menu
close
El programa cerró su quinta versión con la presentación de 11 propuestas de innovación estudiantil, destacando aquellas que abordaron desafíos en neurociencia, seguridad minera e inclusión escolar.
El pasado jueves 8 de octubre de 2026, el auditorio Dr. Claudio Vázquez fue el escenario de la final de Bootcamp Science Up 2026, que reunió a 11 equipos de estudiantes de la Facultad de Ciencia y de la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile. Tal fue el nivel de las propuestas que, por primera vez en la historia del programa, cuatro de estas fueron seleccionadas para ingresar directamente a la semifinal de Despega Usach.
“Desde el equipo de Vinculación con el Entorno Socioeconómico de Science Up Usach, estamos muy contentos por la calidad de los proyectos”, destacó el Mg. Diego Monteza Quiroz, profesional a cargo del programa.
Esa diversidad permitió que la semifinal de Despega Usach reuniera no solo iniciativas de la categoría científico-tecnológica, sino también proyectos de innovación social y de la nueva categoría de industrias creativas.
“Los proyectos estuvieron muy competitivos y la selección fue muy reñida. Vi mucha más variedad de iniciativas y creatividad para explorar industrias que, en algunos casos, se alejan de lo que los estudiantes trabajan habitualmente en aulas o laboratorios. Esos cruces me parecen muy valiosos y dignos de apoyar”, expresó Felipe Cárdenas, encargado de Programas y Cultura I+E de Innovo Usach, unidad que organiza Despega Usach.
Para Monteza, el éxito de esta versión está en el giro que se le dio a la estructura del programa, que originalmente consistía en una serie de clases online. Este año se privilegió la modalidad presencial, comenzando con talleres introductorios al mundo de la innovación y el emprendimiento científico-tecnológico, a los que se sumaron mentorías de egresados y egresadas de las facultades en las que se encuentra Science Up en la Usach.
“Fue un rediseño, sin dejar de lado el aspecto formativo, que incluyó a egresados y egresadas de nuestras facultades. Justamente, quién mejor que ellos para conocer no solo la realidad de la universidad, sino también la de nuestras facultades y saber los desafíos que enfrentan potencialmente sus estudiantes”, señaló.
Fueron 12 grupos de mentorías, en los que se buscó emparejar los requerimientos de los equipos con una o un mentor o mentora que hubiera abordado un desafío similar. Ese fue el caso de la Dra. Sara Ramírez Pastén, graduada del Doctorado en Química, cofundadora de la empresa de nanotecnología WMAS y de la empresa de productos químicos Drema, que acompañó al grupo Hardware para la detección instantánea de fatiga.
“Siempre hay algo especial en la Usach, donde yo crecí y me formé. Fue muy gratificante participar en esta instancia con las chicas, porque logramos que ellas contaran una historia y se empoderaran de ella; que lograran contarla desde su experiencia, pero para todo tipo de audiencia”, señaló la química.
Iniciativas
Cada equipo tuvo tres minutos para presentar su iniciativa, desdé el problema que aborda hasta la proyección de su solución. El jurado, integrado por Leonel Rojo, director de la Dirección de Innovación y Emprendimiento (DINEM) Usach; Pablo Torrejón, líder de Emprendimiento de Hub APTA; y Matías Burgos, gestor de Propiedad Intelectual de la Dirección de Gestión Tecnológica (DGT) Usach; evaluó tanto el fundamento científico como el potencial de innovación y modelo de negocios de cada propuesta.
Al sumar los puntajes, el equipo detrás del programa se encontró con resultados muy parejos. Por ello, el Mg. Diego Monteza Quiroz; la Dra. Daniela Utz Sáez, gestora tecnológica y líder de Uditec de la Facultad de Química y Biología; y el Ing. Franco Lisboa Coñomán, gestor tecnológico de la Facultad de Ciencia; determinaron incorporar dos iniciativas adicionales a las seleccionadas inicialmente.
Las iniciativas seleccionadas abarcan ámbitos diversos: desde la difusión de la ciencia con retos sensoriales, el desarrollo de posibles tratamientos para la fibromialgia, mecanismos de la prevención de riesgos en la minería, hasta la accesibilidad en las salas de clases.
Los proyectos seleccionados de la Facultad de Ciencia fueron el dispositivo PPG de alta frecuencia para detectar fatiga, presentado por estudiantes de Astrofísica, y STTIE, Sistema de Traducción Táctil para la Inclusión Escolar, desarrollado por estudiantes de Pedagogía en Matemática y Computación.
La propuesta de innovación científico-tecnológica asociada al dispositivo PPG fue presentada por Martina Molina Riffo y Vanessa Schneider Flores, Directora general y Directora científica del equipo. Busca abordar la fatiga de quienes trabajan en minería, uno de los principales factores asociados a los accidentes del rubro, mediante la optimización del hardware de un brazalete que monitorea la frecuencia cardíaca de los mineros.
José Luis Caamaño Olivares expuso el proyecto de innovación social STTIE, que busca traducir automáticamente y en tiempo real la información de una pizarra al braille. Su objetivo es facilitar el acceso de estudiantes ciegos a los contenidos de una clase a través del desarrollo de un dispositivo.
“Buscamos desarrollar una herramienta autónoma capaz de capturar lo que se escribe en una pizarra, procesarlo y traducirlo a braille sin intervención previa. El objetivo es reducir la brecha de acceso a la información y acompañar el aprendizaje de estudiantes ciegos durante toda la clase”, señaló José Luis Caamaño Olivares.
Los proyectos elegidos de la Facultad de Química y Biología fueron una innovación basada en psilocina para el tratamiento de la fibromialgia y el juego de divulgación Neuritas, ambos liderados por estudiantes del Doctorado en Neurociencia.
“Busco aprovechar el potencial de la psilocina mediante un esquema enfocado en el dolor crónico, que apunta a restaurar los mecanismos neurobiológicos que modulan el dolor y se encuentran alterados en las personas que padecen fibromialgia. La idea es ofrecer una alternativa terapéutica continua frente a los opioides, que además de presentar una eficacia incierta ante el uso prolongado, también pueden generar adicciones y dependencia”, indicó Antonella Osses Toledo, directora del proyecto.
Por su parte, Neuritas, asociada a la nueva categoría de innovación en industrias creativas, busca, a través de retos sensoriales, divulgar contenidos científicos complejos y promover un aprendizaje activo de la ciencia.
“Neuritas es un juego de divulgación científica que busca acercar las neurociencias a las personas a través de dinámicas lúdicas relacionadas con el cerebro, la percepción y los sentidos. En Despega Usach queremos potenciarlo como una herramienta educativa, validar su utilidad con distintos públicos y explorar oportunidades para llevarlo a colegios y espacios de divulgación científica”, expresó Francisca Arriaza Rodríguez, líder de la iniciativa.
Los cuatro equipos seleccionados seguirán desarrollando sus iniciativas en Despega Usach, concurso universitario que comenzó el 12 de octubre y se extenderá hasta el 19 de marzo de 2027.
Proyectos presentados en Demo Day Bootcamp Science Up 2026:
La iniciativa busca abrir nuevas posibilidades para el desarrollo de investigaciones en ciencias básicas y proyectos de alto riesgo, cuyo potencial innovador suele dificultar el acceso a las fuentes tradicionales de financiamiento.
Con el propósito de dar a conocer nuevas vías de financiamiento para la ciencia y la tecnología, la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile realizó el encuentro “Ciencia que llega al espacio”, que contó con la participación del mayor Travis Tubbs, oficial y director de la Oficina del Sur de Investigación y Desarrollo Aeroespacial, perteneciente a la Oficina de Investigación Científica de la Fuerza Aérea de Estados Unidos (AFOSR).
La actividad fue organizada por la Unidad de Desarrollo e Innovación Tecnológica (UDITEC) de la Facultad, liderada por su gestora tecnológica, la Dra. Daniella Utz Sáez, quien también es integrante del equipo del Consorcio Science Up.
Debido a su carácter innovador y a la incertidumbre de los resultados de las investigaciones de ciencia fundamental, suelen encontrar obstáculos para acceder a los mecanismos tradicionales de apoyo, pese a su capacidad para abrir nuevas fronteras del conocimiento. Esta instancia permitió conocer las líneas de apoyo destinadas a estas iniciativas y a propuestas de alto riesgo y gran potencial.
Durante la jornada, realizada el pasado 15 de octubre de 2026 en el auditorio del edificio REMS Usach, se dieron a conocer experiencias vinculadas con el ámbito espacial. Entre ellas figuraron CIRAS-AI, iniciativa encabezada por el académico del Departamento de Física, Dr. Sebastián Pérez Márquez, que articula astrofísica, inteligencia artificial, habitabilidad y sociedad, y la misión de astrobiología POLARIS, a cargo de la académica de la Facultad de Química y Biología, Dra. Jenny Blamey.
El decano de la Facultad, Dr. Bernardo Morales Muñoz, puso en relieve el valor de los vínculos internacionales y el aporte de este tipo de instancias a la expansión de las capacidades académicas.
“Generar oportunidades de colaboración internacional permite ampliar horizontes, fortalecer las capacidades de nuestros investigadores e instituciones y abrir nuevos caminos para las futuras generaciones de científicos e innovadores. Financiar la ciencia es invertir en conocimiento y sumar esfuerzos para enfrentar desafíos comunes y contribuir al desarrollo de la sociedad”, señaló.
Por su parte, el Dr. Leonel Rojo Castillo, director de Innovación y Emprendimiento, valoró el foro como un espacio de convergencia entre diversas áreas del saber, con capacidad para generar nuevas perspectivas de desarrollo científico.
“En esta universidad desarrollamos investigación que conecta la astrofísica con la inteligencia artificial, la ingeniería y las ciencias sociales, y estudiamos organismos extremófilos para comprender la vida en condiciones que exceden nuestro planeta. En ese sentido, la visita de la AFOSR no solo abre oportunidades de financiamiento, sino que también permite conectar comunidades científicas y fortalecer la colaboración internacional en torno a la investigación básica”, expresó.
En su exposición, el mayor Travis Tubbs presentó las líneas de apoyo de la AFOSR para iniciativas científicas y tecnológicas, con especial énfasis en las ciencias básicas y en propuestas originales que necesitan recursos para avanzar.
El oficial resaltó el talento de la comunidad científica latinoamericana y el interés de la entidad por contribuir al surgimiento de nuevos desarrollos.
“Buscamos impulsar la innovación a partir de la generación de conocimiento, apoyando proyectos que requieren financiamiento para avanzar. En esa línea, nos interesa mantener y fortalecer los vínculos con la Universidad de Santiago de Chile, donde ya hemos colaborado en iniciativas como el estudio de microorganismos extremófilos junto a la doctora Jenny Blamey”, explicó.
En tal sentido, la académica de la Facultad de Química y Biología, valoró las características de este instrumento y su importancia para quienes emprenden iniciativas científicas innovadoras. Entre sus principales condiciones, mencionó la obligación de publicar los resultados y la permanencia de la propiedad intelectual en manos de quienes llevan adelante los estudios, de acuerdo con las disposiciones aplicables.
“Sin este apoyo, no habría sido posible realizar los experimentos que estoy desarrollando actualmente. Es un sueño hecho realidad, porque desde pequeña quise dedicarme a la investigación espacial y hoy puedo hacerlo desde mi universidad, junto a estudiantes y la Fundación Biociencia”, concluyó.
La actividad concluyó con la visita a los laboratorios de la Facultad de Química y Biología la cual se realizó en compañía de los representantes de la Oficina de Investigación Científica de la Fuerza Aérea de Estados Unidos (AFOSR) y autoridades de la Fuerza Área de Chile (FACH): el capitán Carlos Cantillana Zúñiga, director del Centro de Investigación y Desarrollo de Ciencias Aeroespaciales, y el suboficial Cristian Muñoz, del Departamento de Innovación, Ciencia y Tecnología, quienes también estuvieron presentes en la ceremonia.
Noticia y fotografía: Enzo Borroni Ricardi – Manuel Urra
Un espacio para descubrir cómo nacen las ideas que transforman el mundo y reconocer el papel de quienes las hacen posibles.
El Consorcio Science Up auspició el V Festival de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile, realizado el sábado 3 de octubre de 2026 en el sector Jotabeche. El evento reunió a más de 2.000 personas en torno a charlas, conversatorios y 34 stands interactivos, entre ellos el de Science Up.
“Aquello que caracteriza a nuestra universidad es la capacidad de poner el conocimiento al servicio de las personas y del desarrollo del país”, señaló la decana de la Facultad de Ciencia, Dra. Galina García Mokina, quien indicó que el Festival es su expresión: “un lugar de encuentro, un lugar donde la Universidad conversa con su entorno y donde disciplinas, instituciones y personas distintas pueden reconocerse como parte de un mismo desafío”.
El público pudo jugar digitalmente “El Valle de la Muerte” y de manera analógica “Memorice de la Innovación”, dos iniciativas desarrolladas por Science Up. La primera invitó a recorrer el camino del desarrollo de una innovación a través de una serie de desafíos, mientras que la segunda acercó de manera lúdica la trayectoria de científicas destacadas de la Usach.
La participación de Science Up se enmarcó en el propósito del Festival de abrir la Universidad a la comunidad y acercar el conocimiento científico a distintos públicos. La misión del Consorcio de promover una cultura de innovación en las facultades de ciencias apuntó en esa línea, fortaleciendo la vinculación con el entorno.
El taller abordó el potencial de la inteligencia artificial como herramienta para fortalecer el perfil profesional de los y las participantes, mejorar sus currículums y apoyar en la búsqueda de empleo.
El Consorcio Science Up, el área de Alumni de la Dirección General de Vinculación con el Medio (DGVCM) y la Facultad de Ciencias del Mar (FCM) de la Universidad Católica del Norte (UCN), se unieron para realizar el taller “Inteligencia Artificial para la Empleabilidad” el pasado miércoles 14 de octubre en el Laboratorio Biomaker.
La actividad estuvo a cargo de Daniel Troncoso-Espinosa, Gestor Tecnológico del Science Up UCN, quien abordó cómo la inteligencia artificial puede apoyar en la búsqueda de oportunidades laborales, entregando herramientas y recomendaciones a los y las participantes.
Sobre la iniciativa, la Project Manager de Science Up UCN, Pilar Gómez Yoma, destacó que la inteligencia artificial puede contribuir a que la búsqueda de empleo sea más eficiente y estratégica. Asimismo, enfatizó en el compromiso del Consorcio con el fortalecimiento de vínculos con quienes formaron parte de la casa de estudios. “Queremos que ese lazo permanezca vivo y que la universidad siga siendo un espacio de apoyo y conexión a lo largo de toda su trayectoria profesional”, señaló.
Por su parte, el Director de la Dirección General de Vinculación con el Medio de la UCN, Carlos Díaz Carvajal, destacó la importancia de entregar herramientas a egresados y egresadas para enfrentar desafíos del mundo laboral. “La inteligencia artificial está transformando tanto la búsqueda de empleo como el trabajo mismo. Por eso quisimos ofrecer a nuestros titulados y tituladas herramientas prácticas, que puedan aplicar de inmediato en su currículum o en una postulación, en alianza con el Consorcio Science UP y su mirada especializada en tecnología. Como universidad, tenemos la responsabilidad de acompañar a quienes formamos más allá del título, y la Red Alumni es el espacio para ello”, comentó.
Entre los participantes se encuentra Claudio Cortés Vásquez, tesista del Doctorado en Biología y Ecología Aplicada de la Universidad de La Serena y la Universidad Católica del Norte, quien valoró la iniciativa y comentó que el taller “fue súper interesante e informativo” y destacó el aporte de la inteligencia artificial para ampliar sus oportunidades laborales.
Respecto a una siguiente instancia, se informó que el próximo jueves 5 de noviembre a las 18:00 horas se realizará el taller “Inteligencia Artificial para la Productividad”, que busca impulsar su productividad laboral a través del fortalecimiento de capacidades digitales.
La actividad, que se realizará en modalidad online, está dirigida a Alumni de la Facultad de Ciencias, Facultad de Ciencias del Mar y del Departamento de Ciencias Geológicas de la Universidad Católica del Norte. Para participar se debe inscribir [AQUÍ].
La actividad buscó mostrar la aplicación práctica de la ciencia desde el conocimiento hacia soluciones reales con innovación.
Con el fin de poner en valor la investigación científica para generar innovación desde la academia, el Consorcio Science Up desarrolló el pasado miércoles 14 de octubre la quinta versión de “Innovando en Ciencia: Experiencias aplicadas desde cada disciplina” en la explanada de la Facultad de Ciencias del Mar (FCM) de la Universidad Católica del Norte (UCN).
“Hoy el desafío de la academia no es sólo generar conocimiento científico, sino lograr que ese conocimiento se transforme en soluciones concretas para la sociedad. Desde Science Up, buscamos precisamente impulsar esa conexión entre investigación, innovación y entorno, demostrando que la ciencia aplicada tiene un enorme potencial para generar impacto y contribuir al desarrollo de nuestro territorio”, explicó la Project Manager de Science Up UCN, Pilar Gómez Yoma.
Por su parte, la Decana de la Facultad de Ciencias del Mar, Niris Cortés Pizarro, destacó la importancia de contar con fondos para la innovación en investigación científica, que permitan acercar el conocimiento al sector productivo y fortalecer la vinculación entre la academia y las empresas. Asimismo, enfatizó el valor de estas iniciativas para los estudiantes de pre y postgrado, quienes pueden conocer nuevas oportunidades de desarrollo profesional y fomentar el interés por el emprendimiento y la investigación aplicada en sectores como la industria y el medioambiente.
La jornada comenzó con una presentación de Science Up a cargo de Daniel Troncoso-Espinosa, Gestor Tecnológico de Science Up UCN, quien expuso sobre la contribución del Consorcio al desarrollo de la investigación, el emprendimiento y la transferencia tecnológica en la universidad.
La actividad incluyó la participación de tres académicos/as y un Alumni de la Facultad de Ciencias del Mar que aportan en el desarrollo de soluciones innovadoras a desafíos de la sociedad desde la investigación científica, quienes presentaron sus proyectos en formato pitch y respondiendo preguntas del público.
La Dra. Rocío Urtubia Oyarzún se encargó de dar inicio a las presentaciones con “Transformando ciencia marina en biotecnología para la acuicultura”, donde abordó el desarrollo de una empresa de biotecnología que fue el resultado de una investigación científica. Sobre el evento comentó que “estas iniciativas son fundamentales para visibilizar que la ciencia no sólo genera conocimiento, sino que también puede convertirse en innovación, emprendimiento y soluciones reales para la sociedad. Espero que mi experiencia motive a más personas a atreverse a llevar sus ideas más allá del laboratorio”.
Luego, el Dr. Edison Serrano Gutierrez expuso “Explorando alternativas sostenibles en la alimentación de peces marinos”, seguido de la Dra. Begoña Peceño Capilla, quien presentó “Soluciones basadas en la naturaleza para la restauración marina: ACV y valoración de servicios ecosistémicos”.
Finalmente, Maximiliano Santander Saavedra, Co-Founder & CTO de Blue Metrics, dio cierre a la jornada con su presentación “BlueMesh: Monitoreo Oceanográfico continuo para la toma de decisiones en el sector público, científico y privado”.
Proyectos de innovación científica, tecnológica y social fueron los seleccionados en esta nueva convocatoria, que busca impulsar el liderazgo de académicas en la maduración de iniciativas con potencial de I+D aplicada.
La Facultad de Química y Biología y la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile (Usach) dieron a conocer los resultados de la segunda versión de Women Up I+D Usach. Programa impulsada por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina del Consorcio Science Up, proyecto Ciencia e Innovación 2030, que acompañará a las investigadoras en la transición desde la investigación básica hacia la ciencia aplicada, con impacto social y productivo.
Las iniciativas seleccionadas abordan áreas como materiales sustentables para envases, educación matemática, regulación ambiental y sanitaria, biotecnología a partir de recursos antárticos y nuevas terapias para el manejo del dolor crónico.
Proyectos adjudicados:
Cada una de las cinco iniciativas seleccionadas recibirá un financiamiento semilla de $2.000.000, destinado a impulsar su maduración y desarrollo hasta diciembre de 2026. Los avances y resultados de los proyectos serán presentados en una ceremonia de cierre, siguiendo así impulsando el liderazgo femenino y la generación de soluciones innovadoras desde la ciencia.
Más de mil personas participaron en esta edición, que contó con diversos stands interactivos y experiencias inmersivas.
Con el objetivo de acercar el conocimiento científico a la comunidad, se realizó la cuarta edición del Festival de Ciencias (FECI) de Placilla en el Campus Curauma de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). La actividad fue organizada por la Facultad de Ciencias, en conjunto con las escuelas de Periodismo, Educación Física y Ciencias del Mar de la casa de estudios.
La jornada reunió a más de mil personas de distintos establecimientos educacionales de la región de Valparaíso, quienes recorrieron los stands y participaron en diversas actividades. Entre ellas, destacó una experiencia inmersiva sobre el cosmos, impulsada por el Instituto de Física.
Por su parte, el Consorcio Science Up participó con un stand interactivo que, a través de acertijos y desafíos de ingenio matemático, promovió la participación de las y los asistentes y buscó despertar el interés por las matemáticas de las estudiantes de enseñanza básica. Además, con el apoyo del equipo de delegados y delegadas Science Up PUCV, se difundió el trabajo del Consorcio y las actividades abiertas a la comunidad; entre ellas, el evento de divulgación científica Multiplica STEM que se realizará este próximo 22 de octubre.
Ignacio Flores, estudiante de Licenciatura en Física y delegado Science Up PUCV, destacó la importancia de estas instancias para acercar las ciencias a las nuevas generaciones. “El FECI fue una experiencia super bonita, había mucha gente muy motivada y un ambiente bastante familiar. Es bueno que haya este tipo de iniciativas para que la comunidad se pueda sorprender con los encantos de la ciencia, fue muy motivador ver cómo los niños y niñas, e incluso adultos, quedaban maravillados con el stand, viendo cómo funcionaba la impresora 3D y resolviendo los acertijos que les pusimos, siempre todos haciendo preguntas con una curiosidad inagotable”.
“Fue genial mostrarle a la gente que la ciencia tiene un lado divertido y que mediante iniciativas como Science Up pueden materializar sus ideas. Me quedo con las sonrisas que nos daban todas las personas que pasaban por el stand, ojalá se repita el próximo año”, finalizó el estudiante de física.
En esta edición, el festival contó además con cerca de 30 stands dedicados a proyectos científicos desarrollados por estudiantes de 12 establecimientos educacionales de la región, consolidándose como un espacio de encuentro entre la comunidad escolar y el mundo científico.
Tras completar tres sesiones de formación, las participantes se preparan para iniciar un proceso de mentoría con estudiantes de pregrado de las Facultades de Ciencias adscritas.
Con éxito finalizó el Programa de Formación de la Red de Mentoras del Consorcio Science Up, que contempló tres sesiones dirigidas a 15 estudiantes de postgrado e investigadoras postdoctorales, quienes se prepararon para asumir el rol de mentoras.
Tras completar esta etapa formativa, las participantes se preparan para iniciar un nuevo proceso de mentoring, esta vez dirigido a estudiantes de pregrado de las Facultades de Ciencias de las universidades que integran Science Up. El objetivo es brindar a las nuevas mentees acompañamiento y herramientas que contribuyan a potenciar su liderazgo y desarrollar habilidades vinculadas a la investigación, el desarrollo, la innovación y el emprendimiento (I+D+i+e).
Se espera que las mentorías comiencen a mediados de octubre, una vez conformadas las duplas. Durante el proceso, se realizarán sesiones grupales con las integrantes de la Red, orientadas a acompañar su experiencia, promover la reflexión y compartir buenas prácticas.
Proceso de aprendizaje y formación
Durante tres sesiones, las participantes abordaron herramientas y metodologías para desarrollar procesos de mentoring, con énfasis en el acompañamiento, la escucha activa y la generación de espacios de confianza. El proceso fue guiado por Loreto Schnake, coach ontológica profesional avanzada de Newfield Network, quien acompañó a las futuras mentoras en la preparación para este nuevo desafío.
La tercera y última sesión permitió poner en práctica los aprendizajes adquiridos durante el programa y reflexionar sobre los desafíos que implica acompañar a estudiantes que se encuentran iniciando sus trayectorias en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Sobre esta última sesión, Loreto Schnake destacó los avances observados durante las sesiones y el compromiso de las participantes con el proceso: “Al finalizar las sesiones formativas, se nota que las mentees han ido ganando confianza en su futuro rol y están más familiarizadas con la metodología de mentoring compartida en los talleres. Particularmente la práctica entre pares rindió buenos frutos. También veo que hay preocupación por hacerlo bien y entusiasmo para contribuir de la mejor manera al desarrollo de las estudiantes”.
Asimismo, la tallerista les compartió algunos consejos finales a las mentoras para afrontar este proceso: “Primero, que sean aplicadas; que planifiquen cada sesión con la guía a mano, sabiendo en qué etapa del proceso están y qué corresponde en cada una. Acompañar no se improvisa, y lo que se acuerda al inicio es lo que sostiene todo lo que viene después. Y segundo, que se relajen y confíen en su propia sabiduría. Tienen más trayectoria que las estudiantes a las que van a acompañar, y no necesitan tener todas las respuestas; de hecho, no es su trabajo tenerlas. Que disfruten el proceso: la mentoría se construye de a dos”.
Un espacio para acompañar
Para las participantes, el proceso formativo también significó una oportunidad para reflexionar sobre sus propias experiencias y sobre las herramientas necesarias para acompañar a otras mujeres en sus trayectorias.
Rocío Urtubia, académica e investigadora de la Facultad de Ciencias UCN, valoró la posibilidad de llevar los conocimientos de una mentoría a una situación práctica: “Una cosa es comprender conceptualmente cuál es el rol de una mentora y otra muy distinta es enfrentarse a una conversación real, escuchar activamente, hacer las preguntas adecuadas y, sobre todo, evitar la tendencia de querer entregar inmediatamente una solución. Para mí fue muy valioso entender que acompañar también significa dar espacio para que la otra persona encuentre sus propias respuestas, respetando sus tiempos y su proceso”.
Sobre los desafíos que espera enfrentar en su futuro rol, agregó: “Uno de mis principales desafíos es aprender a acompañar sin asumir que, por mi experiencia, tengo que tener todas las respuestas. Espero poder construir una relación de confianza en la que mi mentee se sienta escuchada, pueda reconocer sus propias capacidades y tomar decisiones con mayor seguridad. También me gustaría aportar desde mi experiencia como mujer en ciencia, investigación e innovación, compartiendo aprendizajes, redes y oportunidades cuando sea pertinente, pero siempre respetando que cada trayectoria es distinta. Creo que este proceso también será un aprendizaje para mí, porque ser mentora implica no solo compartir experiencia, sino también aprender a escuchar y acompañar de una manera mucho más consciente”.
Por su parte, María Pía Arancibia, investigadora Postdoctoral de la Facultad de Ciencias de la UCN, destacó el valor de compartir experiencias entre pares y reconocerse en trayectorias similares: “Me pareció una instancia de respeto, confianza y colaboración entre pares, donde muchas nos dimos cuenta que hemos pasado por situaciones similares tanto en aspectos personales como profesionales. También que estas experiencias nos permitirán afrontar de mejor forma nuestro rol de mentora, el cual, principalmente es acompañar, orientar y apoyar a las mentees en el camino que están comenzando en sus carreras STEM, sin imponer nuestros criterios o ideas, sino más bien, instando a que confíen en ellas mismas y sus capacidades”.
De cara al inicio del acompañamiento con estudiantes de pregrado, las expectativas que tiene son: “Apoyar a las mentees que quieran que las acompañe en esta red, desde mis propias experiencias y aprendizajes obtenidos, tanto de las cosas que me han salido bien como de mis fracasos. Mi intención como mentora no es ser un referente, más bien quiero que sepan que todo se puede superar si te rodeas y te apoyas en las personas correctas”.
Con el cierre de este proceso formativo, las 15 nuevas mentoras se preparan para comenzar el acompañamiento de estudiantes de pregrado de las Facultades de Ciencias durante octubre, dando continuidad al trabajo de la Red de Mentoras del Consorcio Science Up.
La iniciativa reunió a estudiantes de diferentes establecimientos educacionales de Antofagasta, quienes durante cuatro jornadas participaron en experiencias de aprendizaje vinculadas a la ciencia, la tecnología y la ingeniería.
Con una ceremonia de cierre realizada en la Casa Central de la Universidad Católica del Norte (UCN) culminó la segunda versión del programa “Chispas de Ciencias 2026”, desarrollado por el Consorcio Science Up, a través de su Eje de Liderazgo y Participación Femenina, que busca despertar y fortalecer desde edades tempranas el interés de niñas y jóvenes por las ciencias y contribuir a disminuir las brechas de género en las áreas STEM.
En esta versión participaron estudiantes de sexto básico a primero medio del Colegio San Agustín, Liceo Andrés Sabella y Liceo Domingo Herrera Rivera, quienes fueron parte de cuatro jornadas de aprendizaje científico desarrolladas en dependencias de la UCN.
Durante las actividades, las participantes tuvieron la oportunidad de acercarse a distintas disciplinas mediante talleres prácticos relacionadas con física, química, geología, matemáticas, tecnología e inteligencia artificial, fortaleciendo sus conocimientos y descubriendo nuevas posibilidades de aprendizaje en torno a la ciencia.
INSPIRAR
Durante la ceremonia de cierre, la rectora de la UCN, Dra. María Cecilia Hernández, destacó la importancia de generar estos espacios de aprendizaje y motivación para las nuevas generaciones, señalando que “es de gran alegría poder reunirnos aquí con nuestras ‘chispas’; queremos felicitar a estas mujeres valientes, esforzadas y, por sobre todo, curiosas”.
Asimismo, la autoridad universitaria agradeció el trabajo desarrollado por la Facultad de Ciencias y el equipo que compone el programa, junto con reconocer el compromiso de las familias que posibilitaron la participación de sus hijas durante las jornadas realizadas los días sábados en la Universidad, permitiéndoles acceder a nuevos conocimientos y herramientas para enfrentar el futuro.
Posteriormente, la vicerrectora académica de la UCN, Dra. Martha Hengst López, realizó una presentación en la que compartió con las estudiantes distintos momentos de su trayectoria personal y profesional, poniendo especial énfasis en su desarrollo y acercamiento al ámbito de las ciencias, así como en los desafíos, experiencias y logros que marcaron el camino desde su infancia hasta ocupar el cargo que actualmente desempeña en la formación universitaria.
Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias y director del Consorcio Science Up, Dr. Luis Del Campo Conejeros, valoró el desarrollo de esta segunda versión y la posibilidad de acercar las ciencias a las estudiantes mediante experiencias prácticas y dinámicas. “Ha sido muy significativo compartir con las niñas y acercarlas a la matemática desde el juego y los desafíos. Despertar la curiosidad, motivarlas a hacer preguntas y fortalecer la confianza en sus capacidades, es fundamental para que puedan explorar nuevas posibilidades para su futuro”, expresó.
El académico también destacó la importancia de mantener y dar continuidad a este tipo de iniciativas, expresando que “queremos que cada niña pueda elegir su camino sin que los estereotipos limiten sus aspiraciones, y que encuentren en las ciencias, y en cualquier carrera que les interese, un espacio donde desarrollar sus talentos. Creo importante agradecerles a estas niñas por su participación, a sus profesoras por ser las primeras en incentivarlas y por el contacto con nosotros y también al equipo del Science Up por la dedicación y el trabajo desarrollado”, agregó.
MÁS ALLÁ DEL AULA
Esta experiencia también fue valorada por las propias participantes. Daphne Gálvez, estudiante del Liceo Andrés Sabella, destacó la posibilidad de acceder a contenidos y experiencias diferentes a las que habitualmente encuentran en sus establecimientos educacionales. “Una aprende cosas nuevas que no se suelen enseñar en nuestros colegios y, si las llegamos a ver, no nos generan la misma curiosidad que estando aquí en el programa; además, logramos descubrir cosas diferentes en cada uno de los talleres y clases a los que asistimos”, comentó.
La estudiante también valoró como “único” el método de enseñanza utilizado durante las distintas jornadas, además de destacar la posibilidad de conocer y relacionarse con otras estudiantes y acercarse tempranamente al mundo universitario.
La ceremonia culminó con la entrega de reconocimientos a las estudiantes participantes de la segunda versión de “Chispas de Ciencias”, destacando su compromiso y participación durante las distintas jornadas. Asimismo, se reconoció a las académicas y académicos responsables de impartir los talleres y actividades desarrolladas durante el programa, como también a las docentes que fueron el puente para que estas niñas pudieran participar del Programa.
La tercera versión del programa de tesis colaborativas Nexus del Consorcio Science Up alcanzó una cifra récord de postulaciones, con 37 propuestas recibidas. Esto refleja el interés de las comunidades académicas y estudiantiles por iniciativas que faciliten y apoyen el desarrollo de tesis conjuntas, que a su vez, fortalezcan la vinculación y el intercambio de conocimientos entre las instituciones.
Tras el proceso de revisión de las propuestas, se adjudicaron 12 proyectos entre las tres universidades adscritas al Consorcio:
Entre las principales características de esta convocatoria destaca la movilidad estudiantil, lo que permite que las y los tesistas desarrollen parte de su investigación en una institución distinta a la de origen, ampliando las oportunidades de colaboración y aprendizaje junto a otros equipos de investigación. En ese sentido, cinco de los proyectos adjudicados —tres de la UCN y dos de la PUCV— contemplan esta modalidad durante el segundo semestre.
Además, la convocatoria destaca por su componente de colaboración interuniversitaria (PUCV, UCN y Usach) e interdisciplinaria. De los 12 proyectos adjudicados, siete cuentan con equipos conformados por investigadores, investigadoras y tesistas de distintas universidades del Consorcio, lo cual favorece el intercambio de ideas y perspectivas para el desarrollo de las tesis.
En cuanto a la continuidad de los proyectos, cinco de los 12 proyectos tuvieron ya un proyecto anterior adjudicado, –realizado durante el primer semestre de 2026–, dando continuidad al trabajo colaborativo desarrollado por sus equipos.
Respecto de la participación de mujeres en roles de dirección, cinco proyectos son liderados por mujeres, lo que representa el 41,7% del total de iniciativas adjudicadas.
La directora ejecutiva de Science Up, María José Henríquez, valoró la alta participación que obtuvo la convocatoria, con 37 postulaciones. Sobre ello, indicó: “que esta tercera versión haya recibido 37 postulaciones nos confirma que Nexus responde a una necesidad real de nuestras comunidades. Asimismo, cinco equipos deciden continuar el trabajo que iniciaron en la convocatoria anterior, y siete proyectos reúnen a personas de distintas universidades; esto nos muestra que la colaboración entre PUCV, USACH y UCN ya no depende de un solo proyecto, sino que se está transformando en redes de trabajo con proyección propia”.
Los proyectos iniciaron su ejecución con un taller de consultas financieras, realizado el 16 de septiembre, cuyo objetivo fue orientar a los equipos en la correcta rendición de gastos y apoyar la puesta en marcha de las iniciativas.
Colaboraciones que se proyectan
Entre las propuestas seleccionadas, destacan aquellas que dan continuidad a tesis que obtuvieron financiamiento en la convocatoria del primer semestre.
Es el caso de Rodrigo Segura, académico de la Facultad de Química y Biología de la Usach, quien cuenta con dos proyectos seleccionados en esta edición, ambos desarrollados en colaboración con la Dra. Claudia Núñez, académica de la Facultad de Ciencias de la UCN y docente co-guía.
El primer proyecto se titula “Estudio comparativo de parámetros fisicoquímicos en el proceso de micro flotación de minerales de calcopirita y pirita utilizando diferentes colectores en agua de mar y agua potable”, desarrollado por la estudiante del Doctorado en Química Usach, Isidora Díaz, y el segundo proyecto se denomina: “Uso de aleaciones de alta entropía para el desarrollo de sensores electroquímicos y electrocatalizadores para la oxidación de compuestos nitrogenados”, elaborado por el estudiante del Doctorado de Química Usach, Bryan Pichún.
Sobre esta adjudicación, el académico indicó que estas adjudicaciones representan un reconocimiento al trabajo de los tesistas y constituyen una motivación para la formación de ambos estudiantes como investigadores.
Asimismo, Rodrigo Segura destacó que la colaboración con la académica de la UCN nació de la adjudicación de un proyecto Nexus del primer semestre 2026, lo cual dio inicio a una trayectoria de trabajo: “En el marco de este proyecto inicial se recolectaron muestras de aguas, suelos y alimentos en la zona del río Loa, en la Región de Antofagasta. La actividad minera y las características geoquímicas de este territorio hacen especialmente relevante el estudio del contenido de metales y metaloides en estas matrices. Las muestras obtenidas nos permiten validar las metodologías analíticas desarrolladas en el Laboratorio de Electroanálisis de la Facultad de Química y Biología de la USACH para determinar estos elementos a nivel de trazas en muestras reales”, explicó el académico.
Además agregó: “En esta nueva convocatoria, recibiremos en nuestro laboratorio a un estudiante de la UCN para realizar una pasantía. Durante su estadía, podrá adquirir conocimientos en síntesis y caracterización de nanopartículas metálicas, digestión de muestras por microondas y análisis mediante espectroscopía de absorción atómica. Esta instancia permitirá compartir nuestras capacidades de investigación, contribuir a la formación del estudiante y consolidar la colaboración entre ambos grupos de investigación y universidades”, añadió.
Finalmente, el académico apreció la contribución del Programa Nexus para ambas tesis: “Considero que estos programas son un aporte muy valioso, porque entregan recursos para desarrollar las tesis y promueven la colaboración entre estudiantes y académicos de distintas universidades. Además, permiten que los tesistas amplíen sus experiencias y redes de trabajo desde una etapa temprana de su formación científica”.
Además, Eduardo Muñoz, académico del Instituto de Química, indicó que: “Recibo esta noticia con mucha satisfacción, especialmente porque refleja la iniciativa de nuestros estudiantes para buscar oportunidades que fortalezcan su formación y el desarrollo de sus tesis. Desde el punto de vista académico, esta adjudicación permite consolidar la vinculación que mantenemos desde hace varios años con el grupo de electroquímica de la Universidad Católica del Norte y dar continuidad al trabajo conjunto entre ambas instituciones”.
Sobre la colaboración, añadió que se trata de una colaboración sostenida: “Con el profesor Jonathan Cisterna hemos construido una relación de trabajo en distintos ámbitos, que incluye la participación en comisiones de tesis de nuestros estudiantes y la colaboración en iniciativas y proyectos de investigación, como Fondecyt, innovación, NEXUS y Fondequip. También hemos trabajado en la preparación de manuscritos para su envío a revistas de la especialidad. Esta adjudicación se suma, por tanto, a una colaboración sostenida, que vincula la investigación con la formación de estudiantes”.
Finalmente, el académico se refiere al efecto transformador de estos programas en el aprendizaje de las y los tesistas: “Me parecen muy valiosos porque, además de aportar recursos para el desarrollo de las tesis, promueven la autonomía y la iniciativa de los estudiantes. Los motivan a formular propuestas, buscar financiamiento y establecer vínculos con otros grupos de investigación. Son experiencias que enriquecen su formación científica, les permiten conocer otras formas de trabajo y favorecen la construcción de redes para su futuro desarrollo profesional”, concluyó el académico.
Proyectos adjudicados
A continuación se encuentran los proyectos adjudicados, sus directores/as y estudiantes tesistas: