D, CNC Láser y biomateriales. Además, visitó las muestras textiles en MIT Media Lab.
Programa FAB26
El evento contó con un detallado programa que abordó la innovación en fabricación digital e impacto en el desarrollo tecnológico a nivel global. Durante la primera jornada se abordaron los orígenes del evento, su impacto global y sus objetivos futuros. En la segunda, se conversó sobre herramientas emergentes y tecnología para la fabricación digital y transformación social.
En la tercera, se abordó cómo la fabricación digital está cambiando cómo se aprende, los modelos de aprendizaje y más. En el penúltimo día se conversó sobre cómo se produce, comparte y sostienen recursos a largo plazo. Finalmente, en la última jornada, se analizaron estrategias de escalamiento desde FAB26 para lograr un impacto global durante los próximos 25 años, cerrando con una reflexión sobre políticas, financiamiento, estándares y gobernanza.
Laboratorio Biomaker
Sobre los próximos pasos en el Laboratorio Biomaker, Sandra Herrera Lobos, explicó que “todos estos aprendizajes adquiridos son super valiosos porque en BiomakerLab tenemos que empezar a experimentar y trabajar con biomateriales, y vamos a empezar a experimentar con esto en el mes de octubre”, adelantando la realización de tres talleres sobre biomateriales, los cuales serán con previa inscripción.
El Consorcio Science Up dio a conocer los resultados de la quinta versión del Programa “Innova en el Aula”, iniciativa orientada a fortalecer la implementación de metodologías activas en asignaturas de carreras científicas.
En esta convocatoria, correspondiente al segundo semestre de 2026, se recibieron 21 postulaciones, de las cuales 11 fueron seleccionadas para recibir financiamiento. Los proyectos iniciarán su ejecución durante agosto de 2026, con una primera sesión de orientación y consultas financieras para apoyar su puesta en marcha, cuya fecha será el miércoles 19 de agosto a las 11:30 horas.
En esta versión, los proyectos adjudicados se distribuyen de la siguiente manera:
Además, la convocatoria destacó por una alta participación femenina: 6 de los 11 proyectos seleccionados son dirigidos por mujeres, lo que representa un 54,5% del total, reflejando el creciente liderazgo de las académicas en iniciativas de innovación docente.
Los proyectos adjudicados se implementarán mayoritariamente en programas de formación de pregrado, en carreras como por ejemplo; Química y Farmacia, la que concentra el mayor número de iniciativas, representando el 36% de los proyectos adjudicados, seguida por Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales, y Pedagogía en Matemáticas. A ellas se suman iniciativas desarrolladas en las carreras: Tecnología Médica, Kinesiología, Pedagogía en Física y Ciencias Naturales y Pedagogía en Química y Ciencias Naturales.
Asimismo, los proyectos seleccionados incorporan diversas metodologías orientadas a fortalecer experiencias de aprendizaje activas y participativas. Entre las más utilizadas se encuentran el Aprendizaje Basado en Proyectos, presente en el 63,6% de las iniciativas, y el Aprendizaje Basado en Problemas, incorporado en el 27,3% de los proyectos. A ellas se suman estrategias como Aula Invertida, Design Thinking, Aprendizaje y Servicio (A+S) y Simulación. Cabe señalar que una misma iniciativa puede incorporar más de una metodología, por lo que estas cifras no son excluyentes.
Impresiones adjudicatarios y adjudicatarias
A través del proyecto titulado “ReDrug Challenge: innovando medicamentos desde la farmacoquímica”, el académico de la Facultad de Ciencias UCN, Wai-Houng Chou, busca fortalecer la enseñanza de contenidos científicos de Química y Farmacia mediante el uso de realidad virtual inmersiva.
“Junto con el equipo que formamos, recibimos la noticia de adjudicación como una motivación a seguir incorporando innovaciones en la docencia en asignaturas tan fundamentales y disciplinares, permitiendo implementar nuevas estrategias y metodologías de enseñanza y aprendizaje para consolidar los resultados esperados en nuestros estudiantes”, mencionó el académico, quien destacó que esta adjudicación da continuidad al trabajo desarrollado junto a la académica Maraelys Morales en proyectos Innova en el Aula implementados en las asignaturas Farmacoquímica I (segundo semestre 2025) y Farmacología I (primer semestre 2026).
“En esta versión aplicada a la asignatura Farmacología I, además de aplicar la relación estructura-actividad para el diseño de un nuevo fármaco utilizando esta herramienta de realidad virtual, le sumamos un gran desafío a los estudiantes de poder comunicar sus hallazgos en una actividad final de asignatura, a través de un pitch farmacéutico, gracias al apoyo de la Dra. Gianni Romaní de la Facultad de Economía y Administración de la UCN”, quien se desempeña como co-investigadora de este proyecto.
Felipe Granada, académico de la Escuela de Kinesiología PUCV, se adjudicó el proyecto titulado “Movilidad+: Diseño y validación de soluciones innovadoras para promover el envejecimiento activo en comunidades de personas mayor”, el cual será implementado en estudiantes de la asignatura de Seminario. “Recibí la noticia con mucha felicidad y entusiasmo de poder innovar en el aula y en terreno con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje”, señaló el académico.
Además, mencionó que el principal desafío de este proyecto será: “Poder vincular a la universidad con la comunidad y a su vez lograr que la experiencia logre promover un aprendizaje significativo y profundo para los estudiantes en la asignatura de Seminario. A su vez, aportar con el conocimiento técnico para aumentar la actividad física en la población adulto mayor del sector Placilla-Peñuelas”.
Por su parte, Irina Licea, académica de la Facultad de Ciencias UCN, valoró la adjudicación como un reconocimiento y una motivación para continuar explorando nuevas formas de enseñanza, involucrando a los estudiantes en la creación de soluciones educativas concretas para necesidades reales de la comunidad.
A través del proyecto “Ruta Digital del Medicamento: Innovación digital para el uso racional de medicamentos en Servicios Farmacéuticos Comunitarios A+S”, la académica busca que los estudiantes desarrollen cápsulas, infografías y recursos interactivos para fortalecer la educación sobre el uso racional de los medicamentos, ampliando su alcance hacia las familias y la comunidad.
Esta propuesta da continuidad a su experiencia en innovación docente: “Esta nueva adjudicación es una continuidad de un camino que he ido construyendo como docente, buscando incorporar metodologías activas y herramientas digitales que permitan que nuestros estudiantes aprendan haciendo y que ese aprendizaje tenga un impacto más allá del aula. Con este proyecto, también espero adquirir mayor experiencia en la implementación de esta metodología y seguir fortaleciendo mi práctica docente en innovación y metodologías activas”.
Conoce los proyectos adjudicados al Programa Innova en el Aula 2026, segundo semestre:
Como parte de una visita orientada al intercambio de buenas prácticas en innovación y transferencia tecnológica, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso recibió el pasado 6 de julio a una delegación de la Dirección de Innovación y Transferencia Tecnológica de la Universidad Católica del Norte (UCN).
Durante el recorrido, las y los representantes visitaron diversos espacios de la Universidad, entre ellos, el Curauma Makerspace –el laboratorio tecnológico y creativo de la Facultad de Ciencias PUCV–, impulsado por el proyecto Ciencia 2030, Consorcio Science Up.
Sobre este recorrido, Nicolás Mora, gestor de Creatividad e Innovación de Science Up, señaló: “Recibimos esta visita de la delegación UCN con el fin de mostrarles la capacidad ya instalada en la PUCV y parte de nuestra forma de trabajo, apoyando las labores de la Facultad de Ciencias en cuanto a desarrollo de ideas, prototipado y pensamiento de diseño”.
Actualmente el Curauma Makerspace apoya el desarrollo de iniciativas de innovación de estudiantes, investigadores/as, académicos y académicas, ofreciendo acceso a tecnologías de fabricación digital (impresora 3D y corte láser), acompañamiento técnico y asesoría especializada para convertir ideas en prototipos.
Intercambio de experiencias
La visita se enmarcó en una jornada de trabajo entre ambas instituciones, cuyo objetivo fue compartir experiencias y fortalecer la colaboración en ámbitos relacionados con la innovación, la propiedad intelectual, la transferencia tecnológica y el desarrollo de nuevos proyectos de investigación aplicada.
La delegación estuvo encabezada por el director de Innovación y Transferencia Tecnológica de la UCN, Víctor Malara; junto a Paola Chandía, Directora de Proyecto InES I+D y Secretaría de Investigación de Sede UCN; Joaquín Loayza, Coordinador Programa InES I+D; Melissa Gajardo, Jefa de Emprendimiento e Innovación USQAI; Celeste Cifuentes Tapia, Gestora de Proyectos I+D+i y Nuevos Negocios y Yeison Guzmán Gracia, Gestor Financiero Programa InES I+D.
Sobre esta visita, Víctor Malara, señaló que: “Nuestro interés es compartir experiencias en materias de propiedad intelectual, transferencia tecnológica y desarrollo de nuevos negocios, fortaleciendo el trabajo que realizan ambas direcciones de innovación”.
La actividad permitió visibilizar el aporte del Curauma Makerspace como un espacio que fomenta la creatividad, la experimentación y la innovación desde la Universidad, promoviendo el desarrollo de soluciones con impacto a la sociedad y el desarrollo del país.
Desde hoy, 1 de julio, y hasta el 29 de julio a las 23:59 horas, se encuentran abiertas las postulaciones a una nueva edición del Programa de tesis colaborativas del Consorcio Science Up, “Nexus”, iniciativa dirigida a estudiantes tesistas y académicos/as de las tres universidades adscritas al Consorcio.
El objetivo del programa es potenciar tesis o trabajos de título colaborativos, ya sea entre unidades académicas de una misma Universidad o las universidades que componen Science Up (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad Católica del Norte y Universidad de Santiago de Chile). A su vez, fomenta la investigación aplicada, la innovación, emprendimientos de base científico-tecnológica y la transferencia tecnológica.
Para ello, el programa otorgará un financiamiento de $1.200.000 CLP por proyecto, monto que podrá aumentar hasta $2.000.000 CLP en caso de incorporar una movilidad estudiantil vinculada y alineada con los objetivos del proyecto. Esta movilidad, deberá realizarse durante la ejecución del proyecto, cuya fecha de inicio está fijada para el 7 de septiembre de 2026.
Requisitos:
Documentación obligatoria:
Los documentos adjuntos no deben superar los 10 MB, de lo contrario, el correo rebotará.
¿Cómo postular?
Las y los interesados deberán completar el formulario de postulación disponible aquí [descargar] y enviarlo junto a la documentación obligatoria al correo electrónico postulaciones@scienceup.cl, antes de las 23:59 horas del 29 de julio. La evaluación y adjudicación de proyectos se realizará entre el 30 de julio y 28 de agosto de 2026.
Talleres de postulación
Con el objetivo de resolver dudas del programa Nexus, las y los profesionales del Eje de Armonización Curricular dictarán dos talleres de postulación online durante el mes de julio. Para participar, las y los interesados/as deberán inscribirse en el formulario aquí, seleccionando la fecha que más les convenga:
Revisa la grabación del taller 1 a continuación:
A continuación se encuentran las bases del programa Nexus:
El viernes 19 de junio en el Instituto de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se llevó a cabo la presentación de teselaciones diseñadas por estudiantes de Pedagogía en Matemáticas, realizadas en el marco de la asignatura Geometría Euclidiana Plana y del Programa Innova en el Aula, adjudicado por la académica Estefanía Dornër.
El proyecto adjudicado por la académica, titulado “Mosaicos”, utilizó la metodología activa de aprendizaje basado en problemas. Su objetivo fue que las y los estudiantes pudieran generar una teselación del plano, mediante el uso de uno o más polígonos y transformaciones isométricas.
Para ello, los equipos desarrollaron sus diseños en la plataforma GeoGebra, los que posteriormente fueron impresos en 3D o cortados en láser en el Curauma Makespace, con la guía y acompañamiento de Nicolás Mora, Gestor de Innovación y Creatividad de Science Up. Los modelos obtenidos representaban el mosaico construido y daban como resultado un puzzle.
Como parte de la evaluación de la asignatura, cada equipo realizó una presentación oral del proceso desarrollado, poniendo en práctica sus habilidades de comunicación científica.
Para la académica del Instituto de Matemáticas PUCV, Estefanía Dornër, este proyecto significó una provechosa experiencia para las y los estudiantes, quienes tuvieron que desplazarse al Campus Curauma para llevar a cabo el proyecto. “Les sirvió mucho ir allá porque acá en el IMA estamos solos y sentir esa vida universitaria del Campus Curauma les gustó. Les gustó tanto que ahora les di un segundo proyecto que es libre y algunos estudiantes decidieron hacerla en el Makerspace”.
Asimismo, añadió que: “Yo no me imaginaba todo lo que iba a significar para ellos tampoco, porque es la primera vez que lo hacemos. Considerando eso, el compromiso fue alto. Estuvieron trabajando varios meses, desde abril. Entonces, siento que realmente se engancharon, porque tenían un problema concreto que resolver y tenían que buscar herramientas para resolverlas, y esas herramientas eran aprender GeoGebra, que era algo que ellos no sabían y también ver en qué formatos tenían que llevar estas cosas para poder imprimirlas en el Curauma Makerspace”.
Gracias a la adjudicación del Programa Innova en el Aula, la académica llevó adelante el proyecto “Mosaicos”, con el cual las y los estudiantes adquirieron diversas capacidades: “Creo que adquirieron varias herramientas y funcionó para mí mejor de lo que pensaba en el sentido en que se involucraron bien, respondieron, se quedaron a pintar y todo lo que involucraba el proyecto de teselaciones”.
Para la estudiante Antonia Fuentes, estudiante de Pedagogía en Matemática de cuarto año, esta experiencia le permitió conocer otros espacios de la Universidad, tanto el Campus Curauma como el Curauma Makerspace. “Mi experiencia en el Makerspace fue gratificante porque salir de mi área, de mi sede fue distinto. Descubrí un espacio nuevo de la PUCV, el ver que todo estaba dispuesto en el Makerspace para los estudiantes fue gratificante puesto que no siempre se dan este tipo de instancias. Fue increíble la experiencia de la profesora porque ella nos organizó en grupos para que no saturáramos el espacio, para que hiciéramos todo de forma tranquila. El mismo encargado del Curauma Makespace nos ayudó y explicó paso a paso todo lo que estábamos haciendo”.
Este tipo de proyectos demuestra que la implementación de metodologías activas para la enseñanza de contenidos puede generar beneficios significativos, ya que no solo permite que los estudiantes se relacionen con el aprendizaje de una manera diferente, sino que también favorece el desarrollo de habilidades clave como el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la creatividad y el pensamiento crítico.
Los/as participantes lograron adquirir nuevos conocimientos sobre el uso de la Inteligencia Artificial en modelado 3D, imágenes e infografías.
Durante el miércoles 27 y jueves 28, el Consorcio Science Up, a través del Eje de Armonización Curricular, realizó los Talleres Maker “Creatividad es i+e” en Maker Ingenierías de la Universidad Católica del Norte, Campus Central, que constó del desarrollo del taller “IA creativa. Modelado 3D, imágenes e infografías”.
Sobre la iniciativa, Alberto Guerrero Hayashida, Gestor del Eje de Armonización Curricular de Science Up UCN, explica que el objetivo de este ciclo de talleres es “conectar la pedagogía con la innovación, generando experiencias que tengan un valor pedagógico significativo y fortalezcan habilidades como la creatividad a través del prototipado 3D, uso de la IA y resolución de problemas”.
Los talleres, que contaron con la participación de alrededor de 20 estudiantes y académicos/as de la Facultad de Ciencias y del Departamento de Ciencias Geológicas de la Universidad, fueron realizados por Sandra Herrera Lobos, Gestora de Innovación y Creatividad de Science Up UCN, quien explica que “se realizaron talleres enfocados en modelado 3D, inteligencia artificial y tecnologías inmersivas”, donde las y los participantes utilizaron plataformas como Hunyuan 3D, Tinkercad, Sketchfab y Thingiverse para crear, explorar y descargar modelos 3D.
Sobre IA para imágenes e infografías, comenta que aprendieron sobre la creación de infografías y a visualizar sus modelos 3D en realidad aumentada desde teléfonos móviles, permitiéndoles vivir una experiencia inmersiva y acercarse de forma práctica a nuevas herramientas de innovación y prototipado digital.
Este ciclo de talleres fue desarrollado en colaboración con Maker Ingenierías UCN. Al respecto, Joshua Leyton Vallejos, Encargado de Maker Ingenierías, comenta que el trabajo conjunto es enriquecedor para el desarrollo de proyectos, colaboración e investigación. Además, destaca que estas instancias permiten “democratizar el acceso al conocimiento sobre tecnologías maker, dando a conocer sus potencialidades y aplicaciones en distintos tipos de proyectos”.
Experiencia
Luciel Chávez Salinas, estudiante de Licenciatura en Física mención Astronomía, comenta que le pareció una buena instancia de aprendizaje sobre el uso de la IA en modelado 3D y el proceso de impresión. “Aprendí más de la IA, cómo se hace el modelado 3D y explicaron todo demasiado bien”, destaca.
Por su parte, Suimey Lau Pozo, estudiante de Licenciatura en Física mención Astronomía, destacó la iniciativa. “Fue algo súper enriquecedor porque yo no sabía nada de impresión 3D, no sabía cómo se podía usar la IA para complementarlo. De hecho, siempre pensé que era algo muy inalcanzable para mí y ahora me doy cuenta de que es super entretenido, la manera en que lo explican y enseñan hacen que se sienta fácil incluso”.
Además, en el caso de Lau, lo que motivó su participación en este taller es que cuenta con el proyecto “Nativo”, que obtuvo el primer lugar en el programa Nómada 2025 de USQAI UCN, y actualmente junto a su equipo se encuentran en la etapa de prototipado, por lo que este taller les permitirá imprimir sus prototipos en 3D con nuevas herramientas.
Durante la visita, las autoridades conocieron dos proyectos estudiantiles desarrollados en el espacio creativo.
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) fue anfitriona de la XIV reunión de la Red de Vicerrectores de Investigación e Innovación del Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA), instancia que reunió a más de 30 representantes de distintas instituciones de educación superior de Iberoamérica.
En el marco de esta jornada, las y los participantes visitaron el Curauma Makerspace PUCV, el espacio creativo y tecnológico de la Facultad de Ciencias PUCV, impulsado por el Consorcio Science Up.
Esta visita les permitió conocer las instalaciones a través de un recorrido guiado por el espacio, encabezado por Nicolás Mora, gestor de Innovación y Creatividad. En la oportunidad, se presentaron las distintas herramientas y capacidades tecnológicas disponibles para estudiantes, académicos e investigadores, entre ellas, el Laboratorio Creativo, el Laboratorio de Nuevos Materiales, el Taller de Electrónica, el Espacio de Cowork, la Sala de Realidad Virtual y el Taller de Fabricación Digital y Análoga.
Para María José Henríquez, directora ejecutiva de Science Up, esta actividad permitió visibilizar el trabajo que se viene realizando desde hace dos años en el Curauma Makerspace. Además, agregó que: “Lo que vemos hoy en el Curauma Makerspace es una expresión concreta del ecosistema que estamos impulsando desde Science Up: un espacio donde la creatividad, la experimentación y el trabajo interdisciplinario se traducen en prototipos y soluciones con potencial de impacto real. Ser parte del recorrido de la Red CINDA nos permite visibilizar este trabajo y proyectarlo hacia una red de colaboración internacional”.
Además, se dieron a conocer dos proyectos estudiantiles que han destacado por el exitoso desarrollo de prototipos construidos en el Curauma Makerspace, evidenciando el potencial del espacio para impulsar soluciones innovadoras.
Uno de estos proyectos corresponde a Matías Baigorria, estudiante de Tecnología Médica y director de los proyectos Neo-Férulas y Talmo. El segundo fue presentado por Johana Eyzaguirre, estudiante del Doctorado en Biotecnología PUCV-UTFSM y directora del proyecto Dispositivo Gut Sac. Para conocer en profundidad estos proyectos pueden revisar los videos aquí.
Finalmente, el encuentro permitió relevar el rol de este tipo de espacios colaborativos dentro de las universidades, promoviendo la creatividad, la experimentación y el trabajo interdisciplinario como elementos clave para fortalecer los ecosistemas de innovación y emprendimiento.
Con éxito, el Consorcio Science Up compartió al cuerpo académico de las Facultades de Ciencias PUCV, UCN y Usach, los resultados de la segunda versión del programa de tesis colaborativas “Nexus”, correspondiente al primer semestre 2026.
Esta iniciativa, orientada a promover el desarrollo de tesis conjuntas entre las universidades que integran el Consorcio, contó con un total de 21 postulaciones, de las cuales todas fueron adjudicadas.
Los proyectos seleccionados se distribuyen de la siguiente manera:
De los proyectos seleccionados, nueve (seis de PUCV y tres de Usach) contemplan movilidad estudiantil, instancia que permite que las y los tesistas realicen parte de su investigación o tesis en una institución distinta a la de origen. Esto resulta altamente positivo para su formación, ya que fortalece sus competencias, amplía sus perspectivas y enriquece su experiencia académica.
De un total de 21 proyectos, 12 son liderados por mujeres, lo que equivale aproximadamente al 57,1% de las adjudicaciones. Este resultado es relevante, ya que refleja un avance hacia una mayor equidad en los roles de dirección y evidencia el creciente fortalecimiento del liderazgo femenino en las facultades de ciencias. Finalmente, 10 de los proyectos adjudicados cuentan con equipos conformados por investigadores de distintas universidades del Consorcio.
La directora ejecutiva de Science Up, María José Henríquez, valoró la adjudicación de todos los proyectos, indicando que: “La adjudicación del 100% de las propuestas en esta nueva versión del Programa Nexus refleja la consolidación de un ecosistema colaborativo entre las tres universidades del Consorcio. Este resultado no solo da cuenta de la calidad de las iniciativas postulantes, sino también del compromiso de nuestras comunidades académicas por impulsar una formación en ciencia con impacto, en red y con un fuerte énfasis en la interdisciplina. Además, la movilidad estudiantil en estos proyectos se ha vuelto un componente clave, permitiendo a las y los tesistas ampliar sus perspectivas, fortalecer sus competencias y construir redes académicas más allá de sus instituciones de origen”.
A continuación se encuentran los proyectos adjudicados, sus directores/as y estudiantes tesistas:
Durante la última semana de enero, el Consorcio Science Up dio a conocer los resultados de la cuarta versión del Programa “Innova en el Aula”, iniciativa que busca fortalecer la implementación de metodologías activas en asignaturas de contenidos científicos.
En esta convocatoria para el primer semestre 2026, se recibieron 25 postulaciones, de las cuales 15 fueron seleccionadas para recibir financiamiento y comenzar su ejecución durante marzo 2026, proceso que tendrá inicio con una sesión de consultas financieras, el cual pueden revisar a continuación:
En esta versión, los proyectos adjudicados se distribuyen de la siguiente manera entre las tres universidades del Consorcio:
Además, la convocatoria destacó por contar con una alta participación femenina: 11 de los proyectos seleccionados son dirigidos por mujeres (73%), lo que refleja el creciente liderazgo de académicas en iniciativas de innovación docente.
Los proyectos adjudicados se implementarán mayoritariamente en programas de formación de pregrado. En total, 14 de las 15 iniciativas seleccionadas (93,3%);, siendo las carreras de Pedagogía –en Matemática, Química, Biología, Física y Ciencias– las más mencionadas entre las propuestas. En tanto, solo un proyecto (6,7%) se desarrollará en un programa de postgrado, específicamente en el Magíster en Educación Matemática de la Usach.
Asimismo, las metodologías más utilizadas en los proyectos seleccionados son: Aprendizaje Basado en Proyectos (60%) y el Aprendizaje Basado en Problemas (20%), además de otras metodologías activas (20%) orientadas a fortalecer experiencias de aprendizaje más participativas en el aula.
Los equipos adjudicados iniciarán la etapa de implementación de sus propuestas, las que buscan generar experiencias de aprendizaje más activas, interdisciplinarias y vinculadas con los desafíos actuales de la formación científica.
Conoce los proyectos adjudicados al Programa Innova en el Aula 2026, primer semestre:
Las generaciones intermedias de las carreras de pregrado de la Facultad de Ciencia y de la Facultad de Química y Biología de la Usach son nuevamente convocadas para innovar desde la ciencia, sumando esta certificación intermedia gratuita a su formación.
Por quinto semestre consecutivo, la Facultad de Ciencia y la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile invitan a la comunidad de pregrado a postular al Minor en Innovación y Emprendimiento. Esta certificación intermedia gratuita, diseñada por el Consorcio Science Up e impartida en conjunto por ambas facultades, cierra sus postulaciones el 1 de abril para ingresar en el primer semestre de 2026
Desde 2024, 19 estudiantes de cinco carreras ya se han sumado, con cinco que completarán su ruta y se certificarán en 2026.
Un minor que va más allá de sumar materias de innovación y emprendimiento a la formación científica: equipa al estudiantado con competencias clave del mercado laboral, desde identificar desafíos locales y diseñar soluciones disruptivas, hasta materializar proyectos con conocimiento técnico, desde la ideación hasta su implementación económica, liderando así iniciativas de impacto real.
Carreras convocadas
Pueden postular estudiantes regulares de las carreras de: Química, Bioquímica, Química y Farmacia, Ingeniería Estadística, Ingeniería Física, Ingeniería Matemática y Analista en Computación Científica.
Dentro de los requisitos de postulación están haber aprobado las asignaturas de ciencias básicas (generalmente en el 6° semestre, salvo Ingeniería Matemática que es en el 5°); disponer de dos electivos (o tres tópicos profesionales en Ingeniería Física); y contar con 3 a 4 semestres antes de egresar, según la carrera y trayectoria del estudiante.
Formulario de postulación: https://2ly.link/2dDQc
Dudas o consultas dirigirse con la profesional encargada: monica.paez@usach.cl