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El siguiente taller se realizará el 15 de octubre de forma online y estará enfocado en cómo levantar capital y obtener financiamiento.
El 24 de septiembre se llevó a cabo el segundo taller del Programa “Growing Up: Ejecuta tu Idea” 2025 del Consorcio Science Up, enfocado en la importancia de validar tecnologías. Durante la jornada se profundizó en los aspectos clave que deben considerarse para llevar a cabo este proceso dentro del desarrollo de un emprendimiento de base científico-tecnológica.
El taller fue impartido por Daniel Troncoso, gestor tecnológico de Science Up en la UCN, quien destacó aspectos clave de este proceso, como la validación del problema que la tecnología busca resolver, paso fundamental antes de iniciar la etapa de prototipado.
“La validación tecnológica, por tanto, es también la validación de un cliente o la validación de un problema. Ambos no pueden ir separados. La tecnología no puede ir sola. Antes de cualquier cosa, incluso antes de encontrar un cliente, es mucho mejor definir un problema. Porque un problema puede tener un montón de clientes que lo afectan, el problema es lo único que puede ser grande, permanente y que puede tener matices”, señaló el gestor tecnológico.
Asimismo, compartió el uso de herramientas para identificar la madurez de una tecnología, ya sea start up, EBCT o spin off, mediante el popular modelo “KTH Innovation Readiness Level”.
Sobre ello, mencionó que: “La validación tecnológica no está escrita en piedra y todos los proyectos están trabajando distintas verticales de la biotecnología o de las ciencias aplicadas. Entonces, las validaciones tecnológicas que van a tener en cada una de sus disciplinas van a ser distintas, pero siempre se pueden agrupar, en distintas conceptualizaciones o distintos niveles de avance”.
El siguiente taller se realizará en modalidad online y profundizará en la relevancia de contar con estrategias de levantamiento de capital, obtención de financiamiento y otros conceptos clave para una EBCT.
El próximo taller del programa será sobre la validación de la tecnología y se realizará el 24 de septiembre de manera online.
Más de 30 estudiantes de las facultades de Ciencias de PUCV y Usach participaron en el primer taller del Programa “Growing Up: Ejecuta tu Idea 2025” del Consorcio Science Up, una jornada organizada por el Eje de Vinculación con el Entorno Socioeconómico.
El taller fue impartido por Sebastián Argel, Gestor de Emprendimiento de INNOVO –Incubadora de Negocios de la Usach–, quien compartió con las y los estudiantes la relevancia de comprender y aplicar modelos de negocio en los proyectos de base científico-tecnológica que están desarrollando en el marco del programa.
Durante la oportunidad, el experto explicó cómo los modelos de negocio permiten a los equipos emprendedores crear y transferir valor, así como conectar con sus clientes de manera efectiva. “Un modelo de negocio es la forma en que nosotros creamos valor y lo transferimos. Y esa transferencia es lo que vendemos o promocionamos. Y eso es super real y está hecho para un cliente. Es muy importante que tengamos un modelo de negocio. Por ejemplo, varios estudios dicen que el 90% de las Start Up muere antes de consolidarse, es decir, antes de vender”, destacó Argel.
Asimismo, se discutieron ejemplos de proyectos innovadores, la importancia de validar ideas y de adaptarlas según las necesidades del mercado. El tallerista enfatizó que la flexibilidad es clave en este proceso: “Lo que hace importante el modelo de negocio, en mi experiencia, es que lo puedan pivotear, lo puedan revisar con varias personas, lo puedan revisar con varios asesores, lo puedan exponer con varios clientes, porque es una herramienta, es la forma en cómo se crea, se construye y se transfiere valor”.
Science Up, a través del ciclo de talleres del Programa “Growing Up: Ejecuta tu Idea”, reafirma su compromiso con la formación de estudiantes en temáticas de innovación y emprendimiento.
En ese sentido, las y los estudiantes no solo se capacitaron en cuanto a los distintos modelos de negocios que existen, sino que también recibirán talleres sobre cómo validar una tecnología, levantar capital, crear un pitch y optar por las mejores estrategias de propiedad intelectual de sus EBCTs.
Revisa la lista de fechas en el siguiente calendario disponible aquí.
El síndrome del impostor, cómo pasar de liderazgos masculinizados hacia otros más colaborativos y el fortalecimiento de las habilidades comunicacionales para lograr transmitir ideas y posturas, estuvieron en el centro de esta cita.
De forma híbrida se realizó el primer encuentro de la Red de Mentoras Science Up de la Universidad de Santiago de Chile (Usach). Organizada por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio, la jornada reunió a mentoras y mentees que formaron parte del ciclo 2024, quienes retomaron sus reflexiones mirando hacia el 2026.
“En este segundo año espero que reconectemos con todas las que nos conocimos el año pasado, nos fortalezcamos como grupo y sigamos aprendiendo de las experiencias de todas nosotras”, compartió la Dra. Yolanda Vargas Hernández, invitando a la comunidad a mantener viva la energía colectiva.
La cita propuso repensar una serie de tópicos: el síndrome del impostor y su influencia en el desarrollo de las mujeres en ciencia, el valor de fortalecer las habilidades comunicacionales para transmitir ideas y posturas; y el tránsito desde liderazgos masculinizados hacia otros más colaborativos.
“No podemos seguir con el liderazgo que se ha establecido, hay que transitar”, afirmó la Dra. Daniela Soto Soto, Coordinadora del Eje LPF de la Facultad de Ciencia, aludiendo a la estructura dominante actual. Explicó que el cambio no radica en diferenciarse de los hombres en el liderazgo, sino en impulsar una transformación social conjunta, involucrando tanto a mujeres como a hombres.
Por su parte, la mentora Jenny Blamey Alegría destacó la importancia de la empatía en el liderazgo: “Una de las diferencias importantes es la emocionalidad. Se trata de conectarse con la otra persona, no solo desde la tarea, sino también desde lo que está sintiendo el otro”. Desde esta perspectiva, la mentoría busca que sus participantes desarrollen el máximo potencial, incluso superando a quienes les guían.
Este proceso de mentoring se suma a los esfuerzos por impulsar cambios culturales y sociales en la Facultad de Ciencia y la Facultad de Química y Biología de la Usach, adscritas al Consorcio Science Up. En los próximos meses se realizarán nuevos encuentros que marcarán el cierre de un ciclo y el inicio de otro, ahora liderado por las mentoriadas.
“Pasar de mentees a mentoras el próximo año es un desafío que quiero asumir. Me resulta muy emocionante tener la oportunidad de ser mentora de las nuevas generaciones del programa”, expresó la mentee Dra. Carolina Manquian Villalobos.
La Universidad de Santiago de Chile abrió sus puertas para recibir a más de 2 mil asistentes en la nueva edición de la Expo Usach, una jornada especialmente diseñada para que estudiantes de enseñanza media, docentes, orientadores y familias pudieran conocer de cerca la oferta académica, los servicios estudiantiles y las múltiples oportunidades que ofrece la institución en la Admisión 2026. Entre ellos el Consorcio Science Up.
Durante la jornada las máximas autoridades de la Universidad dieron la bienvenida a todos los asistentes, quienes durante todo el día participaron activamente de más de 50 talleres y charlas temáticas organizadas por las distintas facultades y programas, y recorrieron los 50 stands dispuestos en la feria vocacional. En estos espacios, pudieron resolver dudas sobre carreras, vías de ingreso, becas y beneficios, vida universitaria y experiencias internacionales, y ver in situ dinámicas de cómo poner en práctica lo que se aprende en el aula, entre otros temas de interés.
“Hoy abrimos el campus a miles de estudiantes y sus comunidades, y lo que encontraron fue una universidad viva, diversa y profundamente comprometida. La ExpoUSACH no solo mostró nuestras carreras, sino también el trabajo de decenas de unidades que prepararon charlas, talleres, recorridos y stands interactivos con muchísimo cariño. La idea es que quienes nos visiten no solo se informen, sino que realmente vivan lo que significa ser parte de una universidad estatal y pública como la nuestra: de excelencia, sí, pero también cercana, abierta y con vocación de futuro”, comentó Álvaro González, Coordinador de Vinculación con el Medio Educativo del Departamento de Admisión.
La profesora de Biología del Colegio Manquecura, Josefina Pinto, quien asistió con su curso a la Expo Usach, la experiencia fue muy valiosa. Al respecto, expresó que “Estoy con mis estudiantes de cuarto medio porque quería invitarlos a mi universidad, también soy exalumna. Que conozcan un poco las distintas actividades que están relacionadas con el área de vocación y puedan conocer, por supuesto, la información referente a mallas curriculares y todas las dudas que puedan surgir en esta etapa tan importante”.
Sin duda, la Expo Usach -entre las diversas actividades que se realizan durante el año por parte del Departamento de Admisión- se consolida como un hito clave en el proceso de orientación vocacional para miles de jóvenes que se preparan para ingresar a la educación superior y ven en la Universidad de Santiago de Chile una oportunidad real de crecimiento y transformación.
Noticia original de admisión.usach.cl
Este año, el programa recibió un 19% más de postulaciones en comparación con el año pasado, siendo PUCV la universidad con una mayor cantidad de proyectos adjudicados.
El Programa “Innova en el Aula” del Consorcio Science Up, en su tercera versión, recibió un total de 37 postulaciones, lo que representa un aumento del 19% respecto al año pasado, superando en seis proyectos las postulaciones de 2024.
Tras un proceso de evaluación y análisis del cumplimiento de las bases, 15 proyectos resultaron adjudicados, cuya distribución por Universidad adscrita es la siguiente:
De los 15 proyectos adjudicados, 13 se implementarán en programas de pregrado, destacando las carreras de Kinesiología PUCV (26%) y Pedagogía en Matemáticas PUCV (13%). En tanto, solo 2 proyectos están planificados para ejecutarse en programas de postgrado, ambos correspondientes al Magíster en Educación Matemática de la Usach (13%).
Sobre la dirección de los proyectos, el 60% (9 proyectos) cuenta con una mujer en el rol de directora, mientras que el 40% (6 proyectos) está liderado por hombres. Este resultado refleja un avance significativo y visibiliza el compromiso de Science Up por incentivar la participación y el liderazgo femenino en cargos de dirección.
Además, estos proyectos reúnen un total de 70 participantes, entre ellos, personal de apoyo y académico, de los cuales, 26 son estudiantes, quienes forman parte de los equipos de trabajo, desempeñándose como ayudantes, monitores y asistentes de laboratorio.
Por otro lado, las metodologías que más fueron seleccionadas entre los proyectos son: Aprendizaje Basado en Proyectos (47%), Aprendizaje Basado en Problemas (27%) y Aula Invertida (13%).
María José Henríquez, Directora Ejecutiva de Science Up, destacó que este año la PUCV presentó un aumento del 300% en la adjudicación de proyectos, un crecimiento positivo y que demuestra el compromiso del cuerpo académico por incorporar innovaciones en sus aulas.
Impresiones académicas/os
Por su parte, Stefanny Muller, académica de la UCN y directora del proyecto “Lo invisible hecho visible: explorando compuestos orgánicos marinos en Realidad Aumentada”, valoró esta adjudicación, indicando que este proyecto será aplicado en estudiantes de primer año de Biología Marina.
“Lo valoro especialmente porque me permite transformar la forma en que enseñamos química, haciéndola más cercana, visual y significativa para las y los estudiantes, sobre todo en una etapa tan clave como el primer año de carrera. Siento que es una gran oportunidad para seguir incorporando tecnologías emergentes en nuestras clases, algo que hoy en día es clave para conectar con los estudiantes y ayudarlos a desarrollar habilidades del siglo XXI”.
“La idea es que, mediante el uso de modelos moleculares en realidad aumentada, puedan visualizar mejor estas estructuras y relacionarlas con ejemplos reales del ambiente marino. Tengo muchas expectativas puestas en esta propuesta, porque creo que puede ayudar a superar esas barreras que a veces genera la química”, indicó la académica UCN.
Jeannette Sánchez, académica de la Escuela de Kinesiología y directora del proyecto “Respira 3D, visualizando la Kinesiterapia cardiorrespiratoria en la PUCV”, indicó que esta adjudicación les permitirá potenciar el trabajo colaborativo entre estudiantes.
“La expectativa es positiva y espero que sea un elemento valorado por ellos, y que nos permita diversificar las experiencias de aprendizaje. Es la primera vez que incorporamos la impresión 3D a la enseñanza, así que estoy expectante del proceso y resultado”, señaló Jeannette.
Daniela Soto, académica de la Usach, implementará una innovación en la asignatura “Entornos de Aprendizaje Matemático” del Magíster en Educación Matemática de la Universidad de Santiago.
Sobre esta noticia, la académica destacó que: “Estoy muy contenta, porque este programa no solo permite desarrollar una innovación concreta en el aula, sino también conformar un equipo de trabajo que reúne a estudiantes y académicos/as en torno a un fin común: el desarrollo profesional de los y las docentes de matemática. Es una oportunidad para vincular la teoría con la práctica, y construir colectivamente propuestas transformadoras para la enseñanza de las matemáticas”.
“Uno de los principales desafíos será que los y las estudiantes del programa —profesores en ejercicio— diseñen situaciones de modelación matemática escolar que integren tecnología Arduino y sensores, a través de un kit de modelación especialmente creado para este curso. El objetivo es formar docentes capaces de integrar tecnología, conocimiento matemático y didáctica específica, promoviendo una enseñanza situada, crítica e innovadora”, agregó la docente Usach.
Pasos a seguir
Esta iniciativa, orientada a enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, comenzó su ejecución con un taller financiero a cargo de María Espinal, encargada de administración y finanzas del Consorcio, quien resolvió dudas sobre la rendición de gastos.
Adicionalmente, se espera que este segundo semestre de 2025 se abra una nueva convocatoria que sea ejecutada en el primer semestre 2026.
Proyectos adjudicados
A continuación se detallan los 15 proyectos adjudicados, su director(a) y la Universidad del Consorcio a la que forma parte:
Dentro de los expositores de este año se encuentra Valentina Muñoz, activista de los derechos de niñas y adolescentes y Heinz Wuth, chef y divulgador científico con más de 6 millones de seguidores en redes sociales.
Por segundo año consecutivo los proyectos de la Vicerrectoría de Investigación, Creación e Innovación (VINCI) de la PUCV; Science Up, InES Género, InES I+D, junto al Área de Participación y Liderazgo Femenino de la Facultad de Ingeniería PUCV y la Oficina de Transferencia y Licenciamiento (OTL), realizarán el encuentro de divulgación científica “Multiplica STEM”.
Este evento se llevará a cabo el lunes 6 de octubre a partir de las 9:30 horas en el Salón de Honor, Casa Central, Valparaíso y busca fomentar el diálogo y visibilización de las brechas de género en el área STEM, destacando en esta oportunidad, los avances y puntos de encuentro entre la ciencia, la tecnología y algo tan cotidiano como la cocina.
Expositores
En la ocasión, participará la programadora, activista de los derechos de niñas y jóvenes, y Defensora Emérita de los Objetivos de Desarrollo Sustentable (SDG Advocate) de la ONU, Valentina Muñoz Rabanal, quien dictará la charla “Tecnología para un planeta en crisis”. A través de sus redes sociales (@chica.rosadita) destaca la importancia de reducir la brecha digital, promover la igualdad de género y defender los derechos de niñas, niños y adolescentes. El año 2023 publicó su primer libro “Chica Rosadita y la Gran Hackaton”, en el que destaca la importancia de erradicar los estereotipos de género desde la infancia.
El segundo expositor de la jornada será Heinz Wuth, chef, divulgador científico y comunicador culinario con más de 20 años de experiencia en gastronomía, quien dictará la charla “Gastronomía Científica Aplicada”. Reconocido por su presencia digital con @soycienciaycocina, en el cual fusiona la ciencia y la cocina, a través de experimentos y recetas. Este año publicó su primer libro “Esto es Ciencia y Cocina”, en el que explica a chefs y aficionados –mediante ilustraciones y ejemplos sencillos–, la ciencia que caracteriza a las recetas culinarias.
Posteriormente se realizará una feria con stands de los proyectos institucionales, así como otras actividades dirigidas a la comunidad asistente.
¡Cupos limitados! Inscripciones en el formulario aquí.
Por Valeria Rubio
Encargada de Comunicaciones Science Up
En la ocasión, la investigadora Paulina Schmitt realizó charlas a estudiantes de 5° a 4° medio sobre su trayectoria y línea de investigación en la universidad.
El pasado 2 de septiembre se realizó el primer ciclo de charlas del año, “Ciencia Maestra: ¿A qué se dedican las científicas?”, instancia que contó con la participación de cerca de 120 estudiantes de 5° básico a 4° medio del Colegio Canadá de Quillota, entre ellas, destacó un grupo de estudiantes que participan del Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Valparaíso.
Esta jornada, impulsada por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up, busca inspirar y despertar el interés de niñas y jóvenes en las áreas STEM mediante relatos de mujeres científicas.
En la oportunidad, la Dra. Paulina Schmitt, académica e investigadora del Instituto de Biología PUCV e integrante del Eje LPF de Science Up, presentó dos charlas: “Moluscos y microbios: una amistad secreta que protege a los habitantes del mar” y “La importancia de los mecanismos de defensa inmune en bivalvos para el desarrollo de una acuicultura sustentable”.
Sobre esta participación, Paulina Schmitt, señaló que la participación de las estudiantes fue inspiradora: “Ver a niñas y jóvenes desde quinto básico hasta enseñanza media tan atentas, curiosas y llenas de preguntas fue algo hermoso. En particular, las estudiantes de Explora transmitieron un entusiasmo contagioso, demostrando que existe un interés genuino y profundo por la ciencia a temprana edad”.
Estas charlas, indicó la investigadora, son herramientas poderosas para despertar el interés de estudiantes en las áreas STEM: “Les permite visualizar que ellas también pueden ser protagonistas en áreas STEM, que la ciencia está abierta para ellas y que sus preguntas e ideas son valiosas. Sembrar esa chispa desde temprano puede marcar la diferencia en su futuro y en la diversidad de la ciencia misma”.
Asimismo, la académica mencionó que dictar este tipo de charlas es inspirador para ella: “Me recuerda mis propios inicios, cuando descubrí lo fascinante que puede ser la biología. Poder transmitir esa pasión, acompañar en el camino y quizás ser un pequeño impulso para que alguna de ellas siga una carrera científica, es sin duda una de las experiencias más gratificantes de mi labor como investigadora”.
Desde el Colegio Canadá también valoraron la jornada, la cual se enmarca en la Semana de la Orientación del establecimiento con enfoque de género: “Me parece súper bueno, sobre todo porque nosotros somos un colegio de niñas. Entonces, hoy en día, si bien hemos avanzado ocupando terreno como mujeres científicas, todavía nos hace falta mucho camino. Las niñas demuestran bastante interés en las ciencias”, señaló Karina Zapata, profesora de Ciencias del Colegio de Canadá.
De los proyectos adjudicados, ocho formaron parte de la primera etapa del Programa Growing Up, “Cuéntanos tu Idea” realizado el primer semestre 2025.
El programa de acompañamiento y financiamiento “Growing Up: Ejecuta tu Idea 2025”, en su quinto año consecutivo, recibió un total de 55 postulaciones, provenientes de estudiantes de las facultades de ciencias adscritas a PUCV, UCN y Usach. Esta cifra representa un aumento de un 22% de postulaciones en comparación a las recibidas el año anterior.
Tras el análisis y la verificación del cumplimiento de las bases, 31 proyectos fueron adjudicados, los cuales reúnen un total de 66 participantes (39 mujeres y 27 hombres). De estos, 47 son estudiantes de pregrado y 13 de posgrado. A continuación, se presenta la distribución de los proyectos adjudicados por universidad:
Respecto a la dirección de proyectos según género dentro del Consorcio, este año más de la mitad fueron liderados por mujeres: 21 iniciativas (67%) cuentan con una directora, mientras que 10 (32%) están a cargo de hombres. Asimismo, destacan 8 proyectos con paridad de género en sus equipos y 10 propuestas presentan una integración de distintas disciplinas entre sus miembros.
Por otro lado, este año 8 proyectos fueron parte de la primera etapa del Programa; “Growing Up: Cuéntanos tu idea”, el cual entregó a las y los estudiantes, mediante un ciclo de talleres, las herramientas y capacidades necesarias para dar forma a sus ideas y desarrollar un proyecto de base científica-tecnológica con impacto.
Sobre estas positivas cifras, Sofía Cuevas, Gestora Tecnológica del Eje de Vinculación con el Entorno Socioeconómico, destacó el impacto que ha tenido este programa durante cinco años, indicando que: “Sin duda Science Up ha logrado posicionarse entre el estudiantado de las facultades de ciencias adscritas, como una entidad capaz de apoyar y entregar las herramientas necesarias para las primeras etapas de proyectos de innovación y emprendimiento científico-tecnológico. Tenemos estudiantes que van por su segunda adjudicación, lo que demuestra una buena retención del programa ‘Growing Up: Ejecuta tu idea’, pero también tenemos estudiantes nuevos, de variadas carreras, lo que indica que se tiene una mirada positiva respecto al programa y al consorcio”.
Además, agregó que estos talleres fortalecerán de forma integral las EBCTs adjudicadas: “Con estos talleres, impartidos por expertos en negocios, innovación y emprendimiento, queremos que los y las estudiantes adquieran capacidades y agreguen nuevas herramientas a sus conocimientos de i+e, para aplicarlos y potenciar así sus proyectos”.
¿Cuál es el siguiente paso?
Las y los adjudicados recibieron una capacitación financiera, con la cual podrán realizar una correcta rendición de gastos de sus proyectos. Además, el programa contempla un ciclo de talleres en innovación y emprendimiento, los cuales están planificados para las siguientes fechas:
Proyectos adjudicados
A continuación, se detallan los 31 proyectos adjudicados, su director(a) y la Universidad del Consorcio a la que forma parte:
La jornada contó con la presentación de Claudia Espinoza, Seremi de Desarrollo Social y Familia, y María Paz Guajardo, docente de la Escuela de Derecho de la PUCV, quienes compartieron avances y desafíos en torno a esta materia.
La semana pasada se realizó el segundo Coloquio Interestamental “Conciliación y Corresponsabilidad: avances y desafíos”, organizado por la Dirección de Equidad de Género en conjunto con la Comisión Interestamental de Género de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), integrada por el Consorcio Science Up, el proyecto InES Género, el área de Participación y Liderazgo Femenino de la Facultad de Ingeniería, representantes de la Federación de Estudiantes y los Sindicatos de Trabajadores de la PUCV.
La jornada contó con más de 80 asistentes, entre ellos estudiantes, académicos/as, funcionarios de la PUCV, se consolidó como un espacio de reflexión conjunta en torno a los progresos y desafíos aún existentes en la corresponsabilidad y la conciliación entre la vida personal y laboral o académica.
Entre las expositoras estuvo Claudia Espinoza, Seremi de Desarrollo Social y Familia, quien expuso cifras relevantes sobre las labores de cuidado en Chile y el rol de la mujer, destacando la importancia de redistribuir la responsabilidad de cuidar y avanzar hacia un reparto más equitativo.
Por su parte, María Paz Guajardo, abogada y académica de la Escuela de Derecho de la PUCV, entregó una mirada más jurídica sobre la corresponsabilidad, explicando con casos de éxito cómo es posible implementar esta práctica en Chile. Además, se refirió a la creación del Sistema Nacional de Cuidados y Apoyo, proyecto de ley que aún se encuentra en el Senado y que, de aprobarse, reconocería el derecho de las y los cuidadores.
Sobre esta actividad, Vania Riquelme, profesional del Eje de liderazgo y Participación de Science Up en la PUCV, indicó que “Desde una mirada más teórica, pudimos abordar la conciliación como el equilibrio armonioso de nuestras diferentes esferas vitales, así como la importancia de pensar la corresponsabilidad en su doble cariz (de género y social). La invitación es que nuestra comunidad universitaria pueda pensar el cuidado como un derecho humano fundamental, para contemplarlo como una labor colectiva que demanda la participación del conjunto de actores sociales. Asimismo, el gran desafío de la conciliación implica, no abandonar los lentes de género a efectos de no perpetuar las inequidades históricas en este ámbito”.
Finalmente, la actividad incluyó una mesa de diálogo con la participación de integrantes de los estamentos de la universidad, entre ellos, personal académico, personal de apoyo a la academia, dirigentes estudiantiles y sindicales de la universidad, quienes brindaron sus opiniones sobre estas problemáticas, evidenciando grandes avances, así como persistentes desafíos.
Para Science Up es valioso participar en este tipo de iniciativas, ya que permiten fortalecer redes, generar espacios de diálogo y promover acciones que fomenten la inclusión y el liderazgo de mujeres, pilares fundamentales del trabajo que impulsa el Eje de Liderazgo y Participación Femenina en las facultades de ciencias.
