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El viernes 19 de junio en el Instituto de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se llevó a cabo la presentación de teselaciones diseñadas por estudiantes de Pedagogía en Matemáticas, realizadas en el marco de la asignatura Geometría Euclidiana Plana y del Programa Innova en el Aula, adjudicado por la académica Estefanía Dornër.
El proyecto adjudicado por la académica, titulado “Mosaicos”, utilizó la metodología activa de aprendizaje basado en problemas. Su objetivo fue que las y los estudiantes pudieran generar una teselación del plano, mediante el uso de uno o más polígonos y transformaciones isométricas.
Para ello, los equipos desarrollaron sus diseños en la plataforma GeoGebra, los que posteriormente fueron impresos en 3D o cortados en láser en el Curauma Makespace, con la guía y acompañamiento de Nicolás Mora, Gestor de Innovación y Creatividad de Science Up. Los modelos obtenidos representaban el mosaico construido y daban como resultado un puzzle.
Como parte de la evaluación de la asignatura, cada equipo realizó una presentación oral del proceso desarrollado, poniendo en práctica sus habilidades de comunicación científica.
Para la académica del Instituto de Matemáticas PUCV, Estefanía Dornër, este proyecto significó una provechosa experiencia para las y los estudiantes, quienes tuvieron que desplazarse al Campus Curauma para llevar a cabo el proyecto. “Les sirvió mucho ir allá porque acá en el IMA estamos solos y sentir esa vida universitaria del Campus Curauma les gustó. Les gustó tanto que ahora les di un segundo proyecto que es libre y algunos estudiantes decidieron hacerla en el Makerspace”.
Asimismo, añadió que: “Yo no me imaginaba todo lo que iba a significar para ellos tampoco, porque es la primera vez que lo hacemos. Considerando eso, el compromiso fue alto. Estuvieron trabajando varios meses, desde abril. Entonces, siento que realmente se engancharon, porque tenían un problema concreto que resolver y tenían que buscar herramientas para resolverlas, y esas herramientas eran aprender GeoGebra, que era algo que ellos no sabían y también ver en qué formatos tenían que llevar estas cosas para poder imprimirlas en el Curauma Makerspace”.
Gracias a la adjudicación del Programa Innova en el Aula, la académica llevó adelante el proyecto “Mosaicos”, con el cual las y los estudiantes adquirieron diversas capacidades: “Creo que adquirieron varias herramientas y funcionó para mí mejor de lo que pensaba en el sentido en que se involucraron bien, respondieron, se quedaron a pintar y todo lo que involucraba el proyecto de teselaciones”.
Para la estudiante Antonia Fuentes, estudiante de Pedagogía en Matemática de cuarto año, esta experiencia le permitió conocer otros espacios de la Universidad, tanto el Campus Curauma como el Curauma Makerspace. “Mi experiencia en el Makerspace fue gratificante porque salir de mi área, de mi sede fue distinto. Descubrí un espacio nuevo de la PUCV, el ver que todo estaba dispuesto en el Makerspace para los estudiantes fue gratificante puesto que no siempre se dan este tipo de instancias. Fue increíble la experiencia de la profesora porque ella nos organizó en grupos para que no saturáramos el espacio, para que hiciéramos todo de forma tranquila. El mismo encargado del Curauma Makespace nos ayudó y explicó paso a paso todo lo que estábamos haciendo”.
Este tipo de proyectos demuestra que la implementación de metodologías activas para la enseñanza de contenidos puede generar beneficios significativos, ya que no solo permite que los estudiantes se relacionen con el aprendizaje de una manera diferente, sino que también favorece el desarrollo de habilidades clave como el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la creatividad y el pensamiento crítico.
