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Con una jornada marcada por el entusiasmo por las matemáticas, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso dio inicio oficial al 3° Torneo Femenino de Matemáticas, con una ceremonia de inauguración que tuvo lugar en el Salón V Centenario de la Casa Central de nuestra casa de estudios.
Esta iniciativa, impulsada por el Instituto de Matemáticas, la Escuela de Psicología y el Consorcio Science Up, busca promover el desarrollo del talento matemático en niñas y adolescentes, aportando en su desarrollo integral. Esto, en línea con los objetivos estratégicos de Science Up de contribuir a la disminución de las brechas de género en las disciplinas STEM.
La ceremonia de inauguración reunió a 100 estudiantes provenientes de nueve establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso: Colegio Blanca Vergara, Colegio Bicentenario Santa María de Aconcagua, Colegio Ana María Janer, Liceo Bicentenario Mary Graham, Liceo Bicentenario Antumapu, Colegio Saint Dominic, Fundación Educacional Colegio Parroquial Santa María Goretti y Colegio Divina Maestra.
Durante la actividad, se realizó un recorrido por la trayectoria y el impacto que ha tenido el torneo en sus versiones 2023, 2024 y 2025, destacando el crecimiento de esta iniciativa y su aporte en la promoción de la participación femenina en las matemáticas y las ciencias.
Asimismo, con la participación de la Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Ariane Lüttecke, se efectuó la entrega oficial de credenciales a las estudiantes participantes, monitoras y profesores de cada colegio, dando inicio formal a esta nueva edición del torneo.
Sobre esta inauguración, María José Henríquez, directora ejecutiva de Science Up, indicó que: “Como Consorcio Science Up, nos llena de alegría ver cómo este torneo ha ido creciendo y consolidándose año a año, convocando a más niñas y jóvenes interesadas en las matemáticas. Creemos profundamente en la importancia de generar espacios donde puedan desarrollar su talento, aprender en un entorno de confianza y reconocerse como futuras científicas, investigadoras o profesionales STEM. Iniciativas como esta nos permiten seguir avanzando en la disminución de brechas de género y abrir nuevas oportunidades para las futuras generaciones”.
En representación del Instituto de Matemáticas, Astrid Morales, Secretaria Académica, mencionó que: “Queremos que en esta tercera versión muestren su talento, adquieran experiencia y conocimiento con otras compañeras, tanto de sus colegios como de otros establecimientos. Les brindamos este espacio con mucho cariño, queremos que sea una excelente experiencia y que ojalá disfruten este proceso que tiene que ver con matemáticas y con aspectos socioemocionales”.
Primera sesión preparatoria
Posteriormente, las alumnas participaron en la primera sesión de los talleres formativos contemplados en el programa. En el área matemática, estudiantes de pregrado y postgrado del Instituto de Matemáticas PUCV estarán a cargo de talleres y evaluaciones orientadas al fortalecimiento de conocimientos y habilidades en esta disciplina.
En paralelo, profesionales e integrantes de la Escuela de Psicología PUCV desarrollaron talleres socioemocionales enfocados en promover el bienestar, la confianza y un ambiente de aprendizaje inclusivo y colaborativo.
La iniciativa busca generar espacios de aprendizaje y acompañamiento para jóvenes estudiantes, incentivando su interés por las matemáticas y contribuyendo al desarrollo de nuevas generaciones de mujeres en áreas STEM.
Los/as participantes lograron adquirir nuevos conocimientos sobre el uso de la Inteligencia Artificial en modelado 3D, imágenes e infografías.
Durante el miércoles 27 y jueves 28, el Consorcio Science Up, a través del Eje de Armonización Curricular, realizó los Talleres Maker “Creatividad es i+e” en Maker Ingenierías de la Universidad Católica del Norte, Campus Central, que constó del desarrollo del taller “IA creativa. Modelado 3D, imágenes e infografías”.
Sobre la iniciativa, Alberto Guerrero Hayashida, Gestor del Eje de Armonización Curricular de Science Up UCN, explica que el objetivo de este ciclo de talleres es “conectar la pedagogía con la innovación, generando experiencias que tengan un valor pedagógico significativo y fortalezcan habilidades como la creatividad a través del prototipado 3D, uso de la IA y resolución de problemas”.
Los talleres, que contaron con la participación de alrededor de 20 estudiantes y académicos/as de la Facultad de Ciencias y del Departamento de Ciencias Geológicas de la Universidad, fueron realizados por Sandra Herrera Lobos, Gestora de Innovación y Creatividad de Science Up UCN, quien explica que “se realizaron talleres enfocados en modelado 3D, inteligencia artificial y tecnologías inmersivas”, donde las y los participantes utilizaron plataformas como Hunyuan 3D, Tinkercad, Sketchfab y Thingiverse para crear, explorar y descargar modelos 3D.
Sobre IA para imágenes e infografías, comenta que aprendieron sobre la creación de infografías y a visualizar sus modelos 3D en realidad aumentada desde teléfonos móviles, permitiéndoles vivir una experiencia inmersiva y acercarse de forma práctica a nuevas herramientas de innovación y prototipado digital.
Este ciclo de talleres fue desarrollado en colaboración con Maker Ingenierías UCN. Al respecto, Joshua Leyton Vallejos, Encargado de Maker Ingenierías, comenta que el trabajo conjunto es enriquecedor para el desarrollo de proyectos, colaboración e investigación. Además, destaca que estas instancias permiten “democratizar el acceso al conocimiento sobre tecnologías maker, dando a conocer sus potencialidades y aplicaciones en distintos tipos de proyectos”.
Experiencia
Luciel Chávez Salinas, estudiante de Licenciatura en Física mención Astronomía, comenta que le pareció una buena instancia de aprendizaje sobre el uso de la IA en modelado 3D y el proceso de impresión. “Aprendí más de la IA, cómo se hace el modelado 3D y explicaron todo demasiado bien”, destaca.
Por su parte, Suimey Lau Pozo, estudiante de Licenciatura en Física mención Astronomía, destacó la iniciativa. “Fue algo súper enriquecedor porque yo no sabía nada de impresión 3D, no sabía cómo se podía usar la IA para complementarlo. De hecho, siempre pensé que era algo muy inalcanzable para mí y ahora me doy cuenta de que es super entretenido, la manera en que lo explican y enseñan hacen que se sienta fácil incluso”.
Además, en el caso de Lau, lo que motivó su participación en este taller es que cuenta con el proyecto “Nativo”, que obtuvo el primer lugar en el programa Nómada 2025 de USQAI UCN, y actualmente junto a su equipo se encuentran en la etapa de prototipado, por lo que este taller les permitirá imprimir sus prototipos en 3D con nuevas herramientas.
El concurso recibirá postulaciones hasta el martes 30 de junio de 2026. Las iniciativas seleccionadas podrían adjudicar un monto máximo de $5.000.000.- CLP.
El Consorcio Science Up en colaboración con el proyecto InES Género de la Universidad Católica del Norte, abrieron la convocatoria para postular a la 2° versión de “Women Up I+D: Ciencia con Perspectiva”, que tiene como objetivo impulsar el liderazgo de mujeres en ciencia, innovación y desarrollo tecnológico.
El concurso está dirigido a académicas investigadoras de la Facultad de Ciencias, Facultad de Ciencias del Mar y del Departamento de Ciencias Geológicas de la UCN, quienes deberán postular su proyecto científico-tecnológico con potencial de impacto desde hoy lunes 01 de junio hasta el martes 30 de junio de 2026, a través de un formulario [LINK].
Requisitos
Podrán postular al concurso equipos de investigación liderados por mujeres académicas o
investigadoras asociadas a la Universidad Católica del Norte, pertenecientes a la Facultad de Ciencias, Facultad de Ciencias del Mar o al Departamento de Ciencias Geológicas. Cada equipo deberá contar obligatoriamente con una directora titular y una directora alterna, ambas mujeres, quienes asumirán la responsabilidad principal de la formulación, ejecución y rendición del proyecto.
Financiamiento
El presente concurso financiará proyectos de investigación aplicada, con un monto máximo
de $5.000.000.- (cinco millones de pesos chilenos) por cada iniciativa seleccionada. Los recursos estarán destinados a cubrir actividades propias del desarrollo y ejecución de los proyectos.
La duración de cada proyecto será de cinco meses, durante el cual el Consorcio realizará seguimiento y control del plan de trabajo y uso correcto de los recursos. Para ello, cada equipo deberá presentar un presupuesto detallado, según su plan de trabajo, el cual será revisado por el equipo organizador y enviará observaciones según corresponda.
Para conocer más información sobre la postulación, fechas y más detalles, descargar las bases aquí. Para concursar, debe llenar el siguiente formulario de postulación.
Columna de opinión publicada en El Mostrador (ver aquí)
A ocho años de la primera conmemoración del Día Internacional de las Mujeres Matemáticas, es posible observar avances, aunque también desafíos. Se ha producido una mayor visibilización del trabajo de las mujeres a nivel nacional, así como una presencia activa de académicas en investigación, docencia y divulgación. Este cambio no sólo se refleja en cifras de ingresos a carreras STEM, sino también en la instalación de la discusión sobre equidad de género como un eje relevante.
Sin embargo, aún existen barreras importantes. Persisten estereotipos de género asociados a las habilidades matemáticas, que muchas veces se internalizan desde edades tempranas y afectan la autoconfianza. Se suman factores estructurales, como la dificultad de conciliar la vida personal y profesional, que pueden limitar la permanencia y proyección de las mujeres en la disciplina.
Ha sido clave visibilizar el quehacer académico y promover la participación femenina desde etapas tempranas. La Conmemoración del Día Internacional de las Mujeres en Matemáticas y los Torneos Femeninos de Matemáticas, entre otras instancias académicas nacionales, han tenido un impacto positivo al permitir que las estudiantes compartan experiencias y se proyecten profesionalmente.
El camino en las matemáticas ha estado marcado por desafíos y logros. Durante mi formación de pregrado, fui parte de una generación donde era la única mujer, pero siempre me sentí una más dentro del equipo y aquello me permitió desarrollar confianza en mis capacidades. Aun así, ser una de las pocas mujeres implicó tomar conciencia de la importancia de la perseverancia.
El apoyo de mi familia, amistades y referentes fue fundamental. Compartir este tipo de experiencias puede ser valioso para las nuevas generaciones, ya que permite visibilizar que las trayectorias no son necesariamente lineales y que los obstáculos pueden superarse.
Fomentar el interés por la disciplina desde edades tempranas no solo fortalece habilidades, sino que también contribuye a una identidad positiva.
En mi caso, conté con referentes femeninos visibles desde el colegio, lo que fue clave para proyectarme en esta área y cumplir mi sueño.
Aún existe el prejuicio de asociar las matemáticas con una disciplina masculina o habilidades “innatas” más que desarrollables. Romper esquemas requiere visibilizar la diversidad de trayectorias y experiencias. Las referentes femeninas cumplen un rol en este proceso, no sólo como modelos, sino también como agentes de cambio que contribuyen a transformar la cultura académica hacia una más inclusiva y equitativa.
Por Paulina Sepúlveda Salas
Doctora en Ciencias Matemáticas, Portland State University, Estados Unidos, Jefa de la Carrera de Licenciatura en Matemáticas y académica del Instituto de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Columna publicada en el medio nacional BioBio Chile
La continuidad de políticas, el respaldo a las comunidades académicas y la comprensión del carácter de largo plazo de la ciencia son elementos clave para sostener un ecosistema que permita avanzar.
Columna por Galina García, Decana (S) de la Facultad de Ciencia USACH.
Con éxito concluyó el ciclo de talleres de liderazgo organizado por el Proyecto de Innovación en Educación Superior “InES Género” de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso junto al área de Liderazgo y Participación Femenina de la Facultad de Ingeniería, en colaboración con el Consorcio Science Up.
En este contexto, el 6 y 14 de mayo se desarrollaron dos jornadas dirigidas a académicas e investigadoras de la PUCV, con el objetivo de generar espacios de aprendizaje sobre los desafíos de la jerarquización institucional.
La primera correspondió al taller “Construyendo la carrera académica: experiencias y desafíos”, en la cual tres académicas compartieron sus testimonios sobre el proceso de jerarquización dentro de la Casa de Estudios, entregando consejos y herramientas para afrontar esta etapa. Las académicas invitadas fueron Paulina Urrutia (Facultad de Ingeniería), Tamara Maldonado (Facultad de Ciencias) y Carolina Astudillo (Facultad de Ciencias Agronómicas y de los Alimentos).
Por otro lado, la segunda instancia fue la charla “Proceso de jerarquización académica: etapas y recomendaciones”, que contó con la participación de integrantes del Capítulo Académico, organismo institucional encargado de evaluar y resolver las solicitudes de jerarquización académica.
Durante ambas instancias, las participantes pudieron conocer experiencias, desafíos y herramientas para fortalecer su desarrollo profesional dentro de la academia. Además, representantes del Capítulo Académico explicaron en detalle el proceso de jerarquización institucional, para lo cual resolvieron dudas y motivaron a las académicas a proyectar su trayectoria con diversos consejos prácticos.
Entre las académicas representantes de la Facultad de Ciencias estuvo la Dra. Alejandra Sandoval de la Escuela de Tecnología Médica, quien señaló que ambas jornadas fueron enriquecedoras para su futura jerarquización: “Me parecieron excelentes. Gracias a los contenidos y a la experiencia compartida, tengo mayor claridad sobre cómo se realiza el proceso y sobre qué aspectos son más importantes. Además, los temas se explicaron de forma muy práctica”.
Finalmente, la académica señaló que: “Me llevo aprendizajes clave como la importancia de prepararse con anticipación, completar correctamente los formularios, y recopilar oportunamente los antecedentes necesarios. En general, reforcé que la preparación es determinante para que el proceso salga bien”.
Cierre proyecto InES Género PUCV
Este ciclo de talleres marca el cierre del proyecto InES Género en la PUCV, cuya ceremonia de clausura se realizará el 27 de mayo, a las 12:00 horas, en la Sala Obispo Emilio Tagle de Casa Central. Confirma asistencia aquí.
Este hito representa la culminación del proceso de implementación desarrollado entre 2022 y 2026, y constituye una instancia para compartir con la comunidad las acciones impulsadas y el trabajo realizado durante estos años de ejecución.
En la oportunidad, se presentarán los principales hitos y logros alcanzados en torno a la igualdad de género en el ámbito de la I+D+i+e, junto con las proyecciones y desafíos que este proceso significó para la PUCV.
Por tercer año consecutivo, el evento “Science Match Up: Encuentra tu Partner Tecnológico en la PUCV” –organizado por la Oficina de Transferencia y Licenciamiento de la PUCV y los proyectos institucionales Science Up e InES I+D– convocó a académicas/os, investigadoras/es y representantes de empresas e instituciones del sector productivo de la Región de Valparaíso, con el propósito de fortalecer vínculos de colaboración orientados a abordar desafíos y necesidades actuales.
La actividad contó con la participación de diversas autoridades universitarias y regionales, entre ellas la Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Valparaíso, Ariane Lüttecke; el vicerrector de Investigación, Creación e Innovación, Luis Mercado; la directora ejecutiva de Science Up, María José Henríquez; y la directora de Innovación de la PUCV, Macarena Rosenkranz.
En la instancia, Luis Mercado destacó que Science Match Up busca impulsar nuevas alianzas entre la Universidad y actores del entorno público y privado, promoviendo soluciones innovadoras a problemáticas y retos presentes en distintos sectores.
La directora ejecutiva del Consorcio Science Up PUCV, María José Henríquez, indicó que “como parte de la metodología del encuentro, las entidades inscribieron previamente sus desafíos y problemáticas, tras lo cual la organización ubicó a los investigadores de las disciplinas más idóneas para resolverlos, buscando generar un impacto en la sociedad. Con alrededor de 20 industrias y 20 académicos/as participando, ojalá lleguemos a concretar 40 matches o colaboraciones”.
Asimismo, en la instancia se presentó el Catálogo de Capacidades de Investigación y Desarrollo (I+D) de Science Up (ver documento aquí), a través de un video que destacó las capacidades disponibles en la Facultad de Ciencias de la PUCV (ver aquí), tanto en infraestructura, equipamiento, laboratorios, recursos humanos y capacidades de investigación e innovación.
Ruedas de networking y match
Además, la jornada fortaleció las redes de colaboración mediante distintas actividades de networking, entre ellas un bingo de innovación, iniciativa que buscó generar un ambiente más distendido y fomentar la conexión entre las y los participantes.
Posteriormente, se realizaron dos rondas de negocios entre las y los asistentes, instancias que permitieron identificar potenciales oportunidades de colaboración.
Una de ellas corresponde a la académica del Instituto de Química, María José Marchant, quien dialogó con representantes del Hospital Dr. Eduardo Pereira.
“La experiencia del Match ha sido fantástica, he quedado gratamente sorprendida porque me ha tocado hacer match con entidades y empresas que están totalmente fuera del mundo en el que trabajo, pero han surgido ideas muy buenas, colaboraciones inesperadas, así que agradecida de esta posibilidad”.
Sobre la colaboración, la académica indicó que: “Hicimos un Match con Carolina del Hospital Eduardo Pereira del área de informática, algo fuera de mi área de trabajo, pero creo que va a ser de alto impacto para la parte social sobre todo, en lo que es la entrega de información y optimización de la información a nivel hospitalaria. El otro match fue con el CREAS que es propio de nuestra Universidad, y con el que podemos generar colaboración en la caracterización de nano formulaciones”.
Por su parte, Patricio Ávila, CEO de la empresa Platech, mencionó que lograron cumplir los objetivos que se propusieron al asistir al evento, al vincularse con dos entidades de la PUCV: “Nosotros llegamos a este encuentro con la idea de enfrentar los desafíos de nuestra empresa relacionados con la proteína recombinante, trabajar con cultivo celular y hacer pruebas de nuestros productos”.
“En las rondas de negocios logramos efectivamente conectar con los laboratorios de acá de la Universidad, con el Núcleo de Biotecnología de Curauma de la PUCV y el laboratorio de Biología. Vamos a ir a visitar algunos laboratorios que efectivamente pueden cubrir algunas de las necesidades que tenemos. Fue una buena instancia, felicito a la organización por lo que se generó”, añadió el CEO.
Postula al programa y accede a un subsidio de hasta $3.000.000 para ejecutar un proyecto vinculado a una entidad del entorno socioeconómico, ya sea del ámbito público o privado.
Desde hoy 22 de mayo y hasta el 24 de junio, se encuentran abiertas las postulaciones a la quinta versión del Programa VincuLAB 2026 del Consorcio Science Up, el cual busca fortalecer el vínculo entre la academia con el sector productivo en dos líneas de trabajo.
Este programa está dirigido a académicos/as e investigadores/as de las facultades de Ciencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Universidad Católica del Norte (UCN) y Universidad Santiago de Chile (Usach).
Las y los postulantes deberán presentar un proyecto de investigación aplicada, innovación y/o emprendimiento (I+D+i+e), que tenga por objetivo generar un impacto social y/o económico en el ecosistema donde se implemente.
Los proyectos deberán estar alineados con una de las dos líneas temáticas que se detallan a continuación:
Beneficios del programa
Para llevar a cabo la vinculación, el programa contempla la entrega de un presupuesto de $2.500.000 para el período de ejecución, el cual podrá extenderse hasta enero del 2027.
Además, los proyectos que incorporen a estudiante(s) de pregrado o postgrado como pasante(s) en la entidad colaboradora, podrán acceder a un incremento de hasta $500.000 adicionales. Esta incorporación tiene como objetivo fortalecer las competencias en creatividad, innovación y/o emprendimiento del estudiantado.
Requisitos de postulación:
¿Cómo postular?
Quienes estén interesadas o interesados deberán acceder al siguiente enlace aquí para completar el formulario de postulación a través del sitio web: Postulaciones Science Up.
Paso a paso:
Es importante considerar que la plataforma guardará automáticamente los avances del formulario, por lo que este podrá completarse de manera gradual, según los avances de cada postulante. El registro deberá enviarse a través de la plataforma antes del 24 de junio a las 23:59 horas.
Talleres de postulación
Con el propósito de aclarar dudas, profundizar en los objetivos, requisitos y beneficios del programa, Science Up se llevaron a cabo dos talleres de postulación online. Revisa la grabación de uno de ellos a continuación:
Selección y período de ejecución
La evaluación y adjudicación de los proyectos se realizará entre el 22 de junio y el 20 de julio de 2026. En consecuencia, la ejecución de los proyectos comenzará el 21 de julio de 2026 y se extenderá hasta el 18 de enero de 2027.
¿Quiénes pueden participar?
La convocatoria está dirigida a académicas y académicos que integren las siguientes facultades:
Revisa las bases del Programa a continuación:
El objetivo de las y los estudiantes será fortalecer el vínculo entre el estudiantado de sus carreras y el Consorcio Science Up.
En el Curauma Makespace se realizó la reunión de bienvenida del nuevo equipo de delegados y delegadas estudiantiles, quienes conforman la tercera generación de representantes de la Facultad de Ciencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
La jornada comenzó con una presentación sobre el trabajo que desarrolla el Consorcio Science Up y sus principales ejes estratégicos. Posteriormente, profesionales de los distintos ejes del proyecto dieron a conocer programas, actividades y convocatorias contempladas para este año, con especial énfasis en aquellas iniciativas dirigidas al estudiantado de la Facultad de Ciencias.
Asimismo, durante el encuentro se abordaron las principales funciones que asumirán las y los delegados, destacando su rol como puente entre Science Up y las necesidades e intereses del estudiantado de cada Unidad Académica.
De esta manera, se busca promover una mayor participación estudiantil en las distintas iniciativas impulsadas por el Consorcio.
El equipo está conformado por ocho estudiantes pertenecientes a distintas Unidades Académicas de la Facultad de Ciencias. En particular, dos estudiantes mantienen su rol , adjudicado en la segunda generación de delegados y delegadas, ellas son: Melanie Ordoña, estudiante de Bioquímica, y Mónica Conforti, estudiante de Kinesiología.
A continuación, presentamos a las y los nuevos integrantes del equipo:
En la jornada las y los estudiantes se presentaron y compartieron pasatiempos personales y sus motivaciones para ser parte de este programa.
Por un lado, Daniela Ramírez, estudiante de Química Industrial, mencionó que: “Decidí unirme al equipo de delegados porque desde que entré a la carrera me ha llamado la atención Science Up y su papel fundamental en lo que es la innovación y divulgación científica para la generación de futuras empresas de base-científica. Además, logra unir dos cosas que me gustan, que es la innovación y la vinculación. También siento que lograré adquirir y desarrollar habilidades tanto intelectuales como sociales”.
En cuanto a sus expectativas, Daniela señaló que: “Espero poder tener la oportunidad de ser partícipe de charlas de innovación, crear contenido digital entretenido y poder generar proyectos en conjunto con mi unidad académica”.
Por otro lado, Alan Olivares, estudiante de Pedagogía en Biología, indicó que: “Decidí unirme al grupo de delegados/as de Science Up dado que, por un ramo, tuve que usar el Curauma Makerspace y me gustó mucho el ambiente del lugar. Encontré que es un espacio muy creativo e inspirador y sentí que conectaba mucho con mis intereses en la ciencia y con la divulgación científica”.
“Mis expectativas son aprender cosas nuevas, desarrollar habilidades y participar en distintas actividades donde pueda aportar y seguir creciendo. También me gustaría conocer personas con intereses parecidos y aprovechar al máximo esta experiencia”, finalizó el estudiante.
Las reflexiones de la académica apuntaron a cambiar la manera en que se enseña y se percibe la disciplina, poniendo a las nuevas generaciones de mujeres en el centro de este desafío.
En el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer Matemática 2026, Mirna Schindler, conductora del programa radial “Sin Pretexto”, entrevistó a la Dra. Galina García Mokina, decana (s) de la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile y Coordinadora del eje de Armonización Curricular del Consorcio Science Up en la Usach.
Durante la conversación, destacó la relevancia de visibilizar el aporte histórico y actual de las mujeres en las matemáticas, así como la necesidad de derribar estereotipos de género desde la primera infancia sobre las capacidades en esta disciplina.
“Una de las tareas más importantes es cómo llegamos a las niñas para que sigan este camino, decirles que sí pueden y que las matemáticas también son una opción válida para ellas”, señaló la Doctora en Ciencias Aplicadas con mención en Ingeniería Matemática.
La Dra. García abordó también el rol clave de las universidades en la formación de docentes con enfoque inclusivo, así como las iniciativas de vinculación con el medio que buscan acercar la ciencia a la comunidad y fortalecer la participación femenina en estas áreas. En este contexto, relevó el trabajo colaborativo del Consorcio Science Up en el desarrollo de mentorías, acompañamiento académico y generación de espacios que impulsen el liderazgo de mujeres en ciencia y tecnología.
Revisa la entrevista de Radio Usach en el siguiente enlace: