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El programa le entrega a estudiantes de pre y postgrado, un presupuesto de un millón de pesos, acompañamiento y talleres enfocados en la adquisición de conocimientos sobre innovación y emprendimiento.
El Consorcio Science Up invita a estudiantes de pre y postgrado de las facultades de ciencias adscritas (PUCV, UCN y USACH) a postular al Programa “Growing Up: Ejecuta tu idea” 2026, el cual tendrá sus postulaciones abiertas desde hoy 9 de junio hasta el 12 de julio, ¡plazo extendido!
El programa tiene por objetivo el potenciar proyectos científicos-tecnológicos que estén en etapas tempranas y busquen realizar validaciones iniciales para la maduración del emprendimiento. Para ello, se entrega un financiamiento de un millón de pesos y el acceso a un ciclo de talleres online enfocados en profundizar conocimientos en las áreas de emprendimiento, innovación y propiedad intelectual.
Sumado a ello, cada proyecto contará con un continuo asesoramiento por parte del equipo de Science Up durante el período de ejecución de cinco meses, el cual debe comenzar en agosto de 2026.
Asimismo, en esta versión del programa, cada postulante deberá seleccionar una de las dos siguientes líneas de postulación:
Requisitos para postular:
¿Cómo postular?
Los y las estudiantes interesados en postular al programa, deberán acceder al siguiente enlace aquí siguiente enlace aquí para completar el formulario de postulación a través del sitio web: https://postulaciones.scienceup.cl/
En la plataforma deberán completar las siguientes secciones:
Es importante considerar que la plataforma guardará automáticamente los avances del formulario, por lo que este podrá completarse de manera gradual, según los avances de cada postulante. El registro deberá enviarse a través de la plataforma antes del 12 de julio a las 23:59 horas.
Revisa las bases del programa a continuación:
Entre la investigación en suelos y la formación de nuevas generaciones, la especialista en recursos naturales reflexiona sobre los prejuicios que aún persisten y la necesidad de visibilizar a más referentes para motivar más vocaciones científicas desde la diversidad.
Desde su formación como Química, la Dra. Karen Manquián Cerda ha estudiado los suelos, buscando comprender las diversas interacciones que ocurren en ellos. Hoy indaga cómo las nanopartículas naturales (NNPs) y artificiales de la industria y la agricultura (ENPs) modifican la disponibilidad de metales pesados y nutrientes. Su objetivo: transformar ese conocimiento en soluciones que mejoren los procesos y la calidad de vida.
Su interés por la ciencia se fue armando de a poco. De niña, la curiosidad la llevó primero a la matemática, luego a la física y, finalmente, a la química, donde encontró algo que le hizo sentido: una conexión más directa entre el conocimiento y su aplicación en problemas concretos.
Luego de hacer su doctorado en Ciencias de Recursos Naturales en la Universidad de La Frontera, volvió a la Universidad de Santiago de Chile en donde estudió su pregrado. Ahí se integró al Laboratorio de Suelos y Medioambiente, de la Facultad de Química y Biología, donde comenzó a estudiar el impacto de la interacción de las NNPs y ENPs en el ambiente, desarrollando actualmente tecnologías de nanorremediación.
Actualmente es académica asistente y jefa de la carrera de Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico, desafío al cual sumó en 2024 la coordinación del Eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio Science Up.
¿En qué momento surge la docente y en qué minuto la científica? En un encuentro en los pasillos con estudiantes, demuestra que, para una académica o un académico, muchas veces son roles que se viven al unísono. ¿Pero es igual cuando se habla de maternidad o paternidad?
“Mientras me formé como científica e investigando, nunca percibí barreras. Es cuando hablamos de esto y miramos con atención que vemos las problemáticas, porque todo está muy normalizado. Desde el cómo debe ser una mujer, una científica, una madre”, reflexiona.
Desde su análisis, que las nuevas generaciones estén más empoderadas ha permitido romper con algunos estereotipos. Un contraste con lo que recuerda hace unas décadas, donde los prejuicios no solo estaban presentes, sino muchas veces legitimados.
“Para algunos, cómo era ser mujer científica tenía límites que imponía el género, por ejemplo, tener hijos, donde decían abiertamente que debería dejar de investigar y dedicarse a cuidar a los niños”, recuerda.
Opiniones que se decían abiertamente, donde incluso cómo se veía una científica quedaba en cuestión. Un ambiente en el que lo femenino era rechazado, visto como una señal de falta de capacidad. Algo que hoy en día ayuda a entender la raíz misma de la falta de visibilidad de las referentes, a pesar de que ya en esa época había una mayor presencia de mujeres en su área, reflexiona.
“Esos comentarios que antes se decían abiertamente hoy la sociedad ya no los acepta, aunque aún falta mucho. Por eso son tan importantes las referentes, para mostrar que no hay una única manera de ser científica, que no tienen que elegir entre la ciencia y tener familia; y que esas dificultades que muchas veces se viven en silencio otras ya las atravesaron. Porque, a pesar de los desafíos que impone la sociedad, han demostrado que la calidad no está en cuestión, pero tenemos que avanzar”, finaliza.
Science Up ha sido parte, conjuntamente, de diversas actividades, entre ellas, el Workshop VIA y el Multiplica STEM, eventos que marcaron un legado en la Universidad.
Tras tres años de ejecución en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, el Proyecto de Innovación en Educación Superior “InES Género” concluyó su trabajo con una ceremonia de clausura, la cual tuvo lugar en la Casa Central PUCV.
Este hito representa la culminación del proceso de implementación desarrollado entre 2022 y 2026, y constituye una instancia para compartir con la comunidad las acciones impulsadas y el trabajo realizado durante estos años de ejecución.
En la oportunidad, la directora del proyecto InES Género, Jimena Pascual, presentó los principales hitos y logros alcanzados en torno a la igualdad de género en el ámbito de la I+D+i+e, junto con las proyecciones y desafíos que este proceso significó para la PUCV.
“La participación de las mujeres es esencial para aportar miradas integrales y complementarias que enriquecen los resultados científicos y de innovación. Este proyecto ha impulsado transformaciones institucionales duraderas, como la generación de redes de colaboración que fortalecen tanto el desarrollo individual de las académicas como el crecimiento colectivo de una Universidad más equitativa”, indicó Jimena Pascual.
Alguno de los hitos más relevantes fue la creación de la Comunidad de Investigadoras PUCV, un espacio que no solo permitió que investigadoras y académicas pudieran compartir sus experiencias, sino que también les entregó herramientas y capacidades para su futuro en el mundo académico.
En total, 31 investigadoras lograron adjudicarse un fondo concursable del Proyecto, el cual apoyó a la comunidad a generar productos académicos, presentaciones en congresos, trabajos de titulación, publicaciones, entre otras acciones.
Colaboración con Science Up
Durante estos años de ejecución, el Proyecto InES Género y Science Up desarrollaron una colaboración permanente orientada a fortalecer la participación y visibilización de mujeres en la academia, tanto en la investigación como en el área de la innovación y emprendimiento.
Algunas de estas iniciativas conjuntas son el Workshop Vida, Investigación y Academia (VIA) y el encuentro Multiplica STEM, las cuales promovieron espacios de encuentro, reflexión y generación de redes para académicas, investigadoras y estudiantes de postgrado, contribuyendo al avance de una cultura universitaria más inclusiva y equitativa.
Sobre este proyecto y su cierre en la PUCV, Vania Riquelme, profesional del Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF), mencionó que: “Uno de los principales hitos del proyecto InES Género fue, sin duda, el posicionamiento a nivel institucional de la problemática de las desigualdades estructurales de género y, por lo tanto, la urgencia del levantamiento de medidas para su estrechamiento. Lo anterior, a través de la construcción de un diagnóstico cuantitativo y cualitativo que nos permitiera medir nuestras brechas como base para construir una Política de Género pensada como un horizonte de transformación de todas aquellas cuestiones que sostienen o perpetúan las desigualdades en la universidad. Sabemos que este diagnóstico (que se ha ido perfeccionando con el tiempo), solo pudo ser posible con la articulación y el esfuerzo conjunto de la suma de actores que trabajan hoy en estas temáticas, incluidos el proyecto Ciencia 2030”.
Asimismo, la profesional destacó la construcción de espacios de visibilización y reflexión sobre la equidad de género en la academia y la investigación. “Hoy podemos dar cuenta de cómo hemos podido reflexionar abierta y sostenidamente sobre estos elementos de la mano de grandes investigadoras y referentes a nivel nacional; como María Teresa Ruiz o María Cecilia Hidalgo en los encuentros Vida, Investigación y Academia (VIA) realizados desde el 2023. El encuentro VIA ha sido ese gran espacio que desde la instalación InES de Género, ha permitido posicionar estos grandes desafíos ante toda la comunidad universitaria”.
“Por último, la construcción de espacios de transferencia de experiencias como lo son las redes de investigadoras impulsadas por el Proyecto InES de Género y el Ciencia 2030, se forjan como uno de los grandes legados para el quehacer de nuestra institución”.
Finalmente, María José Henríquez, directora ejecutiva de Science Up, indicó que: “Sumándome a las palabras de Vania Riquelme, uno de los grandes aprendizajes de estos años ha sido comprobar la fuerza del trabajo colaborativo entre mujeres. Hemos construido redes sólidas que se han traducido en actividades exitosas, resultados tangibles y una mayor visibilización de estas temáticas dentro de la Universidad”.
El programa busca potenciar la implementación de innovaciones en el aula de asignaturas de pre y postgrado en carreras de las Facultades de Ciencias adscritas a Science Up.
Desde hoy, miércoles 3 de junio hasta el 5 de julio (plazo extendido), se encuentran abiertas las postulaciones a la quinta edición del programa “Innova en el Aula” del Consorcio Science Up, dirigido al cuerpo docente de las Facultades de Ciencias adscritas al Consorcio (PUCV, UCN y Usach).
Este programa busca apoyar la implementación de innovaciones en el aula en asignaturas de pre y postgrado, esto, mediante metodologías activas para el aprendizaje de contenidos científicos, tales como: aula invertida, gamificación, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por descubrimiento, entre otras.
Con ello, se busca incentivar el interés por la innovación y el emprendimiento en estudiantes de las Facultades de Ciencias.
El programa cuenta con la entrega de un presupuesto máximo de $1.000.000 de pesos a los proyectos adjudicados, los cuales deberán ser ejecutados en asignaturas programadas para el segundo semestre académico de 2026.
Para postular, las/los interesados/as deberán cumplir una serie de requisitos, los cuales se detallan en las bases del Programa.
¿Cómo postular al Programa?
Para postular, las y los interesados/as deben completar el formulario de inscripción, disponible aquí (para editarlo deberán crear una copia del formulario), y enviarlo al correo electrónico postulaciones@scienceup.cl, con el asunto: “Postulación INNOVA EN EL AULA / Nombre de la directora o director del proyecto”. El tamaño máximo permitido para los archivos adjuntos al correo de postulación es de 10 MB.
Se recibirán postulaciones hasta el 5 de julio a las 23:59 horas.
En el formulario, los/las postulantes deberán detallar los siguientes aspectos:
El proceso de evaluación y adjudicación se llevará a cabo entre el 1 y 31 de julio de 2026, mientras que la ejecución del mismo comenzará el lunes 17 de agosto. Además, la ejecución de los proyectos deberá terminar el 18 de diciembre de 2026.
Talleres de postulación
Science Up realizó dos talleres online de postulación durante el mes de junio, con el objetivo de resolver dudas y explicar en profundidad el contenido de las bases del Programa. Revisa la grabación del taller a continuación:
Revisa las bases del Programa a continuación:
Los/as participantes lograron adquirir nuevos conocimientos sobre el uso de la Inteligencia Artificial en modelado 3D, imágenes e infografías.
Durante el miércoles 27 y jueves 28, el Consorcio Science Up, a través del Eje de Armonización Curricular, realizó los Talleres Maker “Creatividad es i+e” en Maker Ingenierías de la Universidad Católica del Norte, Campus Central, que constó del desarrollo del taller “IA creativa. Modelado 3D, imágenes e infografías”.
Sobre la iniciativa, Alberto Guerrero Hayashida, Gestor del Eje de Armonización Curricular de Science Up UCN, explica que el objetivo de este ciclo de talleres es “conectar la pedagogía con la innovación, generando experiencias que tengan un valor pedagógico significativo y fortalezcan habilidades como la creatividad a través del prototipado 3D, uso de la IA y resolución de problemas”.
Los talleres, que contaron con la participación de alrededor de 20 estudiantes y académicos/as de la Facultad de Ciencias y del Departamento de Ciencias Geológicas de la Universidad, fueron realizados por Sandra Herrera Lobos, Gestora de Innovación y Creatividad de Science Up UCN, quien explica que “se realizaron talleres enfocados en modelado 3D, inteligencia artificial y tecnologías inmersivas”, donde las y los participantes utilizaron plataformas como Hunyuan 3D, Tinkercad, Sketchfab y Thingiverse para crear, explorar y descargar modelos 3D.
Sobre IA para imágenes e infografías, comenta que aprendieron sobre la creación de infografías y a visualizar sus modelos 3D en realidad aumentada desde teléfonos móviles, permitiéndoles vivir una experiencia inmersiva y acercarse de forma práctica a nuevas herramientas de innovación y prototipado digital.
Este ciclo de talleres fue desarrollado en colaboración con Maker Ingenierías UCN. Al respecto, Joshua Leyton Vallejos, Encargado de Maker Ingenierías, comenta que el trabajo conjunto es enriquecedor para el desarrollo de proyectos, colaboración e investigación. Además, destaca que estas instancias permiten “democratizar el acceso al conocimiento sobre tecnologías maker, dando a conocer sus potencialidades y aplicaciones en distintos tipos de proyectos”.
Experiencia
Luciel Chávez Salinas, estudiante de Licenciatura en Física mención Astronomía, comenta que le pareció una buena instancia de aprendizaje sobre el uso de la IA en modelado 3D y el proceso de impresión. “Aprendí más de la IA, cómo se hace el modelado 3D y explicaron todo demasiado bien”, destaca.
Por su parte, Suimey Lau Pozo, estudiante de Licenciatura en Física mención Astronomía, destacó la iniciativa. “Fue algo súper enriquecedor porque yo no sabía nada de impresión 3D, no sabía cómo se podía usar la IA para complementarlo. De hecho, siempre pensé que era algo muy inalcanzable para mí y ahora me doy cuenta de que es super entretenido, la manera en que lo explican y enseñan hacen que se sienta fácil incluso”.
Además, en el caso de Lau, lo que motivó su participación en este taller es que cuenta con el proyecto “Nativo”, que obtuvo el primer lugar en el programa Nómada 2025 de USQAI UCN, y actualmente junto a su equipo se encuentran en la etapa de prototipado, por lo que este taller les permitirá imprimir sus prototipos en 3D con nuevas herramientas.
Con éxito concluyó el ciclo de talleres de liderazgo organizado por el Proyecto de Innovación en Educación Superior “InES Género” de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso junto al área de Liderazgo y Participación Femenina de la Facultad de Ingeniería, en colaboración con el Consorcio Science Up.
En este contexto, el 6 y 14 de mayo se desarrollaron dos jornadas dirigidas a académicas e investigadoras de la PUCV, con el objetivo de generar espacios de aprendizaje sobre los desafíos de la jerarquización institucional.
La primera correspondió al taller “Construyendo la carrera académica: experiencias y desafíos”, en la cual tres académicas compartieron sus testimonios sobre el proceso de jerarquización dentro de la Casa de Estudios, entregando consejos y herramientas para afrontar esta etapa. Las académicas invitadas fueron Paulina Urrutia (Facultad de Ingeniería), Tamara Maldonado (Facultad de Ciencias) y Carolina Astudillo (Facultad de Ciencias Agronómicas y de los Alimentos).
Por otro lado, la segunda instancia fue la charla “Proceso de jerarquización académica: etapas y recomendaciones”, que contó con la participación de integrantes del Capítulo Académico, organismo institucional encargado de evaluar y resolver las solicitudes de jerarquización académica.
Durante ambas instancias, las participantes pudieron conocer experiencias, desafíos y herramientas para fortalecer su desarrollo profesional dentro de la academia. Además, representantes del Capítulo Académico explicaron en detalle el proceso de jerarquización institucional, para lo cual resolvieron dudas y motivaron a las académicas a proyectar su trayectoria con diversos consejos prácticos.
Entre las académicas representantes de la Facultad de Ciencias estuvo la Dra. Alejandra Sandoval de la Escuela de Tecnología Médica, quien señaló que ambas jornadas fueron enriquecedoras para su futura jerarquización: “Me parecieron excelentes. Gracias a los contenidos y a la experiencia compartida, tengo mayor claridad sobre cómo se realiza el proceso y sobre qué aspectos son más importantes. Además, los temas se explicaron de forma muy práctica”.
Finalmente, la académica señaló que: “Me llevo aprendizajes clave como la importancia de prepararse con anticipación, completar correctamente los formularios, y recopilar oportunamente los antecedentes necesarios. En general, reforcé que la preparación es determinante para que el proceso salga bien”.
Cierre proyecto InES Género PUCV
Este ciclo de talleres marca el cierre del proyecto InES Género en la PUCV, cuya ceremonia de clausura se realizará el 27 de mayo, a las 12:00 horas, en la Sala Obispo Emilio Tagle de Casa Central. Confirma asistencia aquí.
Este hito representa la culminación del proceso de implementación desarrollado entre 2022 y 2026, y constituye una instancia para compartir con la comunidad las acciones impulsadas y el trabajo realizado durante estos años de ejecución.
En la oportunidad, se presentarán los principales hitos y logros alcanzados en torno a la igualdad de género en el ámbito de la I+D+i+e, junto con las proyecciones y desafíos que este proceso significó para la PUCV.
Por tercer año consecutivo, el evento “Science Match Up: Encuentra tu Partner Tecnológico en la PUCV” –organizado por la Oficina de Transferencia y Licenciamiento de la PUCV y los proyectos institucionales Science Up e InES I+D– convocó a académicas/os, investigadoras/es y representantes de empresas e instituciones del sector productivo de la Región de Valparaíso, con el propósito de fortalecer vínculos de colaboración orientados a abordar desafíos y necesidades actuales.
La actividad contó con la participación de diversas autoridades universitarias y regionales, entre ellas la Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Valparaíso, Ariane Lüttecke; el vicerrector de Investigación, Creación e Innovación, Luis Mercado; la directora ejecutiva de Science Up, María José Henríquez; y la directora de Innovación de la PUCV, Macarena Rosenkranz.
En la instancia, Luis Mercado destacó que Science Match Up busca impulsar nuevas alianzas entre la Universidad y actores del entorno público y privado, promoviendo soluciones innovadoras a problemáticas y retos presentes en distintos sectores.
La directora ejecutiva del Consorcio Science Up PUCV, María José Henríquez, indicó que “como parte de la metodología del encuentro, las entidades inscribieron previamente sus desafíos y problemáticas, tras lo cual la organización ubicó a los investigadores de las disciplinas más idóneas para resolverlos, buscando generar un impacto en la sociedad. Con alrededor de 20 industrias y 20 académicos/as participando, ojalá lleguemos a concretar 40 matches o colaboraciones”.
Asimismo, en la instancia se presentó el Catálogo de Capacidades de Investigación y Desarrollo (I+D) de Science Up (ver documento aquí), a través de un video que destacó las capacidades disponibles en la Facultad de Ciencias de la PUCV (ver aquí), tanto en infraestructura, equipamiento, laboratorios, recursos humanos y capacidades de investigación e innovación.
Ruedas de networking y match
Además, la jornada fortaleció las redes de colaboración mediante distintas actividades de networking, entre ellas un bingo de innovación, iniciativa que buscó generar un ambiente más distendido y fomentar la conexión entre las y los participantes.
Posteriormente, se realizaron dos rondas de negocios entre las y los asistentes, instancias que permitieron identificar potenciales oportunidades de colaboración.
Una de ellas corresponde a la académica del Instituto de Química, María José Marchant, quien dialogó con representantes del Hospital Dr. Eduardo Pereira.
“La experiencia del Match ha sido fantástica, he quedado gratamente sorprendida porque me ha tocado hacer match con entidades y empresas que están totalmente fuera del mundo en el que trabajo, pero han surgido ideas muy buenas, colaboraciones inesperadas, así que agradecida de esta posibilidad”.
Sobre la colaboración, la académica indicó que: “Hicimos un Match con Carolina del Hospital Eduardo Pereira del área de informática, algo fuera de mi área de trabajo, pero creo que va a ser de alto impacto para la parte social sobre todo, en lo que es la entrega de información y optimización de la información a nivel hospitalaria. El otro match fue con el CREAS que es propio de nuestra Universidad, y con el que podemos generar colaboración en la caracterización de nano formulaciones”.
Por su parte, Patricio Ávila, CEO de la empresa Platech, mencionó que lograron cumplir los objetivos que se propusieron al asistir al evento, al vincularse con dos entidades de la PUCV: “Nosotros llegamos a este encuentro con la idea de enfrentar los desafíos de nuestra empresa relacionados con la proteína recombinante, trabajar con cultivo celular y hacer pruebas de nuestros productos”.
“En las rondas de negocios logramos efectivamente conectar con los laboratorios de acá de la Universidad, con el Núcleo de Biotecnología de Curauma de la PUCV y el laboratorio de Biología. Vamos a ir a visitar algunos laboratorios que efectivamente pueden cubrir algunas de las necesidades que tenemos. Fue una buena instancia, felicito a la organización por lo que se generó”, añadió el CEO.
El objetivo de las y los estudiantes será fortalecer el vínculo entre el estudiantado de sus carreras y el Consorcio Science Up.
En el Curauma Makespace se realizó la reunión de bienvenida del nuevo equipo de delegados y delegadas estudiantiles, quienes conforman la tercera generación de representantes de la Facultad de Ciencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
La jornada comenzó con una presentación sobre el trabajo que desarrolla el Consorcio Science Up y sus principales ejes estratégicos. Posteriormente, profesionales de los distintos ejes del proyecto dieron a conocer programas, actividades y convocatorias contempladas para este año, con especial énfasis en aquellas iniciativas dirigidas al estudiantado de la Facultad de Ciencias.
Asimismo, durante el encuentro se abordaron las principales funciones que asumirán las y los delegados, destacando su rol como puente entre Science Up y las necesidades e intereses del estudiantado de cada Unidad Académica.
De esta manera, se busca promover una mayor participación estudiantil en las distintas iniciativas impulsadas por el Consorcio.
El equipo está conformado por ocho estudiantes pertenecientes a distintas Unidades Académicas de la Facultad de Ciencias. En particular, dos estudiantes mantienen su rol , adjudicado en la segunda generación de delegados y delegadas, ellas son: Melanie Ordoña, estudiante de Bioquímica, y Mónica Conforti, estudiante de Kinesiología.
A continuación, presentamos a las y los nuevos integrantes del equipo:
En la jornada las y los estudiantes se presentaron y compartieron pasatiempos personales y sus motivaciones para ser parte de este programa.
Por un lado, Daniela Ramírez, estudiante de Química Industrial, mencionó que: “Decidí unirme al equipo de delegados porque desde que entré a la carrera me ha llamado la atención Science Up y su papel fundamental en lo que es la innovación y divulgación científica para la generación de futuras empresas de base-científica. Además, logra unir dos cosas que me gustan, que es la innovación y la vinculación. También siento que lograré adquirir y desarrollar habilidades tanto intelectuales como sociales”.
En cuanto a sus expectativas, Daniela señaló que: “Espero poder tener la oportunidad de ser partícipe de charlas de innovación, crear contenido digital entretenido y poder generar proyectos en conjunto con mi unidad académica”.
Por otro lado, Alan Olivares, estudiante de Pedagogía en Biología, indicó que: “Decidí unirme al grupo de delegados/as de Science Up dado que, por un ramo, tuve que usar el Curauma Makerspace y me gustó mucho el ambiente del lugar. Encontré que es un espacio muy creativo e inspirador y sentí que conectaba mucho con mis intereses en la ciencia y con la divulgación científica”.
“Mis expectativas son aprender cosas nuevas, desarrollar habilidades y participar en distintas actividades donde pueda aportar y seguir creciendo. También me gustaría conocer personas con intereses parecidos y aprovechar al máximo esta experiencia”, finalizó el estudiante.
Las reflexiones de la académica apuntaron a cambiar la manera en que se enseña y se percibe la disciplina, poniendo a las nuevas generaciones de mujeres en el centro de este desafío.
En el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer Matemática 2026, Mirna Schindler, conductora del programa radial “Sin Pretexto”, entrevistó a la Dra. Galina García Mokina, decana (s) de la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile y Coordinadora del eje de Armonización Curricular del Consorcio Science Up en la Usach.
Durante la conversación, destacó la relevancia de visibilizar el aporte histórico y actual de las mujeres en las matemáticas, así como la necesidad de derribar estereotipos de género desde la primera infancia sobre las capacidades en esta disciplina.
“Una de las tareas más importantes es cómo llegamos a las niñas para que sigan este camino, decirles que sí pueden y que las matemáticas también son una opción válida para ellas”, señaló la Doctora en Ciencias Aplicadas con mención en Ingeniería Matemática.
La Dra. García abordó también el rol clave de las universidades en la formación de docentes con enfoque inclusivo, así como las iniciativas de vinculación con el medio que buscan acercar la ciencia a la comunidad y fortalecer la participación femenina en estas áreas. En este contexto, relevó el trabajo colaborativo del Consorcio Science Up en el desarrollo de mentorías, acompañamiento académico y generación de espacios que impulsen el liderazgo de mujeres en ciencia y tecnología.
Revisa la entrevista de Radio Usach en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=gcTz0-ezxgA
Actividad liderada por la Usach y patrocinada por el Consorcio Science Up reunió a jóvenes talentos de todo Chile en una experiencia intensiva de aprendizaje, colaboración y desafío, con miras a las próximas competencias internacionales.
Desde el domingo 3 y hasta el 8 de mayo, un grupo de jóvenes talentos matemáticos provenientes de distintos puntos del país participaron en un intenso y entretenido campamento matemático realizado en el Cajón del Maipo y liderado por el académico del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación (DMCC) de la Universidad de Santiago de Chile, el Dr. Andrés Navas.
La instancia reunió a destacados académicos nacionales especializados en el área de las matemáticas, quienes desarrollaron talleres y clases avanzadas orientadas a fortalecer el razonamiento lógico, la resolución de problemas y las habilidades matemáticas de los estudiantes que participan de dicha instancia.
Entre los profesores invitados estuvieron Marcel Metayer, estudiante de la Universidad de Chile; Radu Saghin, académico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Mario Ponce, Vicerrector de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Camila Guajardo, estudiante de la Universidad de Chile; Daniel Barrera, académico de la Universidad de Santiago de Chile; y Aníbal Velozo de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Las jornadas estuvieron marcadas por largas horas de trabajo matemático, discusión colectiva de problemas y espacios de convivencia entre estudiantes apasionados por esta disciplina. Todo ello, en medio de inesperadas, pero entretenidas condiciones climáticas que transformaron la experiencia en una vivencia aún más memorable.
Durante una de las jornadas más intensas del campamento, la lluvia, el fuerte viento y el granizo se hicieron presentes en el Cajón del Maipo. Sin embargo, ni siquiera un corte de electricidad ocurrido cerca de las 19:00 horas de este miércoles logró detener el entusiasmo de los participantes, quienes continuaron resolviendo problemas matemáticos junto al Dr. Andrés Navas, demostrando una profunda pasión por la búsqueda de soluciones y el pensamiento lógico.
Uno de los académicos participantes, el Dr. Daniel Barrera, destacó el nivel y motivación de los estudiantes presentes en el espacio. “Son los mejores de Chile, tienen muchas ideas y los problemas generan otros problemas, en una dinámica muy bonita”, señaló.
Respecto al taller que impartió durante la jornada, explicó que trabajó el método matemático conocido como “descenso infinito”, el cual permitió abrir nuevas discusiones y estrategias entre los jóvenes participantes. “Les expliqué un método para resolver ciertas ecuaciones y después ellos mismos empezaron a utilizarlo en otras situaciones. Se genera una discusión muy entretenida”, comentó.
Asimismo, el académico enfatizó la relevancia de este tipo de espacios para el desarrollo de las matemáticas en Chile. “Se espera que los niños sigan motivándose con las matemáticas, que haya más interés a nivel nacional y que siga creciendo la matemática en Chile”, afirmó.
La experiencia también dejó profundas impresiones en los estudiantes participantes. Avyukt Singh, uno de los jóvenes asistentes, destacó la intensidad y el aprendizaje obtenido durante el campamento. “Cada clase dura tres horas y luego viene otra más, así que es bastante intenso, pero he aprendido varios tópicos de matemática y también cosas como manejar mejor mi tiempo y ser más independiente”, comentó.
Por su parte, Laura Cubillos, quien vino desde San Fernando y también es parte del Entrenamiento Matemático que se realiza los días jueves en el auditorio del DMCC Usach, valoró especialmente el ambiente de compañerismo y las herramientas adquiridas en geometría y teoría de números. “Estamos todos en la misma onda, entonces ha sido entretenido compartir con personas que tienen los mismos intereses”, señaló.
En tanto, Santiago Zerené resaltó el impacto que tienen este tipo de experiencias en la forma de enfrentar problemas matemáticos y en el intercambio de ideas con otros estudiantes. “Los profesores nos moldean la forma de ver los problemas. Uno puede mirar un problema de muchas maneras, pero, si no encuentra la correcta, no lo va a poder resolver”, expresó.
La estudiante Sofía Delorme, medallista de oro en la Olimpiada Nacional de Matemática 2025, también destacó el valor humano y formativo de la instancia. “No solo sirve para desarrollarse en matemáticas, sino que también uno conoce mucha gente con intereses similares y aprende herramientas que ayudan incluso en otros aspectos de la vida”, indicó.
Más allá de las clases y los contenidos avanzados, el campamento ha demostrado que las matemáticas también pueden convertirse en un espacio de encuentro, perseverancia y pasión compartida, incluso en medio de la lluvia, el frío y la oscuridad.
Nota original por Daniela Adonis