Durante noviembre se llevó a cabo el lanzamiento del segundo libro del Dr. Waldo Quiroz, docente e investigador del Instituto de Química de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, y colaborador del Eje de Armonización Curricular del Consorcio Science Up, titulado: “Podemos y debemos investigar: Ciencia para la ciudadanía activa”.

El lanzamiento del libro tuvo lugar en el auditorio Dr. Otto Zöllner Schorr de la Facultad de Ciencias PUCV, en la Sede Curauma, el cual contó con una mesa de presentación y la asistencia de cerca de 50 personas, entre ellos, estudiantes, docentes, funcionarios y funcionarios.

“Podemos y debemos investigar”

En conversación con el Dr. Waldo Quiroz, el académico comentó que esta obra está dirigida a cualquier persona que tenga interés por la investigación o quiera aprender sobre el área, ya sean estudiantes o profesionales que estén comenzando su trayectoria en la investigación científica.

“El libro es un intento de explicar qué es investigar, por qué es importante que todos investiguemos y cómo comenzar a hacerlo”, relató el docente, agregando que este libro busca convencer a la gente que tiene interés por investigar, a que se atrevan a hacerlo, porque pueden.

“Todas las personas tenemos curiosidad para formularnos preguntas y tenemos la capacidad para buscar soluciones a nuestros problemas, solo que en general, lo hacemos de forma intuitiva y desordenada”, mencionó el académico.

Además, el Dr. Quiroz enfatizó en que “con este libro busco demostrar que no es necesario tener un laboratorio ni perseguir un paper para investigar, muchas veces nuestra realidad local o personal nos presenta desafíos (…), problemas de cómo mejorar mi salud, mis ingresos, mis relaciones personales, etc., son cosas que se pueden investigar seriamente y la lógica de la investigación es la misma que la de la ciencia profesional”.

Investigación e innovación

Por otro lado, el académico se refirió a los aportes que el libro entrega al área de la investigación. Sobre ello, agregó que: “ayuda a entender el cómo encontrar y formular un problema de investigación y cómo se sistematizan y analizan datos. No existen libros en español que realicen un análisis sistemático de estos aspectos y, en general, quienes estudiamos ciencias lo aprendemos en la práctica a través de equivocaciones, y en conversaciones con nuestros mentores”, indicó el Dr. Quiroz.

En cuanto a la conexión con la innovación y el emprendimiento, y pese a que no son la piedra angular de su libro, Waldo Quiroz indicó que sí cuentan con un punto en común con la investigación científica básica; todas buscan resolver problemas. Sobre ello, señaló que, “en el caso de la ciencia básica, son problemas de conocimiento que buscan comprender cómo funciona el mundo (…), en el caso de la innovación de base científica, son problemas de acción que buscan determinar las mejores formas de intervenir la realidad y el resultado de eso son mejores métodos y sistemas materiales”. 

Continuó señalando que, “la lógica de investigación es la misma, es enterarse de lo que ya se sabe del tema, implementar o proponer nuevas o mejores soluciones, diseñar alguna forma de evaluar el desempeño de esas soluciones, analizar los datos como resultado de esas pruebas y concluir en concordancia con lo anterior”, finalizó el académico.

En el año 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas estableció el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia Hacia la Mujer.

En ese contexto, y como una manera de recordar y sensibilizar a la comunidad sobre esta fecha, resulta fundamental que, tanto estudiantes como docentes, investigadoras, investigadores, funcionarios y funcionarias, estén al tanto de las políticas internas que cada una de las universidades adscritas al Consorcio han establecido con respecto a la erradicación de la violencia de género en el ámbito académico y universitario.

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

• Desde un compromiso férreo por la construcción de espacios libres de violencia, en el año 2018 nació la Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria (CAHVDA), instancia de carácter triestamental, que, además, desarrolla desde sus inicios acciones de sensibilización dirigidas a toda la comunidad universitaria.

• El año 2022, en conformidad con la Ley 21.369, se creó la Dirección de Equidad de Género (DEG); instancia que materializa la institucionalización del compromiso de esta casa de estudios por avanzar hacia una cultura de igualdad de derechos y erradicación de la violencia de género.

• En la actualidad, la DEG se encuentra desarrollando la Política de Equidad de Género, un instrumento clave que tiene por objeto propiciar una Universidad que incorpore la perspectiva de género de manera transversal, con el fin de garantizar una cultura de respeto mutuo y no violencia.

Universidad de Santiago de Chile (USACH)

• El desarrollo de regulaciones es una muestra de su compromiso con la eliminación de la violencia contra la mujer, implementando en 2017 la Política de Prevención, Sanción y Reparación frente a Situaciones de Acoso Sexual, Género y Conductas Discriminatorias.

• Para abordar esta problemática, en 2018 creó la Dirección de Género, Diversidad y Equidad (DGDE), que brinda apoyo, orientación y guía a las víctimas para avanzar hacia la eliminación concreta de la violencia de género.

• En 2021, con la promulgación de la ley 21.369 que regula esta materia en la educación superior, se planteó la actualización de la política de 2017, tarea realizada por la DGDE y la Comisión Institucional de Género y Diversidad, instancia democrática triestamental creada en 2022.

Universidad Católica del Norte (UCN)

• El protocolo actualizado para la Prevención, Sanción y Reparación Frente a Casos de Violencia de Género de la Universidad Católica del Norte tiene como objetivo prevenir, investigar, sancionar y erradicar el acoso sexual, violencia y discriminación de género en la comunidad universitaria. 

• Además, este busca establecer ambientes seguros y libres de estas conductas, aplicando principios de igualdad, no discriminación, enfoque crítico de género y protección de derechos humanos. 

• Destaca la creación de unidades institucionales responsables de implementar políticas y llevar a cabo procesos de investigación, sanción y protección de víctimas. Se enfatiza la presunción de inocencia, la no revictimización y el respeto a la diversidad de orientaciones sexuales e identidades de género. 

• Actualmente, la Dirección de Género está en proceso de validación de la tercera versión del protocolo, el cual será publicado a finales de diciembre del 2023.

“Emprende Tu Mente” es un espacio que busca fomentar la vinculación como principal valor en el ecosistema de innovación, potenciando el networking de las iniciativas participantes.

El pasado 16 y 17 de noviembre de 2023, se desarrolló el 3° Encuentro Internacional de Innovación, Emprendimiento e Inversión. Instancia de la cual fue parte la Dirección de Emprendimiento e Innovación (DINEM) de la Universidad de Santiago de Chile, quien invitó a sus proyectos estratégicos a participar, entre ellos el Consorcio Science Up.

“Compartimos con empresas que están muy interesadas en el conocimiento y las tecnologías que surgen en las universidades, quedándonos con una red de contactos que esperamos se traduzca en iniciativas que puedan aprovechar nuestras investigadoras, investigadores y estudiantes. Ese es el mayor beneficio obtenido con nuestra participación”, destacó el administrador del Consorcio Science Up en la Usach, Adolfo Ocaña Aguilar.

Este encuentro también se denomina ETM Day, siglas que hacen alusión al nombre de la entidad que lo creó: Emprende Tu Mente. Una organización que a través del networking busca “conectar pares improbables”, persiguiendo gestar un cambio cultural en el ecosistema de innovación y emprendimiento a partir de la vinculación.

“Creemos en los proyectos que hacemos en la universidad, sabemos que son de alto impacto, pero nada pasa si sólo nosotros los vemos. Poder sacarlos, vincularnos con el medio y conectar con empresas hace que los proyectos ganen muchísimo más valor”, rescató Lorena Delgado Cadena, Directora del Laboratorio de Emprendimiento e Innovación del Depto. de Ing. Industrial (LEIND) Usach, iniciativa que compartió stand con Science Up.

DINEM organizó la participación de las iniciativas de la Usach a través de la Incubadora de Negocios de la Usach, Innovo. Un desafío cuyos resultados fueron muy positivos, de acuerdo a lo expresado por su gerente, Alex Ortega Albornoz, los que esperan que se puedan proyectar en el tiempo.

“Es importante para nosotros darles la oportunidad a los actores de nuestro ecosistema universitario de conversar con la industria, pares, embajadas, empresas, startups y otros actores públicos y privados. Esperamos que esta experiencia se materialice en decisiones, acciones y oportunidades para el 2024”, expresó.

Fue dictado por la organización ComunidadMujer y dirigido a las 19 mujeres científicas, emprendedoras y/o exalumnas insertas en el entorno socioeconómico de las universidades adscritas al Consorcio (PUCV, USACH y UCN).

A comienzos de noviembre, se celebró la primera sesión online del ciclo de formación para las integrantes de la Red de Mentoras Science Up, llevada a cabo por ComunidadMujer y la organización Asersentido Internacional.

La Red de Mentoras del Consorcio Science Up (PUCV, UCN y USACH) está compuesta por 19 mujeres científicas, académicas y exalumnas de las facultades de Ciencias del Consorcio que hoy en día son referentes del sector productivo y/o cuentan con una valiosa experiencia en su vinculación con el área de innovación y emprendimiento.

Durante esta primera instancia, las asistentes se presentaron y compartieron entre ellas y con el panel de expertas, sus motivaciones para convertirse en mentoras. Además, ComunidadMujer abordó conceptos básicos de los procesos de mentoring, profundizando en los sesgos y roles de género y en los desafíos que presenta una mentoría con enfoque de género.

Jessica Mahan, directora del Centro de Liderazgo de ComunidadMujer, estuvo a cargo de esta sesión, en conjunto con Minerva Gebran, directora ejecutiva de Asersentido Internacional y Verónica Torres, senior coach de Asersentido Internacional.

Respecto a esta sesión, Jessica Mahan mencionó que tiene dos objetivos: “por una parte, iniciar el proceso de construcción de una red con un sentido compartid y, por otro lado, proporcionar un contexto en el que se desarrolla el mentoring dirigido a mujeres, dando cuenta de las brechas de género que persisten en I+D y lo que está al alcance de una mentoría”.

“La participación fue positiva, en cuanto a la asistencia y las motivaciones que expresaron para integrar la red de mentoras. Se evidencia un compromiso en contribuir a que otras mujeres puedan fortalecer sus liderazgos y una genuina generosidad en compartir sus experiencias y aprendizajes”, continuó agregando la experta de ComunidadMujer.

Finalmente, Jessica señaló que el mentoring es un proceso de aprendizaje en compañía, en ese sentido, enfatizó que “la formación se centra en proporcionar competencias y habilidades clave para su desarrollo, especialmente en la generación del vínculo de confianza con la mentee; generar conversaciones efectivas, la escucha como una dimensión fundamental; la elaboración de preguntas movilizadoras y desafiantes; y los aportes de la experiencia de la mentora en el proceso de aprendizaje de la mentee”.

Mentoras

Durante la próxima semana, Science Up presentará ante la comunidad universitaria quienes son las académicas, exalumnas y científicas que integran esta Red de Mentoras, dando a conocer sus trayectorias, ya sea en el ámbito académico, de investigación, en el área del emprendimiento o como referentes del sector productivo.

En ese sentido, una de ellas es Leda Guzmán, doctora en Bioquímica, académica e investigadora de la Facultad de Ciencias PUCV. Este año se adjudicó un proyecto Fondef, con el que busca desarrollar un producto cosmeceútico para tratar la dermatitis atópica. Sobre esta sesión mencionó que “fue muy interesante el compartir ideas, experiencias, visiones y aprender de otros contextos”.

Por otro lado, tenemos a Daniela Geraldo, doctora en Química de la USACH y cofundadora de Breaking Cupper, una start-up de base científica-tecnológica que entrega servicios en torno a la nanotecnología sustentable. En cuanto a esta primera etapa de formación, Daniela apuntó que “cumplió totalmente el objetivo del primer approach, que fue conocernos y conversar sobre nuestras experiencias y así poder sintonizar entre todas. Por otra parte, Asersentido nos introdujo en la disciplina de la mentoría lo que, personalmente, me parece atractivo ya que nos permitirá conocer las herramientas fundamentales para realizar mentorías con una mayor alineación teórica”.

También destacó la conformación de esta Red, como una iniciativa que es “fundamental para las nuevas generaciones de científicas, para ser guiadas e incentivadas para desarrollarse en el ámbito de las STEM”.

Cabe destacar que son cuatro las sesiones que conformarán este Programa de Formación de la Red de Mentoras, por tanto, el resto de las sesiones se realizarán entre noviembre y diciembre de forma virtual a cargo de expertas integrantes de ComunidadMujer. En estas instancias se abordarán temas como; las competencias clave de una mentora, cómo llevar a cabo una comunicación efectiva, entre otros.

El taller estuvo enfocado en entregar consejos prácticos a quienes estén realizando la postulación a algún proyecto de investigación, ya sea Fondecyt, Fondef o fondo PUCV.

Con la participación de cerca de 25 académicos/as, funcionarios/as y estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), se llevó a cabo el Taller de Formulación de Proyectos, organizado por el Consorcio Science Up y el Proyecto InES de Género PUCV.

En la oportunidad, acudieron representantes de la Facultad de Ciencias PUCV, entre ellos estuvo el académico del Instituto de Química, Waldo Acevedo y los estudiantes del doctorado de Biotecnología; Felipe Stambuk, Yurubi Borregales y Katherine Muñoz.

Respecto a esta instancia, Luis Mercado, director de Investigación, director ejecutivo de Science Up y expositor de este taller, mencionó que “creo que las personas que asistieron al taller eran personas que estaban bien interesadas, por lo que ha sido de beneficio para ambas partes. Las personas pudieron aprender más acerca de qué deben tener en cuenta para formular sus proyectos de investigación”.

Indicó además que, “para nosotros, desde la administración central, también es súper importante este ejercicio, ya que nos ayuda a ir visibilizando cuáles son aquellos puntos más débiles y en los cuales los académicos y académicas necesitan mayores apoyos o cómo nuestros programas de apoyo deben tener cierta intencionalidad para mejorar el resultado final que es en beneficio de todos; que investigadoras e investigadores tengan proyectos y que nosotros podamos aportar a en que esos proyectos se consigan”.

En cuanto a la alta participación femenina que tuvo esta convocatoria, Luis Mercado destacó que “es una actividad organizada por el proyecto InES de género junto con el Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up, que justamente apuntan a ello; dar herramientas y facilitar sus tareas para alcanzar logros en la academia”.

Quien también estuvo como expositora fue Macarena Urbina, formuladora de Proyectos de la Dirección de Investigación PUCV. Sobre su participación, señaló que el objetivo fue traspasar a los investigadores e investigadoras recomendaciones y consejos claves que deben tener en cuenta al momento de formular proyectos.

“Es importante que los proyectos que se presentan a los fondos de financiamiento sean entendidos por los evaluadores. Y para esto, hay una serie de recomendaciones que facilitan que las propuestas sean más claras. Muchas veces se presentan ideas que hay que aterrizar, ordenar, para que sean visualizadas con mayor posibilidad de adjudicación”, indicó la experta.

Además, Waldo Acevedo, académico del Instituto de Química de la Facultad de Ciencias PUCV, participó de esta instancia enfatizando que “espero que la Dirección de Investigación, en conjunto con la de Innovación, continúen desarrollando este tipo de iniciativas, instancias y actividades para que los académicos puedan consolidar su investigación mediante la adjudicación de proyectos concursables y, por ende, (en base a la investigación) puedan elaborar un producto o servicio que llegue al mercado objetivo y que sobre todo, resuelva un problema de importancia nacional e internacional”.

Finalmente, quienes participaron de esta sesión tendrán la oportunidad de inscribirse al curso online: “Dominando Chat GPT para la escritura y adjudicación de proyectos de investigación”, organizado para el martes 12 y miércoles 20 de diciembre, con el que los y las asistentes podrán adquirir competencias para utilizar esta herramienta de forma correcta para sus proyectos.

El pasado 13 de noviembre de 2023, la comunidad funcionaria del decanato de la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago realizó una instancia reflexiva sobre género e inclusión. Una actividad grupal que abordó uno de los ejes del Plan Estratégico Institucional (PEI) de la USACH, en la cual el Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up apoyó asesorando sobre estos temas.

Natalia Aguayo León, profesional del Eje LPF, señaló que esta “experiencia fue grata, porque están muy abiertos y predispuestos a aprender sobre temas de género, lo que se reflejó en sus consultas para poder incluirlos en su quehacer diario”.

Una instancia liderada y organizada por Yasna Hurtado Lobos, profesional del Vicedecanato de Docencia de la Facultad de Ciencia, y por Soledad Veloso García, secretaria del Decanato; delegadas del Bono PEI, que es un instrumento que propicia el trabajo colaborativo y de discusión para los equipos, que este año se orientó a la política de género y a la de inclusión.

“Somos 21 personas, donde algunas hicieron el curso de inclusión, otras el de género y en ciertos casos decidieron hacer ambos. Esta jornada es la etapa grupal, en la que buscamos conocer bien las normativas enmarcadas en la política de género, y la conciliación y corresponsabilidad enmarcadas en la política de inclusión. El objetivo es rescatar de la reflexión las ideas fuerza para generar un decálogo y diario mural que serán publicados en las redes sociales oficiales de la facultad”, describió Yasna. 

Estrategia definida por las autoridades del decanato, quienes dieron los lineamientos bases en torno a que posicionar del PEI en la Facultad de Ciencia, otorgando espacio a sus funcionarios y funcionarias para realizar los cursos a través de horas de libre disposición y un día para reflexionar en torno a ellos.

“En particular, esta herramienta es una oportunidad para mejorar nuestros procesos específicos, partiendo por lo fundamental. Es una buena idea que asociado a los bonos estemos entregando un valor agregado a lo que podemos entregar en temas tan importantes como estos, tanto dentro de la Facultad como para la universidad”, señaló el Dr. Carlos López Cabrera, Secretario de Facultad de Ciencia.

La actividad fue moderada por Ernesto Mardones Carocca, Encargado de Vinculación con el Medio de la Facultad, quien resaltó su importancia al dar visibilidad a los problemas que tiene la institución respecto de género y la inclusión, al mismo tiempo que empodera a los funcionarios y funcionarias al darles un espacio para que se dialogue en torno a cómo realizar una mejor función.

“Estas herramientas son relevantes para nuestro trabajo, porque nos van a ayudar a relacionarnos mejor con las personas y con la comunidad”, expresó Paloma Núñez Robles, Encargada de Educación Continua, lo que fue apoyado por Ramón Ávila Honóres, Jefe de Finanzas, quien destacó la dedicación de tiempo y “reconocimiento a todas estas nuevas actitudes que vienen en el PEI, que debemos asumir y tratar de modificar”.

A finales de octubre, el Consorcio Science Up dictó el taller de “cultura de emprendimiento” abordando aspecto vinculados a la generación de una empresa y opciones de financiamiento para los y las estudiantes seleccionados para la ejecución de proyectos “Growing Up: Ejecuta tu Idea”. Esto, en el contexto de la ejecución del programa que comenzó en septiembre con talleres de propuesta de valor, modelo de negocios y prototipado de productos.

Los profesionales a cargo fueron Daniel Troncoso, gestor tecnológico del Eje de Vinculación con el Entorno Socioeconómico (VESE) de la UCN y Franco Lisboa, gestor tecnológico del Eje VESE de la USACH.

Al respecto de esta formación, Daniel Troncoso mencionó que, durante el taller el foco central estuvo en “enseñar los principios para fundar una empresa y aportar con consejos y lineamientos útiles para generar cultura de emprendimiento. Como ejemplos de los contenidos abordados, se profundizó en las alternativas disponibles para apalancar financiamiento externo, así como también, en detalles sobre qué es lo que buscan los inversionistas en un emprendimiento”.

En cuanto a la participación de los y las estudiantes, Daniel Troncoso expresó que “los estudiantes hicieron varias preguntas, utilizamos Mentimeter como plataforma para que los estudiantes participaran; estuvo muy intenso y con una alta interacción y conocimientos involucrados. Los estudiantes lo agradecieron”, cerró el profesional.

Cabe destacar que, aún restan otros talleres de formación del Programa “Growing Up: Ejecuta tu Idea”, como por ejemplo, un taller respecto a protección intelectual y transferencia tecnológica, así como también, un taller sobre comunicación efectiva.

Con la asistencia de más de 150 estudiantes de establecimientos educacionales de la región, se llevó a cabo el “Festival de las Ciencias: Ciencia y Sostenibilidad en el Campus Curauma” de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).

Esta instancia fue organizada por Consejerías Curauma PUCV, los Centros de Estudiantes de las carreras del Campus Curauma y la Facultad de Ciencias PUCV. Estuvo patrocinado por el Consorcio Science Up, quien instaló un stand de difusión de la mano del Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF), Eje de Vinculación con el Entorno Socioeconómico (VESE) y Valparaíso Makerspace.

Al festival acudieron estudiantes del Colegio Curauma Language School, el Colegio Pasionistas de Quilpué y el Colegio Poeta Daniel de la Vega, quienes pudieron recorrer el campus y visitar cerca de 15 stands.

Asimismo, Vania Riquelme, profesional del Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) mencionó que “realmente tuvimos un público muy curioso y crítico, fue una gran jornada, nuestro stand se enfocó en relevar las figuras de grandes mujeres científicas. Y eso nos hace mucho sentido, porque sabemos que el FECI este año tuvo como uno de sus ejes relevantes, el democratizar y aproximar la ciencia a la comunidad. Si pensamos en democratizar este espacio, debemos partir por problematizar respecto de quiénes han sido, las/los sujetos históricamente marginados o invisibilizados de integrar el ecosistema científico”.

Continuó señalando que “por ese motivo, nuestras preguntas hacia el público asistente siempre se centran en este objetivo y dan lugar a reflexiones conjuntas. Por ejemplo, les preguntamos: ¿cuentan con referentes femeninas?, ¿admiran a una mujer científica?, o ¿les gustaría ser como ellas? (…) Fue muy grato dialogar con alumnas de la facultad que están muy interesadas por las brechas de género y los avances que, en esta materia, nuestro proyecto ha podido percibir.

Respecto a la participación del Consorcio, Nicolás Mora, Gestor de innovación y creatividad Science Up PUCV, indicó que durante el stand los y las estudiantes pudieron conocer más sobre la impresión 3D, realidad virtual y prototipado: “Algunos de los equipos y tecnologías que se encuentran a disposición de estudiantes y académicos para la maduración de ideas, la generación de prototipos y la planificación de experimentos de validación de hipótesis de innovación de la manera más eficiente y accesible posible”, agregó el profesional. 

Espacio Makerspace en Curauma

Por otro lado, para los próximos meses se encuentra planificada la inauguración del nuevo espacio “Curauma Makerspace”, el que estará ubicado en el sector de la biblioteca PUCV y estará abierto a los y las estudiantes, académicos y académicas de la Facultad de Ciencias.

“En este lugar se podrá venir a trabajar en proyectos de innovación con base científica y tecnológica. Aprenderán el uso de tecnologías de fabricación digital para la elaboración ágil de prototipos, y la asesoría en procesos de desarrollo de ideas y a vincularse con otros proyectos por medio del trabajo colaborativo e interdisciplinario”, señaló Nicolás Mora.

Finalmente, este espacio busca “hacer confluir proyectos que requieran capacidades técnicas, tecnológicas y metodológicas para la materialización de sus ideas. Así como la puesta en marcha de procesos de validación y experimentación a través de prototipos de innovación”.

Con los juegos “Memorice de la Innovación”, “El Valle de la Muerte” y “El Muro de los desafíos Science Up”, participó el proyecto Ciencia e Innovación para el 2030 en esta fiesta de la divulgación científica escolar, que trajo a más de 3.000 personas a la Usach.

El pasado 24 y 25 de octubre de 2023 se llevó a cabo en el campus de la Universidad de Santiago la versión número 14 de la Feria Científica. Una actividad organizada por la Facultad de Química y Biología de la Usach, con colaboración de la Facultad de Ciencia y patrocinada y auspiciada por el Consorcio Science Up, que reabrió sus puertas para recibir en sus laboratorios a escolares de diferentes puntos de Chile. En esta oportunidad se usó como temática el fantástico mundo de Harry Potter. 

“El balance es tremendamente positivo, estamos muy contentas, orgullosas y orgullosos. Esta feria se ha mantenido por catorce años, beneficiando a la comunidad escolar de la Región Metropolitana y de las regiones aledañas, lo que se debe al compromiso de estudiantes de la facultad de distintas generaciones, además del funcionariado, y los profesores y profesoras que con entusiasmo apoyan la actividad. Este esfuerzo ha repercutido positivamente, ya que cada vez más personas están interesadas en venir, conocernos e interactuar con nuestra comunidad”, expresó la Decana de la Facultad de Química y Biología de la Usach, Dra. Leonora Mendoza Espínola.

Durante las dos jornadas, organizadas por la Dirección de Vinculación con el Medio de esta facultad, se recibieron a más de 3.000 escolares, quienes no solo conocieron los espacios donde se realizan los experimentos, sino también diferentes iniciativas de divulgación de los estudiantes universitarios, talleres, proyectos institucionales y emprendimientos de las disciplinas afines.

“La colaboración de Science Up ha sido importante, no solo por el apoyo económico a través del auspicio, sino también en la difusión, cobertura, participación activa en las actividades que hemos efectuado. Esta feria no fue la excepción y es por ello por lo que siempre agradecemos su participación y permanente apoyo”, destacó la Decana.

Un evento asociado al Eje de Vinculación con el Medio que se conectó con los objetivos del Eje de Liderazgo y Participación Femenina. Esfuerzos interejes que se desplegaron en el stand de Science Up con juegos digitales y físicos: “Memorice de la innovación”, que visibiliza de forma lúdica a destacadas científicas a nivel nacional e internacional; “Muro de los desafíos Science Up” y “El Valle de la muerte”, que buscan introducir al público en temas sobre innovación y emprendimiento a través de su participación activa.

“Hemos sido testigos de cómo la feria se ha desarrollado, incorporando nuevos elementos creativos que la hacen cada año la hacen más atractiva, lo que se observa en la ampliación de su público a niños y niñas más pequeñas y también a la participación de personas de la tercera edad. Es la actividad más importante de difusión de la ciencia en la comunidad escolar en la que participamos”, finalizó Adolfo Ocaña Aguilar, Administrador del Consorcio Science Up en la Usach.

Con una alta asistencia de académicos y académicas concluyó el curso de Desarrollo Docente PUCV (ex UMDU): “Avanzar hacia una educación universitaria con Enfoque de Género”, organizado por la Dirección de Equidad de Género PUCV, el Consorcio Science Up y el Proyecto InES Género PUCV.

Este curso, que contó con tres sesiones, una de ellas presencial y dos de forma virtual, estuvo enfocado en entregar herramientas a los y las docentes respecto a las brechas de género, liderazgo y participación femenina en la docencia.

La primera sesión presencial contó con la asistencia de Yesika Herrera Soto, directora de la Dirección de Equidad de Género de la PUCV, quien entregó unas palabras de bienvenida, destacando la relevancia de esta formación para académicos y académicas de toda la universidad.

Asimismo, dentro de las autoridades universitarias, estuvo presente el director ejecutivo del Consorcio Science Up, Luis Mercado; Jimena Pascual, directora de InES Género PUCV; Cristian Merino, director del Programa de Desarrollo Docente (ex UMDU); María Fernanda Rejas, coordinadora de la Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria PUCV; María José Henríquez, coordinadora General del Consorcio Science Up y Carolina Vidal, coordinadora del Proyecto InES Género PUCV.

Relatoras

Las expositoras a cargo del curso fueron Verónica Aranda Friz, Doctora en Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y María José Guerrero González, Assistant Lecturer, University of Essex (UK) y Magíster en Estudios de Género y Cultura de la Universidad de Chile.

Verónica Aranda indicó que este curso de Desarrollo Docente “es una excelente iniciativa, que asume el desafío de sumar a la construcción de una sociedad más equitativa, pues comprende que es importante destacar que la educación es clave en la formación de una sociedad libre de discriminación, violencia y estereotipos de género”.

Además, mencionó que la labor realizada por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina en la Facultad de Ciencias PUCV es fundamental para avanzar a una educación y sociedad más equitativa: “pues falta trazar una línea que potencie de manera sistemática la participación y liderazgo femenina”. 

Académicos, académicas, funcionarios y funcionarias de las distintas facultades PUCV participaron del curso. Por su parte, la Facultad de Ciencias tuvo representantes del Instituto de Matemáticas, la Escuela de Tecnología Médica, el Instituto de Química, el Instituto de Física y el Instituto de Biología.

Sobre los asistentes y su escucha activa, Verónica destacó que “fueron muy comprometidos y participativos, asumiendo el rol clave que desempeñan las y los docentes en la academia. Ello permitió instar al diálogo y reflexión sobre la importancia de una educación no sexista y libre de sesgos de género”.

Asistentes académicas y académicos PUCV

En cuanto a su participación en el curso, Cristian Merino, Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales y académico del Instituto de Química PUCV mencionó que “yo creo que son espacios de aprendizaje. Espacios para oír, espacios para escucharnos (…) Al profundizar nuestro conocimiento sobre estas temáticas, logramos una mejor comprensión, lo que nos permite contribuir a la reducción de las brechas existentes. De este modo, generamos más oportunidades y buscamos un equilibrio, acercándonos a cerrar esas diferencias que la expositora destacó hoy en relación con los fenómenos de tijera que se producen en el contexto universitario en relación al género”, mencionó el académico.

Por su parte, Carolina Figueroa, jefa de Investigación de la Escuela de Tecnología Médica destacó que el curso: “Me pareció muy interesante, didáctico e incentivó la participación de todos los asistentes. Este curso me motiva a contribuir en erradicar los prejuicios sociales respecto al género y refuerza el uso del lenguaje inclusivo en las aulas educativas y fuera de ellas. También me motiva a participar activamente en mi rol como docente e investigadora, transmitiendo la experiencia del curso y fomentando que exista más conciencia respecto a esta temática”.

Finalmente, Patricia Jiménez, académica e investigadora de la Escuela de Ingeniería Industrial indicó que “el curso me sirvió para desafiar mis propios supuestos y prejuicios acerca de cómo integrar la equidad de género en mi práctica docente”.