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Mujeres líderes en Ciencia y Tecnología se reunieron en la Usach para participar en la primera versión de este evento, que se proyecta como una actividad anual para reflexionar sobre el estado actual de la participación femenina en el área STEM.
En el marco de las conmemoraciones del Día Internacional de la Mujer, el Consorcio Science Up en la Universidad de Santiago de Chile llevó a cabo el evento “Ciencia en Perspectiva”. Esta actividad, organizada por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina, congregó a la comunidad universitaria para analizar las problemáticas históricas y actuales que enfrentan las científicas, así como para conversar sobre las nuevas estrategias para potenciar su desarrollo futuro.
“Una de las cosas más rescatables de las actividades que realizamos como Eje es el traspaso de la experiencia, de las vivencias de quienes están posicionadas hoy a las nuevas generaciones. Ya sea a través de los cuentos o en mentorías, porque es así como finalmente crecemos todas”, destacó la profesora Daniela Soto Soto, Coordinadora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina de la Facultad de Ciencia.
A través de videos cortos proyectados en las pantallas de cada Departamento y Facultad, comenzaron estas actividades reflexivas. La corresponsabilidad y las formas de crecer en el campo fueron la antesala, que luego se amplió en las tardes de cine que iniciaron con la experiencia de la científica Hipatia, a través de la película Ágora (2009), y que finalmente cerraron el evento con la película Talentos Ocultos (2016), que cuenta la historia de Katherine Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, cuyo trabajo fue crucial para que la NASA lograra poner en órbita al primer astronauta estadounidense.
Durante el evento se otorgó un reconocimiento a las once autoras de “11F en Breves 2025”, relatos que celebraron el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia en febrero de este año. Narraciones que revelaron la diversidad de experiencias de las mujeres en ciencias, desde las primeras aproximaciones infantiles a los fenómenos científicos que despertaron sus vocaciones, hasta los cuestionamientos sobre lo que implica ser científica en la actualidad. Las historias también abordaron temas como la maternidad en el ámbito científico y experiencias en diversos territorios, incluyendo investigaciones en la Antártica.
“Trabajo con células de mamíferos, pescado, cancerígenas. Mi vida es hacerlas crecer y a veces no lo hacen, a pesar de las condiciones controladas. De repente me encuentro con esta niña, que salió de mí, de mis células madre, y tratas de hacer lo mismo que en el laboratorio, darle las condiciones para que crezca. Para mí es mi vida, lo que escribí. No somos solo investigadoras, somos comunidad, así que invito a otras a participar, porque tienen experiencias que vale la pena compartir”, expresó Sofía Michelson Quintana, estudiante de doctorado y autora de “Células de Madre”.
Abordando brechas de las carreras científicas a través del traspaso de experiencias
¿Cómo las mentorías impulsan el desarrollo de las nuevas generaciones de científicas? Este fue el tema central del conversatorio que reunió a mentoras y mentees de la Usach para compartir su vivencia personal y con su dupla en el Programa de Mentoring Science Up 2024, encuentro que permitió explorar el impacto de esta iniciativa en la formación y crecimiento profesional de las jóvenes investigadoras.
“Yo estaba en un proceso bastante complejo con el Doctorado, el examen de calificación, trabajando y siendo madre. Haber estado con la Dra. Yolanda Vargas fue relajante. Me ayudó a gestionar mis emociones y el estrés que estaba viviendo. Este programa me aportó tanto en lo académico como en lo profesional y personal. Me ayudó a aceptar la frustración, porque a veces los experimentos no resultan y hay que aceptarlo, luego volver a empezar, no hay nada malo en eso”, destacó Claudia Díaz Beas, estudiante del Doctorado en Química de la Usach y mentee.
¿Cuál fue la clave? Muchas mentoras coincidieron en que fue la formación que recibieron antes de hacer las duplas, donde el modelo SEDA (Sintonizar, Escuchar, Desafiar y Aportar) aprendido por las científicas consolidadas en las capacitaciones con Comunidad Mujer, resultó ser esencial en este proceso, señaló la Dra. Daniela Geraldo, mentora y CEO de Breaking Cupper. Esto fue respaldado también por la mentora Dra. Mónica Imarai Bahamonde, ex Directora del Centro en Biotecnología Acuícola, quien destacó la importancia del enfoque personal que les permitía encuadrar la conversación.
Esta estrategia, aplicada a nivel internacional para cerrar las brechas de género en las comunidades universitarias, ha demostrado efectividad, como destacó la Dra. Yenniffer Ávalos Carrasco, Directora de la Dirección de Género, Diversidad y Equidad de la Usach, quien citó como ejemplo las Universidades de Berlín donde, tras ser implementada, logró que alrededor del 50% de las mentees obtuvieran cargos académicos.
“Si bien esta estrategia aún no está institucionalizada, hay un trabajo en el que apuntamos hacia allá. La invitación es bidireccional, a que sigamos en esa línea de articulación, de trabajar y ver cómo podemos promover que estas iniciativas no sean un esfuerzo aislado dependiente de un Consorcio que dura un tiempo limitado, sino más bien de la institución”, destacó la profesora Ávalos.
“Fue una experiencia sumamente enriquecedora con un grupo pequeño de seis duplas. Esperamos poder replicarla anualmente y que nuestras actuales mentees se conviertan en futuras mentoras, ampliando así el alcance del programa. Agradecemos esta perspectiva, que nos plantea un desafío tanto para nuestro Eje como para el Consorcio”, respondió la Dra. Claudia Ortiz Calderón, Coordinadora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina de la Facultad de Química y Biología de la Usach, en respuesta a lo señalado por la Directora de la DGDE.