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El Consorcio Science Up dio a conocer los resultados de la quinta versión del Programa “Innova en el Aula”, iniciativa orientada a fortalecer la implementación de metodologías activas en asignaturas de carreras científicas.
En esta convocatoria, correspondiente al segundo semestre de 2026, se recibieron 21 postulaciones, de las cuales 11 fueron seleccionadas para recibir financiamiento. Los proyectos iniciarán su ejecución durante agosto de 2026, con una primera sesión de orientación y consultas financieras para apoyar su puesta en marcha, cuya fecha será el miércoles 19 de agosto a las 11:30 horas.
En esta versión, los proyectos adjudicados se distribuyen de la siguiente manera:
Además, la convocatoria destacó por una alta participación femenina: 6 de los 11 proyectos seleccionados son dirigidos por mujeres, lo que representa un 54,5% del total, reflejando el creciente liderazgo de las académicas en iniciativas de innovación docente.
Los proyectos adjudicados se implementarán mayoritariamente en programas de formación de pregrado, en carreras como por ejemplo; Química y Farmacia, la que concentra el mayor número de iniciativas, representando el 36% de los proyectos adjudicados, seguida por Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales, y Pedagogía en Matemáticas. A ellas se suman iniciativas desarrolladas en las carreras: Tecnología Médica, Kinesiología, Pedagogía en Física y Ciencias Naturales y Pedagogía en Química y Ciencias Naturales.
Asimismo, los proyectos seleccionados incorporan diversas metodologías orientadas a fortalecer experiencias de aprendizaje activas y participativas. Entre las más utilizadas se encuentran el Aprendizaje Basado en Proyectos, presente en el 63,6% de las iniciativas, y el Aprendizaje Basado en Problemas, incorporado en el 27,3% de los proyectos. A ellas se suman estrategias como Aula Invertida, Design Thinking, Aprendizaje y Servicio (A+S) y Simulación. Cabe señalar que una misma iniciativa puede incorporar más de una metodología, por lo que estas cifras no son excluyentes.
Impresiones adjudicatarios y adjudicatarias
A través del proyecto titulado “ReDrug Challenge: innovando medicamentos desde la farmacoquímica”, el académico de la Facultad de Ciencias UCN, Wai-Houng Chou, busca fortalecer la enseñanza de contenidos científicos de Química y Farmacia mediante el uso de realidad virtual inmersiva.
“Junto con el equipo que formamos, recibimos la noticia de adjudicación como una motivación a seguir incorporando innovaciones en la docencia en asignaturas tan fundamentales y disciplinares, permitiendo implementar nuevas estrategias y metodologías de enseñanza y aprendizaje para consolidar los resultados esperados en nuestros estudiantes”, mencionó el académico, quien destacó que esta adjudicación da continuidad al trabajo desarrollado junto a la académica Maraelys Morales en proyectos Innova en el Aula implementados en las asignaturas Farmacoquímica I (segundo semestre 2025) y Farmacología I (primer semestre 2026).
“En esta versión aplicada a la asignatura Farmacología I, además de aplicar la relación estructura-actividad para el diseño de un nuevo fármaco utilizando esta herramienta de realidad virtual, le sumamos un gran desafío a los estudiantes de poder comunicar sus hallazgos en una actividad final de asignatura, a través de un pitch farmacéutico, gracias al apoyo de la Dra. Gianni Romaní de la Facultad de Economía y Administración de la UCN”, quien se desempeña como co-investigadora de este proyecto.
Felipe Granada, académico de la Escuela de Kinesiología PUCV, se adjudicó el proyecto titulado “Movilidad+: Diseño y validación de soluciones innovadoras para promover el envejecimiento activo en comunidades de personas mayor”, el cual será implementado en estudiantes de la asignatura de Seminario. “Recibí la noticia con mucha felicidad y entusiasmo de poder innovar en el aula y en terreno con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje”, señaló el académico.
Además, mencionó que el principal desafío de este proyecto será: “Poder vincular a la universidad con la comunidad y a su vez lograr que la experiencia logre promover un aprendizaje significativo y profundo para los estudiantes en la asignatura de Seminario. A su vez, aportar con el conocimiento técnico para aumentar la actividad física en la población adulto mayor del sector Placilla-Peñuelas”.
Por su parte, Irina Licea, académica de la Facultad de Ciencias UCN, valoró la adjudicación como un reconocimiento y una motivación para continuar explorando nuevas formas de enseñanza, involucrando a los estudiantes en la creación de soluciones educativas concretas para necesidades reales de la comunidad.
A través del proyecto “Ruta Digital del Medicamento: Innovación digital para el uso racional de medicamentos en Servicios Farmacéuticos Comunitarios A+S”, la académica busca que los estudiantes desarrollen cápsulas, infografías y recursos interactivos para fortalecer la educación sobre el uso racional de los medicamentos, ampliando su alcance hacia las familias y la comunidad.
Esta propuesta da continuidad a su experiencia en innovación docente: “Esta nueva adjudicación es una continuidad de un camino que he ido construyendo como docente, buscando incorporar metodologías activas y herramientas digitales que permitan que nuestros estudiantes aprendan haciendo y que ese aprendizaje tenga un impacto más allá del aula. Con este proyecto, también espero adquirir mayor experiencia en la implementación de esta metodología y seguir fortaleciendo mi práctica docente en innovación y metodologías activas”.
Conoce los proyectos adjudicados al Programa Innova en el Aula 2026, segundo semestre: