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El Consorcio Science Up dio a conocer los resultados de la quinta versión del Programa “Innova en el Aula”, iniciativa orientada a fortalecer la implementación de metodologías activas en asignaturas de carreras científicas.
En esta convocatoria, correspondiente al segundo semestre de 2026, se recibieron 21 postulaciones, de las cuales 11 fueron seleccionadas para recibir financiamiento. Los proyectos iniciarán su ejecución durante agosto de 2026, con una primera sesión de orientación y consultas financieras para apoyar su puesta en marcha, cuya fecha será el miércoles 19 de agosto a las 11:30 horas.
En esta versión, los proyectos adjudicados se distribuyen de la siguiente manera:
Además, la convocatoria destacó por una alta participación femenina: 6 de los 11 proyectos seleccionados son dirigidos por mujeres, lo que representa un 54,5% del total, reflejando el creciente liderazgo de las académicas en iniciativas de innovación docente.
Los proyectos adjudicados se implementarán mayoritariamente en programas de formación de pregrado, en carreras como por ejemplo; Química y Farmacia, la que concentra el mayor número de iniciativas, representando el 36% de los proyectos adjudicados, seguida por Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales, y Pedagogía en Matemáticas. A ellas se suman iniciativas desarrolladas en las carreras: Tecnología Médica, Kinesiología, Pedagogía en Física y Ciencias Naturales y Pedagogía en Química y Ciencias Naturales.
Asimismo, los proyectos seleccionados incorporan diversas metodologías orientadas a fortalecer experiencias de aprendizaje activas y participativas. Entre las más utilizadas se encuentran el Aprendizaje Basado en Proyectos, presente en el 63,6% de las iniciativas, y el Aprendizaje Basado en Problemas, incorporado en el 27,3% de los proyectos. A ellas se suman estrategias como Aula Invertida, Design Thinking, Aprendizaje y Servicio (A+S) y Simulación. Cabe señalar que una misma iniciativa puede incorporar más de una metodología, por lo que estas cifras no son excluyentes.
Impresiones adjudicatarios y adjudicatarias
A través del proyecto titulado “ReDrug Challenge: innovando medicamentos desde la farmacoquímica”, el académico de la Facultad de Ciencias UCN, Wai-Houng Chou, busca fortalecer la enseñanza de contenidos científicos de Química y Farmacia mediante el uso de realidad virtual inmersiva.
“Junto con el equipo que formamos, recibimos la noticia de adjudicación como una motivación a seguir incorporando innovaciones en la docencia en asignaturas tan fundamentales y disciplinares, permitiendo implementar nuevas estrategias y metodologías de enseñanza y aprendizaje para consolidar los resultados esperados en nuestros estudiantes”, mencionó el académico, quien destacó que esta adjudicación da continuidad al trabajo desarrollado junto a la académica Maraelys Morales en proyectos Innova en el Aula implementados en las asignaturas Farmacoquímica I (segundo semestre 2025) y Farmacología I (primer semestre 2026).
“En esta versión aplicada a la asignatura Farmacología I, además de aplicar la relación estructura-actividad para el diseño de un nuevo fármaco utilizando esta herramienta de realidad virtual, le sumamos un gran desafío a los estudiantes de poder comunicar sus hallazgos en una actividad final de asignatura, a través de un pitch farmacéutico, gracias al apoyo de la Dra. Gianni Romaní de la Facultad de Economía y Administración de la UCN”, quien se desempeña como co-investigadora de este proyecto.
Felipe Granada, académico de la Escuela de Kinesiología PUCV, se adjudicó el proyecto titulado “Movilidad+: Diseño y validación de soluciones innovadoras para promover el envejecimiento activo en comunidades de personas mayor”, el cual será implementado en estudiantes de la asignatura de Seminario. “Recibí la noticia con mucha felicidad y entusiasmo de poder innovar en el aula y en terreno con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje”, señaló el académico.
Además, mencionó que el principal desafío de este proyecto será: “Poder vincular a la universidad con la comunidad y a su vez lograr que la experiencia logre promover un aprendizaje significativo y profundo para los estudiantes en la asignatura de Seminario. A su vez, aportar con el conocimiento técnico para aumentar la actividad física en la población adulto mayor del sector Placilla-Peñuelas”.
Por su parte, Irina Licea, académica de la Facultad de Ciencias UCN, valoró la adjudicación como un reconocimiento y una motivación para continuar explorando nuevas formas de enseñanza, involucrando a los estudiantes en la creación de soluciones educativas concretas para necesidades reales de la comunidad.
A través del proyecto “Ruta Digital del Medicamento: Innovación digital para el uso racional de medicamentos en Servicios Farmacéuticos Comunitarios A+S”, la académica busca que los estudiantes desarrollen cápsulas, infografías y recursos interactivos para fortalecer la educación sobre el uso racional de los medicamentos, ampliando su alcance hacia las familias y la comunidad.
Esta propuesta da continuidad a su experiencia en innovación docente: “Esta nueva adjudicación es una continuidad de un camino que he ido construyendo como docente, buscando incorporar metodologías activas y herramientas digitales que permitan que nuestros estudiantes aprendan haciendo y que ese aprendizaje tenga un impacto más allá del aula. Con este proyecto, también espero adquirir mayor experiencia en la implementación de esta metodología y seguir fortaleciendo mi práctica docente en innovación y metodologías activas”.
Conoce los proyectos adjudicados al Programa Innova en el Aula 2026, segundo semestre:
Ambas jornadas han contado con la participación de alrededor de 40 niñas pertenecientes a distintos establecimientos educacionales de la ciudad de Antofagasta.
El pasado sábado 01 de agosto, el Consorcio Science Up, a través del Eje de Liderazgo y Participación Femenina, dio inicio al Programa Chispas de Ciencias en su segunda versión, que reunió a alrededor de 40 niñas de establecimientos educacionales de Antofagasta en la Universidad Católica del Norte – Campus Central, para despertar el interés por la ciencia desde edades tempranas y, de esta manera, disminuir las brechas de género en los próximos años.
En esta iniciativa, que cuenta con la participación de estudiantes de 6° básico a 1° medio del Colegio San Agustín, Liceo Andrés Sabella y Liceo Domingo Herrera Rivera, hasta el momento se han realizado dos exitosas jornadas, donde niñas han participado en talleres científicos y han aprendido sobre física, química y matemáticas de forma didáctica y divertida.
“Chispas de Ciencias es especialmente significativo para nosotros, porque aquí no solo buscamos que las niñas aprendan ciencia, sino que puedan vivirla y sentirse parte de este mundo, sin las barreras ni los juicios que muchas veces aparecen a lo largo de su trayectoria escolar. Verlas experimentar, preguntar y descubrir con tanta naturalidad nos confirma que estas experiencias pueden ser esas primeras chispas que despierten futuras vocaciones científicas y tecnológicas”, comenta la Project Manager de Science Up UCN, Pilar Gómez Yoma.
Por su parte, la Gestora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina, Yamile Molina Meriño, explica que es importante contar con este tipo de iniciativas, pues aún persisten estereotipos de género en ciencias, el cual se desarrolla desde edades tempranas y provoca que eviten optar por profesiones de áreas STEM. “Con Chispas de Ciencias buscamos acercar las ciencias a las niñas, encender la llama de la curiosidad a través de talleres que sean significativos para ellas y por sobre todo demostrarles que ellas pueden ser futuras científicas”, finaliza.
Talleres
Durante la primera jornada, las estudiantes participaron en el taller “Mentes Digitales: entrena tu propia IA”, dictado por la académica del Departamento de Física UCN, Dra. Yuvineza Gómez Leyton, quien a través de ejercicios prácticos enseñó a entrenar una inteligencia artificial para la identificación de rocas a partir de prompts específicos que permitió su clasificación.
Además, el Director de Science Up UCN y Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad, Dr. Luis del Campo Conejeros, desarrolló el taller “Matemática entretenida para la vida”, que entregó nuevas herramientas para la resolución de problemas matemáticos.
Durante la segunda jornada, las estudiantes disfrutaron del taller “Elaboración de productos farmacéuticos y cosméticos”, realizado por la Jefa de Carrera de Química y Farmacia UCN, Mg. Viviana Vera, donde lograron formular un alcohol gel y una crema hidratante.
La jornada también contó con el taller “La Magia de los Números” dictado por el Dr. Luis del Campos Conejeros, donde aprendieron nuevas estrategias para desarrollar cálculos matemáticos de forma fácil y divertida.
El Consorcio Science Up continuará realizando talleres científicos durante las próximas jornadas y se encuentran planificando la ejecución del Programa en la Región de Coquimbo, buscando impactar positivamente en el interés por las ciencias en niñas de Coquimbo y La Serena.
El objetivo de la jornada fue dar conocer los hitos alcanzados durante la etapa de implementación, así como, abordar la proyección de una tercera etapa de consolidación.
Autoridades universitarias y del comité ejecutivo del Consorcio Science Up, integrado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), la Universidad Católica del Norte (UCN) y la Universidad de Santiago de Chile (Usach), participaron en el Encuentro Nacional de Proyectos Ciencia e Innovación al 2030, el cual tuvo lugar en la Sede Pucón de la Universidad de La Frontera (UFRO).
La jornada congregó a autoridades universitarias de los proyectos Ciencia e Innovación 2030 a nivel nacional: Consorcio Sur-Subantártico, Ciencia 2030 UdeC, Ciencia 2030 UNAB, Ciencia 2030 UC, Consorcio Science Up y Programa Ciencia 2030 Universidad de Chile. Asimismo, participaron representantes del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, con el objetivo de conocer los hitos alcanzados durante la etapa de implementación, así como, abordar la proyección de una tercera etapa de consolidación.
Durante el encuentro, los proyectos dieron a conocer los avances alcanzados en los distintos ejes estratégico, entre ellos, la formación de capital humano, la gobernanza, las políticas y procedimientos institucionales, la actualización de mallas curriculares y la creación de nuevos programas, además de fortalecer la vinculación entre la academia con la industria.
En este contexto, el rector de la Universidad de La Frontera, Juan Manuel Fierro, destacó el rol de las universidades en los procesos de transformación productiva y en la generación de conocimiento aplicado.
“La gestión del desarrollo de la transformación productiva debe estar orientada a que el conocimiento aplicado tenga sentido dentro de un proyecto permanente de desarrollo para el país, independiente de los gobiernos de turno. Las universidades somos instituciones autónomas y trascendentes. Nuestra vocación es formar personas, generar conocimiento y contribuir tanto a las políticas públicas como a los proyectos estratégicos para el desarrollo del país, ámbitos en los que debemos estar presentes”, manifestó el rector de la UFRO.
Una mirada de largo plazo para la ciencia
Durante la jornada, Carolina Rossi, subsecretaria del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, destacó la necesidad de avanzar en políticas de Estado que permitan dar continuidad al desarrollo científico y tecnológico, más allá de los períodos de gobierno. “Desde la creación del ministerio, nuestro propósito ha sido construir políticas de Estado que trasciendan. Si queremos que Chile dé un salto competitivo, debemos observar el valor de nuestros laboratorios naturales, el conocimiento de nuestra academia e ir actualizando y mejorando políticas que son a largo plazo”.
Rossi también destacó las oportunidades que presenta Chile a partir de sus capacidades científicas y de la diversidad de sus territorios, junto con la necesidad de fortalecer la vinculación entre las universidades y la industria. “Chile tiene una oportunidad enorme gracias a la diversidad de sus laboratorios naturales y al potencial que ello representa para la ciencia. El desafío es cómo articulamos esas capacidades y cómo fortalecemos un sistema científico que responda a las distintas realidades del país”.
La subsecretaria también destacó el camino recorrido por los proyectos Ciencia 2030 desde sus inicios y planteó la necesidad de continuar creciendo y fortaleciendo sus capacidades.
Ciencia 2030 y la transformación de las universidades
Por su parte, Alejandra Pizarro, directora de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, ANID, destacó que, “la creación de Ciencia 2030 respondió a la necesidad de colaborar con las universidades del país y acompañarlas en un proceso de transformación. Detrás de ello había un objetivo claro: identificar áreas estratégicas y desarrollar capacidades en capital humano, gobernanza, definiciones institucionales y procesos, todo con el propósito de fortalecer su vinculación con la industria”.
La directora de ANID también relevó que el financiamiento debe estar acompañado de incentivos y apoyo institucional para generar transformaciones sostenibles. “Desde la Agencia financiamos cerca del 70 % de la inversión pública en investigación y desarrollo. Sin embargo, el financiamiento por sí solo no basta: también se necesitan incentivos y acompañamiento. Ciencia 2030 representa justamente ese incentivo, ese desafío y ese acompañamiento para impulsar los cambios que requieren las instituciones”.
Entre los principales avances, destacó las transformaciones desarrolladas en ámbitos como la formación de capital humano, las políticas y procedimientos institucionales, las mallas curriculares y la creación de nuevos programas, resultados que forman parte del balance de la segunda etapa del programa.
Consorcio Science Up
En representación del Consorcio Science Up, participó la directora ejecutiva de Science Up, María José Henríquez, el decano de la Facultad de Ciencias UCN y director de Science UP UCN, Luis del Campo Conejeros, y los Project Manager de UCN y Usach, Pilar Gómez Yoma y Fabián Avilés, respectivamente, quienes tuvieron la oportunidad de presentar los principales avances y resultados alcanzados en el periodo 2023-2026.
Sobre este encuentro, María José Henríquez indicó que: “Este Encuentro Nacional es en sí mismo un hito relevante: reunió a los seis proyectos de la primera generación de este programa, que involucran a 11 universidades nacionales, lo que hoy debe representar una parte muy significativa de la producción científica y tecnológica del país. Que las autoridades del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y de ANID estuvieran ahí, escuchando de cerca nuestros resultados y conectando con ellos, ha sido una señal importante. Instalar la innovación, el emprendimiento y la transferencia dentro de las universidades es un proceso que requiere tiempo, evolución y un cambio cultural profundo, el programa Ciencia 2030 nos ha dado el espacio y el apoyo necesario para trabajar en ello, y este encuentro confirma por qué necesitamos una tercera etapa: para consolidar las capacidades ya instaladas en nuestras instituciones, motores de un desarrollo productivo nacional basado en ciencia.”
Sobre la etapa de consolidación de Ciencia 2030, la Project Manager en UCN, Pilar Gómez Yoma, destacó que “la tercera etapa de Ciencia 2030 es clave para consolidar el camino recorrido. Hemos avanzado en instalar una nueva cultura de innovación, vinculación y transferencia en nuestras universidades, y ahora el desafío es que estos aprendizajes y capacidades sean incorporados institucionalmente por las Facultades de Ciencias. Se trata de pasar de lo construido a una transformación permanente, donde la esencia de Science Up forme parte del quehacer y la identidad de nuestras facultades, asegurando su sostenibilidad y proyección futura”.
Por su parte, el Project Manager en Usach, Fabián Avilés, mencionó que esta instancia fue muy provechosa, por la oportunidad de compartir con las autoridades del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación los avances de los seis proyectos adjudicados de la primera cohorte en ejecución, así como enfatizar lo imperativo de que el Programa continúe a su fase de Consolidación en base al diseño original del Programa Ciencia e Innovación para el 2030.
“En particular, durante las presentaciones individuales, nosotros como Consorcio Science Up quisimos relevar algunos aspectos que consideramos clave en el éxito de nuestro proyecto, tales como, la adopción progresiva y armónica que han tenido las iniciativas del Consorcio en los propios ecosistemas internos de las tres universidades, el sostenido crecimiento e impacto de las convocatorias inter e intra universidades, y una gobernanza robusta que nos ha permitido ejecutar consorciadamente más del 70% de nuestros programas”, describió el Project Manager de Usach.
Finalmente, el decano de la Facultad de Ciencias UCN y Director de Science Up UCN, Luis del Campo Conejeros, participó en el Panel de Conversación “Aporte Ciencia 2030 a Política CTCI 2022-2026”, ocasión en la que destacó los avances en la transformación cultural hacia la innovación, transferencia tecnológica y emprendimiento científico que impulsaron los proyectos Ciencia 2030 en las universidades, además del fortalecimiento de la capacidad científica del país y desarrollo regional y nacional, resaltando que el cambio cultural está ocurriendo y es necesario consolidarlo.
“El desafío de los próximos cuatro años consiste en pasar de proyectos exitosos a universidades transformadas. Si Ciencia 2030 logra dejar instalada una cultura donde la investigación de excelencia, la innovación, la transferencia tecnológica y el emprendimiento científico formen parte del ADN institucional, entonces su principal objetivo habrá sido alcanzado”, explicó durante el panel.
¿Una nueva etapa tres?
Uno de los espacios de la jornada estuvo dedicado a analizar el impacto de los Planes Ciencia 2030 para Chile, instancia en la que los coordinadores de los proyectos compartieron experiencias y aprendizajes derivados del trabajo desarrollado. Durante este bloque se abordaron desafíos relacionados con la gobernanza, la sistematización de resultados y la necesidad de fortalecer las redes de colaboración. También se presentaron experiencias de vinculación con estudiantes, emprendimientos científicos y actores del sector productivo, demostrando cómo las capacidades generadas por los proyectos pueden responder a necesidades concretas de los territorios y de la industria.
Los representantes de los proyectos destacaron que la colaboración ha permitido transformar capacidades universitarias con impacto para el país y generar nuevas formas de vinculación entre la academia, la industria y la sociedad.
En este sentido, el encuentro permitió cerrar y poner en perspectiva los resultados de la segunda etapa de Ciencia 2030, reconociendo los avances alcanzados por las instituciones y los cambios que se han producido en sus capacidades y culturas organizacionales. Al mismo tiempo, la jornada abrió la conversación respecto de los desafíos que deberán abordarse en una tercera etapa del programa con una mirada orientada a consolidar lo construido y proyectar nuevas capacidades para el sistema científico y tecnológico nacional.
Al cierre del encuentro, representantes de los consorcios Ciencia 2030 valoraron el camino recorrido y destacaron que uno de los principales resultados de la iniciativa ha sido el cambio cultural al interior de las 11 universidades involucradas.
En esta nueva etapa, su propuesta es poner el acento en el desarrollo de pensamiento crítico, la vinculación temprana con el entorno productivo y social, y la participación activa de las y los estudiantes en proyectos de innovación y transferencia tecnológica.
La Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Creación de la Universidad de Santiago de Chile informó que, a contar del 1 de agosto de 2026, el Dr. Bernardo Morales Muñoz, decano de la Facultad de Química y Biología, asumió como coordinador institucional del Consorcio Science Up en la casa de estudios.
“Queremos que Science Up siga siendo un espacio donde las y los estudiantes se formen con visión de futuro, desarrollen pensamiento crítico y participen activamente en la generación de soluciones para la sociedad. Esa es la base para proyectar un ecosistema universitario innovador, con sentido público y transformador,” destacó el Dr. Morales.
El relevo da continuidad al trabajo desarrollado durante la segunda etapa del proyecto bajo la coordinación del Dr. Juan Escrig Murúa y refleja el carácter institucional de Science Up, cuya conducción acompaña los cambios naturales de las autoridades universitarias.
“Hoy miro hacia atrás con orgullo por todo lo que construimos juntos durante estos seis años. Considero especialmente valioso haber consolidado una gestión seria, responsable y transparente. En este período, todos los informes técnicos y financieros fueron aprobados por Corfo y ANID, mantuvimos un control riguroso de los recursos y logramos dar continuidad al equipo profesional, sin perder capacidades instaladas, incluso en la compleja transición entre el tercer y cuarto año del proyecto, cuando enfrentamos varios meses sin presupuesto. Gracias a ese trabajo, Science Up deja hoy una situación financiera sólida y las condiciones para dar continuidad a la iniciativa en la Universidad de Santiago de Chile más allá del cierre de esta segunda etapa, dejando las bases para enlazar con una esperada tercera etapa del programa”, expresó el Dr. Escrig.
El Consorcio Science Up es una iniciativa ANID del programa Ciencia e Innovación para el 2030, integrada por la Usach, la Universidad Católica del Norte y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. En la Usach, el proyecto es ejecutado por la Facultad de Ciencia y la Facultad de Química y Biología, con una misión orientada a transformar las facultades de ciencias en polos de innovación tecnológica de base científica, incorporando además la perspectiva de género en las ciencias.
Durante su segunda etapa, iniciada en 2021, el Consorcio ha trabajado sobre tres ejes estratégicos: Vinculación con el Entorno Socioeconómico (VESE), Armonización Curricular (AC) y Liderazgo y Participación Femenina (LPF). Estas líneas han impulsado iniciativas de transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento, integración de competencias en la formación de pregrado y promoción de cambios culturales con enfoque de equidad de género.
En la Facultad de Química y Biología se mantendrán las coordinaciones académicas de los ejes estratégicos, a cargo del Dr. Gustavo Zúñiga (VESE), la Dra. Iriux Almodóvar (AC) y la Dra. Karen Marquín Cerda (LPF).
En la Facultad de Ciencia, a raíz del cambio de liderazgo en el decanato asumido por la Dra. Galina García Mokina, se renovaron las coordinaciones académicas de los ejes, quedando a cargo del Dr. Cristóbal Espinoza (VESE) y el Dr. Carlos López (AC), mientras que la coordinación de Liderazgo y Participación Femenina se encuentra en proceso de confirmación.
El equipo profesional del consorcio es liderado por Fabián Avilés Bravo, project manager de Science Up en la Universidad de Santiago de Chile.
El Programa VincuLAB del Consorcio Science Up, iniciativa del eje de Vinculación con el Entorno Socioeconómico (VESE), cuyo objetivo es fomentar la colaboración entre la academia y la industria, en su quinta versión, dio a conocer los resultados de su convocatoria 2026.
Tras el proceso de evaluación de las 33 propuestas recibidas y la verificación del cumplimiento de las bases de la convocatoria, fueron adjudicados 25 proyectos entre las tres universidades del Consorcio, alcanzando la cifra más alta de adjudicaciones desde la creación del programa.
La distribución de los proyectos adjudicados por institución fue la siguiente:
Vinculación con el entorno socioeconómico
A través del Programa VincuLAB, Science Up continúa fortaleciendo el vínculo entre las universidades y el entorno socioeconómico, apoyando proyectos que buscan transformar conocimiento científico en soluciones concretas para empresas, instituciones públicas y organizaciones sociales.
En ese sentido, algunas de las empresas que serán parte de este nexo son: Agrosuper, ANASAC, Biotecnología Sustentable Innovacell SpA, Capel, Lithium Ing, NATIVEX SpA, Nanotecnología Chile SpA, Santepharma, Singularis SpA, Blue Food SpA, Sepritec, Sociedad Agrícola Las Vertientes SpA, ACLIN, SustainBioTech SpA, Vitapro Chile S.A., entre otras.
Asimismo, participan instituciones públicas, centros tecnológicos y organizaciones sociales tales como; Instituto de Investigaciones Agropecuarias (INIA), el Servicio Nacional de Salud, el Hospital Carlos Van Buren y el Sindicato de Trabajadores Independientes Pescadores Artesanales y de Rivera Caleta Sud Americana.
Impresiones adjudicados
Sobre los resultados de la adjudicación, Luciano Dibona, académico del Instituto de Química de la PUCV, menciona que recibe esta noticia con satisfacción: “Representa un reconocimiento a una propuesta que busca conectar capacidades científicas con una problemática concreta de la industria alimentaria. Para nuestro equipo también es relevante que el proyecto permita trabajar junto con Agrosuper y CREAS, además de incorporar activamente a estudiantes en un contexto de investigación aplicada. La adjudicación nos entrega la oportunidad de transformar conocimiento que inicialmente se ha desarrollado a escala de laboratorio en evidencia que pueda comenzar a responder preguntas de interés productivo”.
Sobre el trabajo con Agrosuper y el CREAS, el académico destacó que cada equipo se encargará de tareas que serán fundamentales para establecer una hoja de ruta y posible escalabilidad del proyecto: “Agrosuper aporta la problemática industrial, las muestras y los criterios que permiten orientar el desarrollo hacia condiciones que sean realmente pertinentes para la industria. Desde la universidad desarrollaremos y evaluaremos la tecnología inicialmente a nivel de laboratorio, mientras que CREAS aportará su experiencia e infraestructura en alimentos para avanzar hacia su evaluación sobre una matriz cárnica real”.
Asimismo, mencionó que algunos de los desafíos de este proyecto radican en aspectos mismos del proyecto y la evaluación de la tecnología a nivel de laboratorio, a esto se suma: “Considero que un desafío importante, y también uno de los aspectos más valiosos del proyecto, será lograr que las estudiantes experimenten de manera directa cómo una pregunta científica debe adaptarse cuando comienza a enfrentarse a requerimientos productivos reales. Esperamos que esta experiencia contribuya a su formación en investigación aplicada y en la interacción universidad-industria, que es justamente uno de los objetivos centrales del programa VINCULAB”.
Por su parte, Rodrigo Poblete, académico de la Facultad de Ciencias del Mar en la UCN, ejecutará el proyecto titulado “Descontaminación y recuperación de aguas residuales provenientes de las vinazas de la industria del pisco” junto a la empresa CAPEL de la Región de Coquimbo.
“Capel apoyará entregando información relevante para el proyecto, otorgará el residuo industrial líquido (vinaza), además de participar en reuniones en las cuales dará su opinión y punto de vista respecto de la viabilidad operativa de las soluciones propuestas y sus potenciales de escalamiento”, indicó el académico, señalando que el mayor desafío de este proyecto será llevar a cabo todos los hitos en el tiempo planificado.
Composición de equipos de trabajo
Entre los principales resultados de esta convocatoria, destaca el énfasis en el trabajo interdisciplinario y la generación de redes de colaboración. Por ello, entre los proyectos adjudicados, 13 cuentan con equipos multidisciplinarios, integrando conocimientos provenientes de distintas áreas del saber.
Además, cinco proyectos corresponden a iniciativas interuniversitarias, promoviendo la colaboración y el intercambio de experiencias y conocimientos entre las instituciones que conforman el Consorcio Science Up.
Respecto al área temática de los proyectos, 22 iniciativas se enfocan en innovación científica y tecnológica, mientras que 3 proyectos abordan desafíos de innovación social.
En cuanto al impacto a la comunidad estudiantil, los proyectos incorporarán un total de 40 estudiantes en modalidad de pasantía en empresas, fortaleciendo su formación mediante experiencias en entornos reales de investigación, desarrollo e innovación.
Sobre la participación femenina, 11 (44%) proyectos son liderados por mujeres, reflejando el compromiso del programa con el fortalecimiento del liderazgo femenino en ciencia, tecnología e innovación. Por último, el 48% de los proyectos cuenta con equipos de trabajo con paridad de género, evidenciando un compromiso con la conformación de equipos más equilibrados e inclusivos.
Lista de proyectos adjudicados:
Los talleres permitirán adquirir nuevos conocimientos sobre herramientas para incorporar perspectiva de género en la docencia universitaria.
Durante el mes de agosto, el proyecto InES Género, Dirección de Género, Consorcio Science Up y Conexión 2030 de la Universidad Católica del Norte, desarrollarán el ciclo de talleres “¿Cómo desarrollar y promover un proceso formativo más equitativo en nuestra Universidad?”, que está dirigido a académicos/as, docentes, profesionales de apoyo a la docencia, equipos curriculares y directivos de la Universidad.
“Esta colaboración entre proyectos nos permite tener una visión mucho más integral y contextualizada para diseñar este ciclo de talleres sobre una temática tan importante como lo es la perspectiva de género aplicada a la docencia, sobre todo porque impacta directamente en el quehacer de académicos y académicas que muchas veces desean realizar cambios, pero no saben por dónde empezar”, comenta Yamile Molina Meriño, Gestora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up UCN.
MÓDULOS
El ciclo de talleres contempla tres módulos formativos, orientados a fortalecer la incorporación de la perspectiva de género en los procesos educativos: el Módulo I, “Comprendiendo la perspectiva de género en la educación”, se realizará el jueves 20 de agosto, a las 11:40 horas; el Módulo II, “Incorporando la perspectiva de género al diseño curricular”, tendrá lugar el miércoles 26 de agosto, a las 09:55 horas; y el Módulo III, “Docencia con perspectiva de género: estrategias para el aula”, se desarrollará el jueves 3 de septiembre, a las 09:55 horas.
“Estos talleres tienen la relevancia de entablar un diálogo respecto de los sesgos de género que están presentes en la cultura y que reproducimos a través de los procesos educativos. Evidenciarlos, analizarlos y comprenderlos nos permite descubrir que la verdadera equidad se juega en el aula, en las prácticas cotidianas y las decisiones que tomamos al momento de ejercer la docencia”, explicó la Dra. Carolina Salinas, directora del InES Género UCN.
El ciclo de talleres contará con cupos limitados, por lo que las inscripciones estarán abiertas hasta el 17 de agosto o hasta completar los cupos disponibles. Para participar, completa el siguiente formulario de inscripción: AQUÍ.
En su segunda versión del Concurso Women UP I+D, dos investigadoras adjudicaron sus proyectos, los cuales deberán ser ejecutados durante los próximos meses.
Con el fin de fortalecer el liderazgo de mujeres investigadoras de la Universidad Católica del Norte y promover la equidad de género en la ciencia, tecnología e innovación, el Consorcio Science Up, a través de su Eje de Liderazgo y Participación Femenina, junto al proyecto InES Género de la UCN, realizaron la segunda versión del concurso Women UP I+D: Ciencia con Perspectiva, quienes anunciaron los resultados.
La convocatoria fue dirigida a académicas investigadoras de la Facultad de Ciencias, Facultad de Ciencias del Mar y del Departamento de Ciencias Geológicas de la Universidad Católica del Norte, quienes postularon su proyecto de investigación aplicada durante el primer semestre de este año.
Si bien el concurso estuvo orientado a estas unidades académicas, uno de los principales atributos de las iniciativas seleccionadas es su carácter interdisciplinario, integrando conocimientos, metodologías y capacidades provenientes de distintas áreas. “Esta articulación fortalece la calidad científica de los proyectos, potencia su capacidad de innovación y contribuye a generar soluciones con mayor impacto para los desafíos del territorio y la sociedad”, explicó Pilar Gómez Yoma, Project Manager de Science Up UCN.
Tras la revisión de los proyectos postulados, las investigadoras ganadoras son:
“Estamos muy felices de poder realizar esta nueva versión de Women Up. Es muy enriquecedor empaparse de los proyectos que postulan, como siempre son excelentes proyectos (…) Felicitar a las flamantes adjudicadas y a sus equipos. Esperamos que esta instancia permita aportar un granito de arena al desarrollo de los proyectos y confiamos en que seguirán impulsando investigaciones lideradas por mujeres en la macro zona norte”, comentó Yamile Molina Meriño, Gestora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina.
Con la adjudicación del concurso, cada proyecto recibirá un monto máximo de $5.000.000.- para su desarrollo y ejecución, que tendrá una duración de cinco meses y contará con el seguimiento y apoyo del Consorcio Science Up.
“Conectadas por la Ciencia” emitió su primer capítulo con la participación de la académica del Departamento de Química de la UCN, Dra. Claudia Núñez Soto.
Con el propósito de visibilizar el aporte de mujeres en ciencias, promover referentes femeninos en investigación e inspirar a nuevas generaciones, el Proyecto InES Género, junto al Consorcio Science Up de la Universidad Católica del Norte, estrenaron el primer capítulo de “Conectadas por la Ciencia: Las mujeres que impulsan la investigación de la UCN”.
A través de un formato podcast, “Conectadas por la Ciencia” abre un espacio para divulgar y reconocer el trabajo de investigadoras UCN, así como sus trayectorias, experiencias y los desafíos que han marcado su camino en la academia.
“Nos pareció importante poder divulgar lo que están haciendo y conocer también sus trayectorias desde lo humano, lo profesional y lo académico. Creemos que las trayectorias académicas son relevantes de visibilizar porque no son lineales, sino que también cuentan las historias de vida de las mujeres investigadoras”, comentó la Directora del InES Género, Dra. Carolina Salinas Alarcón.
Por su parte, la Gestora del Eje de Liderazgo y Participación Femenina de Science Up UCN, Yamile Molina Meriño, destacó que la iniciativa “es un espacio que nos permite mostrar a niñas, adolescentes, investigadoras noveles e incluso a investigadoras consolidadas, referentes que podrían ser su inspiración en el mundo de las ciencias, no solo para embarcarse en este maravilloso camino sino también para considerar líneas que quizás jamás pensaron como viables”.
En el primer capítulo cuenta con la participación de la Dra. Claudia Núñez Soto, académica del Departamento de Química de la Facultad de Ciencias de la UCN, quien recorre su experiencia como investigadora de procesos de extracción del litio y desarrollo de sensores para estudio de enfermedades en mujeres.
Los capítulos de Conectadas por la Ciencia estarán disponibles en Youtube (UCN_Chile), Spotify (Conectadas por la Ciencia UCN) y LinkedIn (Universidad Católica del Norte).
El Programa Rápida Implementación del Consorcio Science Up continúa fortaleciendo tecnologías en etapas finales de desarrollo, con potencial de escalamiento tecnológico, protección intelectual o transferencia.
Un ejemplo de ello es Math Model-VR, proyecto liderado por la académica del Instituto de Matemáticas (IMA) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Elisabeth Ramos, que recientemente obtuvo el registro de software de su tecnología, un importante avance para su protección y futura transferencia al sector educativo.
Este hito fue posible gracias al apoyo entregado por el Programa Rápida Implementación, impulsado por Science Up en conjunto con la Oficina de Transferencia y Licenciamiento de la PUCV (OTL), iniciativa que busca acompañar a investigadores e investigadoras de la Facultad de Ciencias de la PUCV en las etapas finales del proceso de transferencia tecnológica, apoyando proyectos con un nivel de desarrollo tecnológico (TRL) igual o superior a 4.
El proyecto es desarrollado por Elisabeth Ramos junto al equipo multidisciplinario integrado por Jaime Mena, académico del Doctorado en Didáctica de la Matemática; Felipe Muñoz, académico de Ingeniería Civil; Francisco Guantecura, estudiante del Doctorado en Didáctica de la Matemática; y Francisca Coiro, de Pedagogía en Educación Básica.
Tecnología Math Model VR
El proyecto de Rápida Implementación contempla el apoyo y acompañamiento durante los procesos de registro de los derechos de autor del software y de los materiales educativos asociados; análisis de patentabilidad; y diseño y tramitación de la marca Math Model-VR, acciones que permiten fortalecer la protección de la tecnología y avanzar hacia su futura implementación y transferencia.
Sobre este importante logro, Elisabeth Ramos destacó que: “Recibimos la noticia con mucha alegría, porque el registro reconoce formalmente un trabajo que ha requerido varios meses de investigación, desarrollo tecnológico y trabajo con estudiantes. Detrás de Math Model VR no solo existe una aplicación de realidad virtual, sino también una propuesta didáctica para la enseñanza de la matemática que hemos ido construyendo, probando y ajustando en distintos contextos”.
Asimismo, explicó que contar con este registro les permitirá proteger el software y avanzar con mayor seguridad en el desarrollo del proyecto: “Es un paso importante para proyectar nuevas versiones, incorporar otros módulos y explorar posibles vías de transferencia hacia establecimientos educacionales y otras instituciones interesadas en la enseñanza de la matemática mediante tecnologías inmersivas”.
Actualmente, Math Model-VR busca convertirse en una plataforma que reúna diversas experiencias de realidad virtual orientadas a la modelación matemática en contextos escolares. Su primer módulo, Room Renovation Challenge, propone a los estudiantes el desafío de planificar la renovación de una habitación, estimando superficies, seleccionando materiales, administrando un presupuesto y evaluando las decisiones que toman durante la experiencia.
Respecto a los próximos desafíos del proyecto, la académica señaló: “Actualmente, nuestro interés está en seguir mejorando el funcionamiento de la plataforma, fortalecer los materiales de apoyo para docentes y estudiantes, y continuar realizando implementaciones que nos permitan conocer cómo se utiliza en situaciones reales de aula”.
“Más adelante, esperamos incorporar nuevos desafíos de Modelación Matemática y facilitar que la plataforma pueda ser utilizada por colegios, docentes y redes educativas interesadas en integrar la realidad virtual con un propósito pedagógico claro”, concluyó la directora del proyecto.
Apoyo y acompañamiento de Science Up
Además del logro obtenido, la académica valoró el acompañamiento recibido a través del Programa Rápida Implementación, adjudicado en 2025, cuyo financiamiento fue clave para avanzar en la protección de la tecnología.
“Science Up nos ayudó a mirar el proyecto más allá de su dimensión académica. A través de su acompañamiento, pudimos reconocer qué elementos del desarrollo debían ser protegidos y comprender mejor los pasos necesarios para avanzar en el registro del software. Su apoyo fue especialmente importante para ordenar el proceso, resolver dudas y vincularnos con las instancias institucionales encargadas de la Propiedad Intelectual y la transferencia tecnológica”, afirmó la académica.
Este proceso permitió consolidar el proyecto mediante una mayor formalización y protección de la tecnología, abriendo nuevas oportunidades para su implementación en el sistema educativo y otros espacios fuera de la universidad.
Convocatoria 2026 ya se encuentra abierta
El Consorcio Science Up, en conjunto con la Oficina de Transferencia y Licenciamiento de la PUCV (OTL), invitan a investigadores e investigadoras de la Facultad de Ciencias PUCV a postular a la convocatoria 2026 del Programa de Rápida Implementación, cuyas postulaciones son ventilla abierta hasta el 31 de marzo de 2027, o hasta adjudicado todos los recursos disponibles de la Convocatoria.
Con este Programa, podrán acceder a apoyo especializado para analizar las mejores estrategias de protección de propiedad intelectual, validación y transferencia hacia el sector productivo.