menu
close
Tres estudiantes aceptaron el desafío de inaugurar esta certificación intermedia y hoy, en su último año de carrera, destacan las ventajas que el programa les ha entregado, incluso en este último año de sus estudios.
Las dos primeras estudiantes del Minor en Innovación y Emprendimiento (i+e) de la Universidad de Santiago de Chile (Usach) han completado con éxito las cinco asignaturas que conforman el programa, iniciado en 2024. A este logro se sumará, durante el segundo semestre de este año, el tercer integrante de esta cohorte inaugural, marcando un nuevo hito para esta iniciativa impulsada por el Consorcio Science Up.
En el segundo semestre de 2025, el programa celebrará además la graduación de dos nuevos participantes, quienes finalizarán su trayectoria académica tras cursar las asignaturas: Ciencia, Innovación y Emprendimiento y Prototipos Científico-Tecnológicos.
Esta certificación intermedia fue impulsada conjuntamente por la Facultad de Ciencia y la Facultad de Química y Biología. Su diseño estuvo a cargo del Consorcio Science Up, a través del Eje de Armonización Curricular y responde a la necesidad de potenciar las competencias transversales de estudiantes provenientes de distintas áreas de las ciencias.
Este programa busca enriquecer la formación académica incorporando herramientas y metodologías que fomenten la capacidad de innovar y emprender, tanto desde el propio campo disciplinar como en colaboración con equipos interdisciplinarios.
La propuesta curricular integra cinco asignaturas articuladas que abordan desde el liderazgo y el trabajo en equipo, hasta el desarrollo de prototipos científico-tecnológicos, permitiendo al estudiantado transitar por un proceso formativo con enfoque práctico y orientado a resultados.
Las estudiantes que ya completaron el plan de estudios son Daniela Gómez y Catalina Olate, ambas de último año de Bioquímica en la Facultad de Química y Biología. Aunque ingresaron al programa con motivaciones distintas, coinciden en que la experiencia fortaleció sus perspectivas y proyección profesional.
Para Catalina, la palabra innovación fue determinante para inscribirse. Su objetivo era potenciar su carrera académica con enfoque en ciencia aplicada, sin abandonar su pasión por la investigación.
“Disfruto mucho haciendo experimentos, analizando resultados y sacando conclusiones. Sin embargo, desde que ingresé al Minor amplié mi mirada respecto a cómo me puedo desempeñar, no solo en el área académica, sino también en la industria”, comenta Catalina, quien valora contar hoy con herramientas para desarrollar ideas que surjan en el laboratorio, para transformarlas en proyectos con aplicación directa en la sociedad.
En el caso de Daniela, su motivación fue el emprendimiento. Proveniente de una familia con experiencia en la creación de empresas, ya tenía interés por esta área antes de entrar a la universidad. En el Minor encontró la oportunidad de vincularlo con la ciencia.
Daniela fue una de las estudiantes que entregó unas palabras en la ceremonia del 21 de abril de 2025, en el marco del Día Internacional de la Creatividad e Innovación, ocasión en la que destacó el impacto que esta experiencia tuvo en su autopercepción profesional. “Aprendí que no necesito ser millonaria para emprender en ciencia, que se puede empezar de a poco; y que muchas veces lo más importante no es la solución, sino entender profundamente la problemática“, expresó en su discurso.
Cada estudiante del Minor cuenta con un plan de estudios adaptado a su avance curricular, por lo que no todos lo concluyen al mismo tiempo que sus compañeros de ingreso. Ese es el caso de Gabriel Valdez Nole, estudiante de 5° año de Analista en Computación Científica en la Facultad de Ciencia y tercer integrante de esta primera generación. Él finalizará el programa en el segundo semestre de 2025, periodo en el cual también llevará adelante un proyecto desarrollado en el marco del Minor.
“Actualmente me encuentro con mi compañero, Cristobal Gallardo, en conjunto con la Facultad de Humanidades, desarrollando un proyecto para sus estudiantes. Para desarrollar este proyecto, el Minor me dio herramientas, como el modelo de negocios, y mi carrera me dio la parte de ingeniería informática y ciencia de la computación. Complementando estas tres ramas, es como pude realizar mi proyecto”, expresa, invitando a otros estudiantes a ingresar al programa.
El Minor en Innovación y Emprendimiento cuenta actualmente con 18 estudiantes, provenientes de diversas disciplinas. Semestre a semestre la participación se amplía, contando hoy con participantes de las carreras de Bioquímica, Analista en Computación Científica, Licenciatura en Química, Química y Farmacia e Ingeniería Física.
El equipo del Eje de Armonización Curricular ya trabaja en la incorporación de nuevas áreas, con la proyección de que en 2026 se integren estudiantes de Ingeniería Matemática, Ingeniería Estadística y Pedagogía en Matemática y Computación, fortaleciendo así la diversidad y el carácter interdisciplinario del programa.
“A través de este programa, el estudiantado adquiere herramientas para emprender de forma independiente, generar empleo o liderar procesos innovadores en una empresa, reflejando plenamente el sello de la universidad y su compromiso con una formación integral, interdisciplinaria y orientada al impacto social.”, destacó la profesional del Eje de Armonización Curricular, Msc. Mónica Páez Iglesias.
Entre las entidades colaboradoras que ejecutarán proyectos, destacan empresas como Bellbast, Fitonova, Agricob y Relitia, además de instituciones públicas como el Hospital Carlos Van Buren y el Cesfam de Placilla.
El Programa VincuLAB del Consorcio Science Up, orientado a la vinculación de las universidades con el entorno socioeconómico, a través de proyectos de innovación y de investigación aplicada, en su versión 2025, recibió un total de 32 postulaciones admisibles.
Tras la revisión del cumplimiento de las bases y una exhaustiva evaluación por profesionales externos, se seleccionaron 19 proyectos para su ejecución, los que suman un total de 101 participantes. Estos proyectos pertenecen a las tres universidades adscritas al consorcio, cifra que se distribuye de la siguiente manera:
Entre las entidades vinculadas al programa, destacan empresas privadas como Blue Metrics Ltda., Investigaciones y Datos SpA, Fitonova, Spora, Bellbast, Empoderamiento Docente SpA, AGRICOB, Desert King Chile, BIOMIX, SensorIA SpA, Aquit SpA, Relitia SpA, Sepritec y Salmones Camanchaca S.A..
En el ámbito público, participan instituciones como el CESFAM de Placilla y el Hospital Carlos Van Buren. A su vez, se suman organizaciones sin fines de lucro como Desierto Azul y la Fundación Fluye, que aportan desde una perspectiva comunitaria y social al desarrollo del programa.
Respecto a esta convocatoria, María José Henríquez, Directora Ejecutiva de Science Up, destacó que cada año aumenta el número de postulantes, cifra que evidencia la creciente necesidad de programas que fomenten el vínculo entre la industria y la academia: “Desde el inicio de Science Up, hemos observado con mucha alegría cómo el interés y la participación en los proyectos VincuLAB ha ido en aumento año tras año, lo que confirma la necesidad de contar con espacios que acerquen a la academia con el sector productivo y social. Estos proyectos no solo generan innovación y transferencia de conocimiento, sino que también fortalecen redes que perduran en el tiempo y son la semilla para colaboraciones futuras.”
Asimismo, resaltó la adjudicación de dos proyectos cuyos equipos se conformaron en el evento de networking “Science Match Up PUCV”, organizado por Science Up junto al proyecto InES I+D y la Oficina de Transferencia y Licenciamiento de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. La instancia, realizada en mayo, facilitó el vínculo entre la industria y el mundo académico. “Esta convocatoria de VincuLAB demuestra que las conexiones estratégicas dan frutos reales: dos proyectos adjudicados por la PUCV surgieron en el Science Match Up, un encuentro creado por Science Up para articular la academia con la empresa. Es la prueba de que la sinergia entre programas puede multiplicar su impacto.”
Composición de los equipos de trabajo
En cuanto a las estadísticas más relevantes del Programa VincuLAB, este año 8 proyectos (42%) presentan paridad de género o una mayoría de mujeres en la composición de sus equipos. Esta cifra da cuenta del progreso sostenido en la incorporación y participación femenina en el ámbito científico.
Por otra parte, se observa un avance significativo en el liderazgo de mujeres dentro del programa. De los 19 proyectos adjudicados, 11 son dirigidos por mujeres, mientras que 8 son liderados por hombres, reflejando un cambio positivo hacia una mayor participación de mujeres en roles de liderazgo científico.
En relación con la colaboración entre disciplinas, 12 proyectos destacan por conformar equipos multidisciplinarios (63% de los adjudicados), integrando conocimientos provenientes de distintas áreas. Asimismo, 2 iniciativas sobresalen por su carácter interuniversitario, al involucrar colaboración entre distintas instituciones pertenecientes al consorcio.
Adicionalmente, el Programa promueve la integración de estudiantes de pregrado y postgrado, quienes participan como tesistas, investigadores postdoctorales, pasantes y practicantes. En total, los proyectos adjudicados involucran a 61 estudiantes de pregrado y 17 de postgrado. De ellos, 33 realizarán pasantías en las diversas empresas y entidades previamente mencionadas, lo cual les brindará la oportunidad de desenvolverse en entornos laborales reales, fortaleciendo así sus competencias profesionales y su salida al mercado laboral.
Impresiones adjudicatarios
Por su parte, las y los investigadores valoraron positivamente los beneficios que esta adjudicación aportará al desarrollo y fortalecimiento de sus proyectos e investigaciones, especialmente en lo referente a la colaboración con las entidades seleccionadas y a futuras oportunidades de trabajo en conjunto.
En el caso de la UCN, Claudio Álvarez, académico del Departamento de Acuicultura UCN y director del proyecto “Estandarización de variables ambientales para mejorar la producción de rotíferos durante la alimentación larval de peces marinos”, señaló que: “Como equipo de trabajo estamos muy alegres de tener financiamiento para esta propuesta, ya que nos permite fortalecer las alianzas en investigación I+D entre instituciones (UCN-PUCV) y al mismo tiempo con entidades privadas para avanzar en áreas estratégicas para diversificar la matriz productiva en el norte de Chile”.
Sobre los resultados que esperan alcanzar a través de este programa, se encuentra: “Esperamos poder controlar de mejor manera algunas variables claves en la producción de alimento vivo de peces marinos. Para ello, el principal resultado, con la colaboración de Blue Metrics, es la instalación de sensores de bajo costo para monitorear y controlar la producción de rotíferos a temperaturas y concentración de oxígeno definidas”.
Marcia Cazanga, académica de la Facultad de Química y Biología Usach y directora del proyecto “Biosorbentes de Coronta de Choclo: Solución Sostenible para Aguas Residuales”, mencionó que: “Estamos muy honradas de recibir esta noticia. La obtención de recursos desde VincuLAB de Science Up es un reconocimiento a todo el arduo trabajo de nuestro equipo y a la importancia de nuestra propuesta. Es un paso importante para convertir nuestra investigación en una solución real y tangible”.
En cuanto a su trabajo con la empresa Agricob, mencionó alguno de los hitos relevantes por completar con esta adjudicación: “El objetivo final es tener un prototipo robusto y validado, listo para ser implementado a mayor escala, demostrando su viabilidad técnica y económica”.
Asimismo, destacó la importancia de incentivar la colaboración entre la academia y la industria. “Para que estas innovaciones tengan un impacto real, necesitan la experiencia y los recursos de la industria. Aquí es donde Agricob juega un papel vital. La empresa aportará en la maduración de nuestra solución de varias maneras. La visión de la empresa será clave para planificar la futura escalabilidad y potencial comercialización de los biosorbentes”.
Alejandra Sandoval, académica de la Escuela de Tecnología Médica PUCV, señaló que “estos fondos nos brindan la oportunidad de avanzar en nuestra propuesta de innovación. Este es el segundo año en el que me adjudico este tipo de apoyo, lo que ha sido clave para progresar en la fase in vitro de mi proyecto. A pesar de los desafíos que enfrentamos, como la necesidad de cubrir los costos del personal, hemos logrado avanzar significativamente gracias al esfuerzo de nuestros estudiantes de pregrado”.
Asimismo, la académica comentó la necesidad de potenciar vinculos con el sector productivo, especifícamente en el área clínica: “He tenido que literalmente “ir a tocar puertas”, contar mi idea y ver quién está dispuesto a apoyarme. Espero de verdad que este pequeño paso a través de VincuLAB nos abra oportunidades para avanzar en la investigación y la innovación de alto nivel, lo cual implica colaboraciones efectivas con centros clínicos”.
Cabe mencionar que la ejecución de estos proyectos se iniciará en agosto con un taller de consultas, a cargo de María Espinal, encargada de Administración y Finanzas de Science Up. La actividad se realizará el martes 19 de agosto y estará orientada a resolver dudas de los equipos sobre la gestión financiera de sus proyectos.
Lista de proyectos adjudicados:
Los proyectos postulantes deben contar con un nivel de madurez tecnológica TRL 4 o superior y tener potencial de escalamiento, protección de propiedad intelectual o transferencia tecnológica.
Desde hoy 11 de agosto estará abierta la convocatoria para postular al Programa de Rápida Implementación 2025, impulsado por el Consorcio Science Up en colaboración con la Oficina de Transferencia y Licenciamiento (OTL) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
Esta iniciativa está dirigida a investigadoras e investigadores de la Facultad de Ciencias PUCV que cuenten con proyectos de investigación aplicada en etapas avanzadas de desarrollo, con potencial para:
El Programa tiene como objetivo fortalecer iniciativas científico-tecnológicas con alto grado de desarrollo, ofreciendo asesoría técnica, acompañamiento profesional y un financiamiento de hasta $2.000.000 de pesos para la ejecución de actividades orientadas a aumentar el TRL del proyecto, validar prototipos en laboratorio e impulsar la transferencia tecnológica, entre otras acciones.
Durante la ejecución del programa, los proyectos seleccionados contarán con seguimiento especializado por parte de profesionales del Consorcio Science Up y la OTL.
Requisitos:
¿Cómo postular?
Para postular, las y los interesados/as deberán completar el formulario de postulación disponible [aquí] y enviar la documentación requerida al correo: postulaciones@scienceup.cl, indicando en el ASUNTO: Postulación Rápida Implementación PUCV/Nombre del director o directora del proyecto postulante.
Las propuestas deberán contemplar una fecha de finalización no posterior al 31 de marzo de 2026.
Revisa las bases del Programa a continuación:
Científicas es una instancia de encuentro entre la comunidad escolar y la comunidad universitaria, que releva el rol de la mujer en ciencias.
¿Qué ocurre cuando la comunidad escolar y la comunidad universitaria se reúnen para repensar el lugar de las mujeres en la ciencia? El pasado 24 de julio, esa pregunta marcó el inicio de la edición 2025 de la iniciativa “Científicas”, organizada por la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile en conjunto con el Consorcio Science Up. Un ciclo de charlas y experiencias orientadas a escolares, que invita a redescubrir la ciencia a través de una perspectiva de género e impulsar nuevas vocaciones desde la diversidad.
“Este año nuevamente retomamos esta iniciativa desde nuestra facultad, con el respaldo del Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up. A través de distintas actividades, queremos relevar el rol de la mujer en las ciencias e invitar a toda la comunidad de la Usach a sumarse a este ciclo, que se extenderá durante el segundo semestre”, señaló el Dr. Fernando Ortiz Cisternas, Director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Química y Biología Usach.
En esta instancia inicial, los y las asistentes fueron estudiantes del Colegio Alexander Fleming de Las Condes, visita gestionada por su profesora de Química y Ciencias Naturales, Mg. Claudia Pizarro, egresada del Magíster en Química de la Usach.
“El fin es que vivan la experiencia universitaria y se aproximen a qué es ser un científico y una científica. Buscamos potenciar sus habilidades, no solo desde el área científica, si no también desde el área social”, expresó la profesora.
Esta jornada también fue un espacio de reflexión. El Eje de Liderazgo y Participación Femenina ofreció una charla dictada por Karina Ruiz Arriagada, en la cual invitó a las y los participantes a analizar sus experiencias cotidianas, detectar costumbres asociadas a sesgos que están naturalizadas, compartiendo con la audiencia herramientas para que puedan tener la oportunidad de transformarse en agentes de cambio.
“Creemos que estas instancias son fundamentales para motivar a más mujeres a interesarse en el área de STEM. Estas actividades nos permiten reflexionar acerca de actitudes que, sin darnos cuenta, pueden limitar la participación de algunas personas en el aula. Fomentar espacios más justos y respetuosos es parte también del cambio que queremos impulsar”, expresó la profesional de LPF-Usach.
Con el propósito de promover la equidad de género en el ámbito científico-tecnológico y fortalecer el liderazgo femenino en investigación aplicada, se abrió oficialmente la convocatoria al concurso “Women UP I+D: Ciencia con Perspectiva”, iniciativa impulsada por el Consorcio Science Up y el proyecto InES Género de la Universidad Católica del Norte (UCN). Se extendieron las postulaciones hasta el viernes 5 de septiembre 2025.
La convocatoria está dirigida a académicas investigadoras de la UCN pertenecientes a la Facultad de Ciencias, Facultad de Ciencias del Mar y al Departamento de Geología, quienes podrán postular proyectos de investigación y desarrollo con enfoque aplicado, orientados al impacto social y/o económico en las Regiones de Antofagasta y Coquimbo.
El concurso tiene como objetivo central fomentar la participación activa de mujeres en el liderazgo de proyectos de I+D, atendiendo a las brechas estructurales que persisten en el sistema científico nacional, y que dificultan el acceso equitativo a espacios de decisión, financiamiento y visibilidad para las investigadoras.
Financiamiento y alcance
Cada proyecto seleccionado podrá acceder a un financiamiento de hasta $5.000.000 CLP, destinados a cubrir actividades propias del desarrollo científico y tecnológico, tales como el diseño y validación de prototipos, adquisición de insumos, mentorías, servicios técnicos, formación en emprendimiento de base científico-tecnológica (EBCT), entre otras.
Los proyectos tendrán una duración máxima de cinco meses, contados desde la firma del convenio, y deberán contemplar una proyección de continuidad a través de la postulación a fondos concursables externos, como FONDEF, CORFO o similares.
Requisitos y criterios de postulación
Las propuestas deberán ser lideradas por una directora principal (con grado de doctora) y contar con una directora alterna (doctora o magíster), ambas con vínculo vigente con la UCN. Se valorará positivamente la conformación de equipos interdisciplinarios y mixtos, así como la incorporación de estudiantes de pre o postgrado.
Trabajo colaborativo
El concurso Women UP I+D forma parte de las acciones estratégicas del Consorcio Science Up, en su compromiso por transformar el ecosistema científico y tecnológico con una mirada más inclusiva, colaborativa y territorial. En esta línea, el proyecto se articula con los objetivos del programa Ciencia 2030, y con la misión del proyecto InES Género de la UCN, ambos enfocados en construir entornos académicos más equitativos, y en abrir nuevas oportunidades de liderazgo para mujeres en ciencia, tecnología, conocimiento e innovación.
Formulario de postulación:
Las interesadas deberán completar el siguiente formulario (aquí) y enviarlo al correo electrónico fac.ciencias@ucn.cl, indicando en el asunto el nombre del concurso. Se recibirán postulaciones hasta el viernes 5 de septiembre a las 23:59 horas.
Bases del concurso a continuación:
Bases Concurso WOMEN UP I+D_ CIENCIA CON PERSPECTIVA ACTUALIZADAS
Bootcamp Science Up es un entrenamiento introductorio en innovación y emprendimiento científico-tecnológico que prepara a estudiantes de ciencias para el desafío Despega Usach.
La Facultad de Ciencia y la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile (Usach) han abierto las inscripciones para la cuarta edición del Bootcamp Science Up, programa que entrega a sus estudiantes herramientas en innovación y emprendimiento científico, además de la oportunidad de avanzar directamente a la semifinal del concurso Despega Usach.
El ciclo formativo, que recibirá postulaciones hasta el 29 de agosto de 2025, contempla cuatro clases virtuales entre el 1 y el 12 de septiembre. La iniciativa está dirigida a estudiantes regulares de ambas facultades con el objetivo de fortalecer sus capacidades para desarrollar ideas y proyectos científico-tecnológicos.
Inscripciones en el formulario aquí.
Una vinculación virtuosa
Desde 2022, Bootcamp Science Up se ha consolidado como semillero de equipos ganadores de Despega Usach, impulsando el avance de estudiantes en innovación y emprendimiento. Este logro es posible gracias a la colaboración entre el Consorcio Science Up y la Incubadora de Negocios de la Universidad, Innovo Usach.
Entre los beneficios de esta articulación destaca la convalidación de los talleres iniciales de Despega Usach para quienes hayan participado en el Bootcamp Science Up. Adicionalmente, los equipos que se animen a presentar sus propuestas en el Pitch Day podrían acceder directamente a las semifinales del concurso, contando con el acompañamiento experto del equipo Science Up.
La organización invita a toda la comunidad estudiantil de ambas facultades a ser parte de esta valiosa instancia de formación e innovación.
Esta iniciativa busca fomentar el desarrollo de tesis colaborativas, promoviendo el trabajo multidisciplinar y el intercambio de conocimientos entre estudiantes, docentes guías y co-guías, en trabajos de título o tesis que estén en ejecución durante el segundo semestre 2025.
El Consorcio Science Up, a través de su Eje de Armonización Curricular, invita a docentes y a estudiantes de pre y postgrado de las facultades de ciencias adscritas al Consorcio, a participar de la primera versión del “Programa Nexus 2025”, cuya convocatoria estará abierta hasta el miércoles de agosto.
Objetivo del Programa Nexus
El objetivo principal del Programa es fomentar el desarrollo de tesis o trabajos de titulación colaborativas, el intercambio de conocimientos, metodologías y enfoques desde distintas disciplinas o territorios, incentivando la cooperación académica entre estudiantes e investigadores/as, e impulsando la investigación y el desarrollo inter y multidisciplinario.
Además, se busca fortalecer redes entre estudiantes y docentes, facilitar el intercambio de conocimientos y promover la movilidad estudiantil, todo ello en concordancia con los objetivos estratégicos de Science Up y su compromiso con la transformación curricular y académica.
Beneficios de programa
Cada proyecto podrá solicitar hasta $1.200.000 de pesos para su ejecución. En caso de incluir movilidad estudiantil (para trabajo experimental y/o en terreno), el financiamiento puede aumentar hasta un máximo de $2.000.000 de pesos.
Requisitos de postulación
El formulario de postulación deberá contar con el detalle del equipo de trabajo, la propuesta técnica, el plan de trabajo, el presupuesto solicitado, y la descripción de movilidad estudiantil si corresponde.
Para la postulación, es requisito obligatorio que se adjunten los siguientes documentos:
Talleres de orientación
Durante el período de convocatoria, el equipo del Eje de Armonización Curricular realizará una serie de talleres virtuales de postulación donde se resolverán las dudas de los/las postulantes, apoyando activamente a quienes deseen postular. Revisa las fechas y horarios a continuación:
Las y los interesados/as en participar, deberán inscribirse en el siguiente formulario aquí.
¿Cómo postular?
Para postular, las y los interesados deberán cumplir con los requisitos mencionados en las Bases, adjuntar los documentos solicitados junto al formulario de postulación (descargar aquí) y enviarlo hasta el 27 de agosto a las 23:59 horas al correo electrónico postulaciones@scienceup.cl indicando en el asunto “Postulación NEXUS / Nombre de la directora o director del proyecto”.
A continuación podrán descargar las bases del programa Nexus:
La premiación del certamen se llevará a cabo el sábado 9 de agosto en la Casa Central de la PUCV.
Tras un ciclo de talleres socioemocionales y matemáticos, cerca de 200 niñas y jóvenes de distintos establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso y Metropolitana participaron de la prueba final del Torneo Femenino de Matemáticas Science Up, que tuvo lugar en el Instituto de Matemáticas (IMA) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
Esta segunda versión del Torneo, organizado por el Consorcio Science Up, el Instituto de Matemáticas y la Escuela de Psicología de la PUCV, contó con estudiantes de 7mo, 8vo y 1ero medio, provenientes de 18 establecimientos de distintas comunas, entre ellos, el Liceo Bicentenario Antumapu, Colegio Manuel Montt, Colegio Hispano, Colegio Divina Maestra, Colegio Nueva Esperanza, Saint Paul’s School, Saint Dominic, Instituto Cristiano Luis Gandarillas, Liceo Tecnológico Alfredo Nazar Feres, entre otros.
Vania Riquelme, profesional del Eje de Liderazgo y Participación Femenina, destacó la diversidad de establecimientos educacionales que participaron este año, incluyendo colegios y liceos municipales, bicentenarios, subvencionados y privados. Esta amplia representación institucional permitió que el torneo tuviese miradas diversas, permitiendo a las estudiantes conocer otras realidades y contextos.
Además, destacó que: “Esta segunda versión del Torneo Femenino de Matemáticas nos alienta a continuar con esta sólida iniciativa de motivación temprana en áreas STEM, en la que es posible advertir la relevancia del acompañamiento socioemocional en procesos de preparación de competencias de esta envergadura. Este acompañamiento fue fundamental para que las cifras de las participantes a lo largo del proceso de formación, se hayan sostenido, reflejando además, el interés profundo de las nuevas generaciones por acercarse a las matemáticas y por integrar, en un futuro, carreras STEM”.
“Sabemos que el torneo hoy se consolida como un espacio de encuentro de diferentes realidades socioeconómicas, académicas, territoriales y por tanto, es un fiel reflejo del futuro académico de las alumnas. Sin duda, las invitamos a imaginar la PUCV como su futura casa de estudio, contemplando su sello pluralista”, finalizó la profesional.
Sergio Cabrera, docente del Colegio Saint Paul de Viña del Mar, señaló que: “Nos parece una instancia muy rica, aunque me gustaría que fuese para todos, pero que sea solo para niñas les da una fuerza y un empuje. Y lo que más hemos comentado es el asunto de disfrutar la experiencia por sobre el resultado. Estoy muy feliz, realmente me encantó el torneo”.
Por su parte, Denisse Cáceres, docente del Colegio Nueva Esperanza de Villa Alemana, mencionó que este torneo ha significado un enorme logro para las estudiantes: “Me parece súper enriquecedor, las chiquillas se van con una experiencia única que el resto de los estudiantes no tienen y que eso las empapa de querer salir adelante, de querer ir a la universidad. Y les ha servido mucho, porque ellas han comentado bastante que las estrategias que utilizan acá en la universidad son diferentes a la de las profesoras, y eso también enriquece porque no hay solo una forma de aprender, hay muchas”.
La estudiante de la Escuela de Psicología de la PUCV, Catalina Tapia, quien se desempeñó como monitora durante los talleres, indicó que: “Para mí ha sido súper provechoso participar en estos talleres, ya que he podido aprender mucho más directamente no tanto desde la teoría, poder comprender los distintos procesos por los que pasan las niñas, sobre todo en situaciones de estrés, y poder comprender cómo se evidencia en cada una y cómo se representa de forma distinta. Además de lograr manejarme a mí misma frente a un grupo grande de niñas y poder también trabajar con cada una y de forma grupal también”.
Experiencia estudiantes
Las estudiantes participaron en dos tipos de talleres; el primero centrado en conocimientos matemáticos, de acuerdo a los niveles de cada una; y el segundo enfocado en las habilidades socioemocionales. Ambas instancias fueron claves para potenciar el desempeño, conocimiento y autoconfianza en cada una de ellas de frente al torneo.
En conversación con algunas estudiantes, destacaron el aprendizaje de técnicas para el manejo del estrés, la frustración y ansiedad en un entorno de presión, así como el autoconocimiento y estrategias para lograr la calma y serenidad.
Para la estudiante del Colegio Nueva Esperanza, Fernanda Vergara, este torneo le ha permitido compartir con sus compañeras, además de valorar todo lo aprendido: “Nos enseñaron cosas nuevas y distintas al colegio, nos enseñaron técnicas de apoyo, técnicas para calmarnos, para controlar las emociones y reconocer qué es lo que te da ansiedad”.
Finalmente, Fernanda Mora, estudiante del Colegio Hispano de Villa Alemana, comentó que los talleres socioemocionales fueron prácticos y le entregaron herramientas valiosas: “Las actividades que nos hacen me parecen gratas y entretenidas, que nos ayudan también. Una de las actividades que nos hicieron fue enseñarnos métodos de relajación. Me pareció muy buena idea porque en este espacio nos podemos sentir ansiosas y un poco presionadas, entonces me pareció muy útil”.
Desde la organización del Torneo, valoraron el apoyo y disposición de familiares y docentes de los establecimientos educacionales, quienes confiaron en este proceso. Su apoyo fue fundamental para que las estudiantes hayan podido participar exitosamente durante todo el ciclo de talleres y actividades.
La iniciativa busca fortalecer la docencia y la investigación aplicada a través del uso de tecnologías, promoviendo la creatividad y el trabajo multidisciplinario en la comunidad académica de la FACIEN y FICG.
El Consorcio Science Up y el Laboratorio Maker Ingenierías lanzó en la Universidad Católica del Norte (UCN) el Tercer Ciclo de Talleres Maker, titulado “Ciencia, Creatividad e Innovación”, dirigido especialmente a académicos y académicas de la Facultad de Ciencias (FACIEN) y de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Geológicas (FICG), en la Casa Central, sede Antofagasta.
En esta nueva edición, el ciclo abordó metodologías activas y herramientas digitales mediante el acceso práctico a tecnologías como CNC láser e impresión 3D, pensadas para apoyar la docencia e investigación aplicada. Además de proponer una perspectiva investigativa y pedagógica que combina creatividad científica con aplicabilidad, orientada a robustecer las prácticas de enseñanza en ambas facultades.
Esta propuesta cuenta con un respaldo académico relevante, ya que estudios del Educause Review demuestran que integrar tecnología Maker puede aumentar la retención de contenidos en más de un 70 % y elevar la participación estudiantil en más de un 65 % en disciplinas STEM, subrayando su impacto educativo.
Asimismo, la participación activa se ha convertido en un motor para consolidar una cultura de innovación, colaboración interdisciplinaria y transferencia tecnológica dentro de la universidad.
La académica Isabel Armella López, del Departamento de Matemáticas (FACIEN), valoró la dimensión práctica de los talleres y cómo estos permiten conectar la teoría con la aplicación concreta en el aula:
“Estos talleres me han desafiado a salir de lo teórico y explorar el aprender haciendo. Me di cuenta que herramientas como el CNC láser o la impresión 3D son más accesibles de lo que pensaba, y eso me inspira a incorporarlas con mis estudiantes. Como docentes fuera del área tecnológica, también podemos aplicar estas metodologías y acercar nuestras asignaturas a la práctica”.
Por su parte, el académico Johan Triana, del Departamento de Física (FACIEN), destacó el potencial de las tecnologías Maker para enriquecer la docencia en ciencias:
“Aprender sobre corte láser e impresión 3D abre la posibilidad de crear dispositivos o ejemplos prácticos para nuestras clases. Este tipo de iniciativas nos permite aplicar la ciencia de forma tangible y fomenta el trabajo multidisciplinario que hoy es fundamental para el desarrollo científico”.
Participación en Ciclos Maker
Este tercer ciclo se suma a las exitosas etapas previas que han buscado consolidar la cultura Maker en la UCN. En abril de 2025 se llevaron a cabo las primeras jornadas de introducción a estas herramientas, dirigidas a académicos, académicas y estudiantes de ambas facultades. Luego, en junio del mismo año, se desarrolló un segundo ciclo enfocado en la plataforma Arduino e impresión 3D, el cual fue altamente valorado por las personas. Hasta esta tercera versión, la iniciativa ha tendido alrededor de 40 integrantes de la comunidad universitaria, principalmente de las carreras de Ingeniería Civil Electrónica, Ingeniería Civil en Minas, Licenciatura en Matemáticas y Licenciatura en Física con mención en Astronomía.
Science Up
El Consorcio Science Up, integrado por la Universidad Católica del Norte (UCN), la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) y la Universidad de Santiago de Chile (USACH), forman parte del programa “Ciencia e Innovación para el 2030”, impulsado por ANID y Corfo. Su propósito es transformar las Facultades de Ciencias hacia una formación más innovadora, inclusiva y conectada al entorno productivo.
“Voz Propia: Comunicación, Liderazgo y Transformación en Mujeres STEM”, fue el nombre del taller que se caracterizó por su enfoque teórico-práctico y por fomentar la participación activa en un entorno seguro, diverso y transformador al interior de la UCN.
En una inspiradora instancia que reunió a mentoras, mentees y académicas del área de la Ciencias de la Universidad Católica del Norte (UCN), se celebró con éxito el Primer Encuentro Presencial de la Red de Mentoras 2025, organizado por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up UCN en colaboración con el proyecto InES Género UCN.
Durante este encuentro, las asistentes participaron del “Taller Voz Propia: Comunicación, Liderazgo y Transformación en Mujeres STEM”, actividad que contempló un abordaje profundo sobre conceptos clave para fortalecer el liderazgo femenino en STEM, como la capacidad de actuar o influir en el entorno y su empoderamiento en la toma de decisiones para convertirse en agentes de cambio.
Esta actividad fue dictada por la psicóloga y Doctora en Educación Especial, María Paz Gómez, académica de la USACH e investigadora en trayectorias de altas capacidades con foco en niñas y mujeres, quien comentó que “el desarrollo de estos talleres es interesante porque permite integrar conceptos desde la psicología, donde abordamos estrategias, fortalezas, agencia, entre otros. Es muy relevante porque permite dar una nueva mirada a lo que ocurre en el contexto STEM, y que sabemos que es altamente masculinizado, y que a veces produce muchas brechas, muchos estereotipos, entre otras cosas”.
A través de los dos primeros módulos, el taller abordó la capacidad de actuar con autonomía, y cómo enfrentar barreras de género y estereotipos. Además, de la importancia de la comunicación efectiva, como herramienta para liderar y visibilizar inequidades, y otras habilidades como la escucha activa, comunicación asertiva y la narración.
Este espacio permitió reflexiones sobre liderazgo, enfatizando un desafío al modelo hegemónico tradicional, para avanzar hacia liderazgos colaborativos y éticos. Finalmente, se revisaron las barreras y fortalezas, destacando los sesgos que enfrentan las mujeres en STEM y las estrategias para superarlos.
“En cada actividad que se realiza dentro de esta red, se siente el apoyo y el fortalecimiento constante que fomentan estos vínculos con tremendas mujeres. La jornada fue muy enriquecedora, pudimos reflexionar sobre nuestras experiencias y abordar este tipo de temáticas desde una mirada de género nos permite también aprender unas de otras. Me voy con nuevos aprendizajes que no solo aportan a mi desarrollo profesional, sino que también personal”, agregó la Doctora en Acuicultura y Mentee, Rocío Urtubia.
La continuidad de este taller se realizará de forma remota para abordar otros fenómenos que afectan particularmente a mujeres en STEM, como el Síndrome del Impostor y el afrontamiento en entornos competitivos y que presentan prejuicios de Género.
Este encuentro se enmarca en el Programa Red de Mentoras impulsado por el Consorcio Science Up a partir de 2023, con el propósito de construir caminos de liderazgo femenino en STEM y contribuir a tejer redes de apoyo entre la academia y la comunidad científica.
Programa Red de Mentoras
La Red de Mentoras del Consorcio Science Up —conformada por mujeres científicas, académicas y exalumnas de las facultades adscritas al Consorcio de la PUCV, UCN y USACH— reúne referentes del sector productivo y de la investigación aplicada, la innovación y el emprendimiento. Su objetivo es formar mentoras que actúen como agentes de cambio dentro del ecosistema científico-tecnológico promoviendo el desarrollo de nuevas generaciones de científicas.
Cada mentora acompaña a una mentee en la planificación y proyección de su carrera, fortaleciendo sus capacidades y competencias, al mismo tiempo que se fomenta la transferencia de conocimientos, experiencias y buenas prácticas entre ambas.