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Los proyectos fortalecieron la innovación en procesos formativos, impactando positivamente en siete departamentos de la Universidad durante el primer semestre de 2026.
Durante el mes de agosto, siete proyectos impulsados por académicos y académicas de la Universidad Católica del Norte, enmarcados en la cuarta versión del programa “Innova en el Aula” del Consorcio Science Up, finalizaron exitosamente su proceso de ejecución, los cuales se basaron en Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas y Aula Invertida.
El Programa, impulsado desde el Eje de Armonización Curricular del Consorcio, busca fortalecer la implementación de metodologías activas en asignaturas de carreras científicas. Específicamente, en la UCN se adjudicaron siete proyectos para desarrollar durante el primer semestre de 2026: cinco en Casa Central, Antofagasta, y dos Campus Guayacán, Coquimbo.
“Este primer semestre se desarrollaron siete proyectos de Innova en el Aula, con propuestas muy interesantes y diversas. Lo más destacable fue ver cómo los académicos y académicas incorporaron metodologías activas, más prácticas y participativas, logrando que los estudiantes tuvieran un rol mucho más activo en su proceso de aprendizaje”, comenta el Gestor del Eje de Armonización Curricular, Alberto Guerrero Hayashida.
Durante el primer semestre de 2026, se desarrollaron los siguientes proyectos:
Experiencias
Desde los académicos y académicas valoraron la iniciativa, que les permitió acercar nuevas metodologías de aprendizaje a estudiantes de distintas disciplinas científicas.
“Me parece una iniciativa bastante interesante, ya que permite conectar el conocimiento que se adquiere en el aula con la realidad, porque muchas veces no se dan estas oportunidades y tenerla es bastante importante para el crecimiento como profesional”, comenta el estudiante de Química Industrial, Patricio Inostroza, quien partició en el proyecto “Nanohidrometalurgia y Minería Urbana: Innovación en el Aula para Procesos Mineros Sostenibles” de la Dra. María Pia Arancibia Bravo.
Por su parte, la estudiante de Biología Marina, Daniela Collado, comenta que “la experiencia me ha parecido bastante interesante y entretenida, ya que nunca antes habíamos hecho esto”, destacando el proceso de trabajo con el Laboratorio Biomaker en modelado 3D, el cual podría compartirse con sus compañeros y compañeras de carrera. Esto, a través del proyecto “Ventana Digital al Mundo de las Macroalgas: Un viaje para aprender sobre su diversidad, formas y ciclos reproductivos” de la Dra. Fadia Tala González.
En el caso de la estudiante de Química y Farmacia, Noelia Meza, comenta que “fue algo muy impactante de ver, ya que uno no se imagina muchas veces las moléculas, entonces, poder verlas en 3D es algo que puede llevar el ramo a otra perspectiva más dinámica”, enfatizando en que eso les permite entender más la asignatura, donde se implementó el proyecto Innova en el Aula “Uso de Realidad Virtual en la toma de decisiones terapéuticas seguras y racionales” de la académica Dra. Maraelys Morales González.
“Esta experiencia la encuentro muy didáctica y activa, siento que es una nueva forma de aprender, de poder participar mejor y tener un aprendizaje más activo (…) aquí somos nosotros quienes podemos hacer los ejercicios, por ende siento que tenemos más creatividad de por medio”, destaca la estudiante de Geología, Amparo González, quien participó en el proyecto “Desde la roca a la ecuación: Física contextualizada para Geología”, impulsado por la Dra. Yuvineza Gómez Leyton.
Quinta versión Innova en el Aula
El pasado lunes 17 de agosto, el Consorcio Science Up dio a conocer los resultados tras la postulación de proyectos a la quinta versión del Programa Innova en el Aula – segundo semestre, los cuales comenzarán su implementación durante el mes de agosto y se extenderá su desarrollo durante el segundo semestre de 2026.
Puedes revisar los resultados del Programa Innova en Aula – segundo semestre 2026 AQUÍ.
