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En el marco de la Semana del Emprendimiento y la Innovación 2025, la Red Antofa Innova impulsa un espacio para articular, fortalecer y proyectar el ecosistema regional hacia el futuro.
Como parte de su inauguración, se desarrollará la jornada “Innovando en Ciencia: Experiencias aplicadas desde cada disciplina”, una iniciativa del Consorcio Science Up UCN que pone en valor la investigación científica y su potencial para generar innovación y emprendimiento desde la academia.
Este encuentro reúne a instituciones públicas, privadas, académicas y a la comunidad en torno a un mismo propósito: construir una región más innovadora, inclusiva, sostenible y competitiva, en línea con la Estrategia Regional de Innovación y las oportunidades de nuestro territorio.
La jornada tendrá lugar el lunes 13 de octubre en el Auditorio Ángel Gómez de FACEA, Universidad Católica del Norte.
La actividad busca acercar la ciencia a su aplicación práctica, mostrando cómo el conocimiento generado desde distintas áreas se transforma en proyectos concretos que aportan soluciones reales y promueven la innovación basada en la investigación científica.
Las jornadas tendrán lugar el 15 y 16 de octubre en la Facultad de Ciencias PUCV, con la participación de cinco investigadoras y académicas de las áreas de Química, Física, Biología, Kinesiología y Tecnología Médica.
En el marco del Mes de la Ciencia en octubre, el Consorcio Science Up realizará en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso una serie de actividades para conmemorar, difundir y motivar la vocación científica.
Entre ellas, se encuentra el ciclo de charlas “Ciencia Maestra: ¿A qué se dedican las científicas?”, a realizarse el próximo 15 y 16 de octubre en el auditorio de la Facultad de Ciencias PUCV, cuyo objetivo es visibilizar la trayectoria y el quehacer de investigadoras de la Facultad de Ciencias, con el fin de motivar a estudiantes de pre y postgrado a continuar el camino de la investigación y desarrollo (I+D).
Ciclo de charlas
La primera jornada se realizará el 15 de octubre a las 11:00 horas, espacio que contará con la participación de tres investigadoras y docentes; Dra. Lisa Muñoz, académica del Instituto de Química; Dra. Claudia Reyes, académica del Instituto de Física y Dra. Carolina Figueroa, académica de la Escuela de Tecnología Médica.
En tanto, la segunda jornada del ciclo se llevará a cabo el 16 de octubre a las 11:30 horas, charlas que tendrán la presencia de dos científicas; Dra. Andrea González, académica de la Escuela de Kinesiología y la Dra. Paulina Schmitt, académica del Instituto de Biología.
Durante las dos jornadas, habrá un espacio de conversación con preguntas del público, intervenciones que se espera enriquezcan el diálogo y contribuyan a visibilizar el quehacer de las científicas de la Universidad. El ciclo es abierto a la comunidad.
Asegura tu cupo en el siguiente formulario de inscripción.
Integrar esta red fortalece el rol del Consorcio como referente en innovación y ciencia aplicada en el país, generando nuevas oportunidades de colaboración y acercando el conocimiento científico a la sociedad.
Un gran hito logró recientemente el Consorcio Science Up, proyecto Ciencia 2030, con la adhesión de los dos laboratorios tecnológicos a la red global de Fab Lab, una comunidad abierta que se encuentra presente en más de 100 países y que a la fecha tiene más de 1750 Fab Labs en el mundo.
En ese sentido, el laboratorio Biomaker, ubicado en la Facultad de Ciencias del Mar en la Universidad Católica del Norte (UCN), sede Coquimbo, y el Curauma Makerspace, ubicado en la Facultad de Ciencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Campus Curauma, se suman a esta red internacional, de la cual ya forma parte Physalis Lab, ubicado en la Universidad de Santiago de Chile.
“Para Science Up, ser parte de esta red significa prestigio y reconocimiento, ya que vincula nuestros espacios Maker con estándares internacionales y nos posiciona como un actor relevante dentro del ecosistema global de innovación y ciencia aplicada. Además, fortalece el compromiso de Science Up con la innovación abierta y la vinculación internacional”, indicó Sandra Herrera, Gestora de Creatividad e Innovación de Science Up en UCN, quien impulsó esta iniciativa.
“Los Fab Lab son laboratorios de fabricación digital impulsados por el MIT (…). Su filosofía se basa en compartir conocimientos, metodologías y buenas prácticas para democratizar la innovación”, continuó señalando la gestora.
Además, mencionó los beneficios que implica ser parte de esta red, entre ellos, posicionar los espacios Maker como referentes en los territorios donde se encuentran, y atraer a estudiantes, investigadores/as y empresas, reforzando así el vínculo entre la academia y la industria.
“Acceso a metodologías probadas internacionalmente, participación en encuentros y conferencias globales, visibilidad en la plataforma FabLabs.io, y la posibilidad de generar proyectos colaborativos con otros laboratorios en distintas partes del mundo”, indicó la gestora.
Por otro lado, dentro de los requisitos para ser parte de esta red incluye contar con un mínimo de equipamiento estandarizado (impresoras 3D, cortadora láser, fresadora CNC, entre otros), infraestructura adecuada para recibir a la comunidad, un compromiso con la filosofía de acceso abierto y educación, y mantener el laboratorio registrado y actualizado en la plataforma FabLabs.io.
Revisa los Fab Labs de Science Up en el siguiente enlace:
El siguiente taller se realizará el 15 de octubre de forma online y estará enfocado en cómo levantar capital y obtener financiamiento.
El 24 de septiembre se llevó a cabo el segundo taller del Programa “Growing Up: Ejecuta tu Idea” 2025 del Consorcio Science Up, enfocado en la importancia de validar tecnologías. Durante la jornada se profundizó en los aspectos clave que deben considerarse para llevar a cabo este proceso dentro del desarrollo de un emprendimiento de base científico-tecnológica.
El taller fue impartido por Daniel Troncoso, gestor tecnológico de Science Up en la UCN, quien destacó aspectos clave de este proceso, como la validación del problema que la tecnología busca resolver, paso fundamental antes de iniciar la etapa de prototipado.
“La validación tecnológica, por tanto, es también la validación de un cliente o la validación de un problema. Ambos no pueden ir separados. La tecnología no puede ir sola. Antes de cualquier cosa, incluso antes de encontrar un cliente, es mucho mejor definir un problema. Porque un problema puede tener un montón de clientes que lo afectan, el problema es lo único que puede ser grande, permanente y que puede tener matices”, señaló el gestor tecnológico.
Asimismo, compartió el uso de herramientas para identificar la madurez de una tecnología, ya sea start up, EBCT o spin off, mediante el popular modelo “KTH Innovation Readiness Level”.
Sobre ello, mencionó que: “La validación tecnológica no está escrita en piedra y todos los proyectos están trabajando distintas verticales de la biotecnología o de las ciencias aplicadas. Entonces, las validaciones tecnológicas que van a tener en cada una de sus disciplinas van a ser distintas, pero siempre se pueden agrupar, en distintas conceptualizaciones o distintos niveles de avance”.
El siguiente taller se realizará en modalidad online y profundizará en la relevancia de contar con estrategias de levantamiento de capital, obtención de financiamiento y otros conceptos clave para una EBCT.
Una innovadora forma de recuperar los compuestos de las pilas y una app que busca acortar las brechas de atención en salud mental, fueron las propuestas ganadoras del Bootcamp Science Up 2025 que pasaron directamente a la semifinal de Despega Usach.
El pasado 23 de septiembre de 2025 se desarrolló el evento de cierre del ciclo de talleres Bootcamp Science Up. La iniciativa es organizada entre el Consorcio Science Up, proyecto Ciencia e Innovación para el 2030 de la Facultad de Ciencia y la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile, y la Incubadora de Negocios, Innovo Usach.
“Este encuentro ha sido muy provechoso. Se ha mostrado una mayor cantidad de trabajos respecto al año pasado, la participación femenina aumentó y la calidad de los proyectos mejoró notablemente. Estamos muy felices con esta nueva versión”, expresó la Dra. Iriux Almodóvar Fajardo, Vicedecana de Docencia y Extensión de la Facultad de Química y Biología y Coordinadora de Armonización Curricular de Science Up. Ella, junto a su par de la Facultad de Ciencia, la Dra. Galina García Molina, fueron las autoridades que realizaron la premiación.
En la jornada de Bootcamp Science Up 2025, denominada Demo Day, participaron seis equipos de cada facultad, quienes tuvieron que presentar sus propuestas de innovación en tan solo tres minutos. Entre estas, dos fueron seleccionadas para ingresar a la semifinal del concurso Despega Usach: “AcompañaMente” y “Residuos a Recursos”.
“Los proyectos estuvieron muy competitivos. Se nota que los conocimientos enseñados y las capacidades que los estudiantes de ambas facultades están desarrollando, se concretaron en estas ideas para distintos sectores e industrias a las cuales las quieren aplicar”, rescató Felipe Cárdenas Ahumada, Coordinador de Despega Usach, concurso universitario a cargo de la Incubadora de Negocios, Innova Usach, entidad colaboradora de Bootcamp Science Up.
AcompañaMente fue el equipo ganador de la Facultad de Ciencia, cuya directora es Isidora Zapata Amengual, estudiante de Analista en Computación Científica. Su propuesta es generar una aplicación móvil sobre salud mental orientada a jóvenes y neurodivergentes, cuyo enfoque surja de las necesidades de estas comunidades. La propuesta surgió en Growing Up, programa formativo del Consorcio Science Up donde estudiantes de sus tres universidades comparten experiencias y desarrollan proyectos colaborativos.
“Nuestra innovación busca dar apoyo real en el momento justo. Está hecha a base de experiencias cercanas entregando tres funcionalidades para dar acompañamiento, por ejemplo, en un ataque de pánico”, señaló Isidora, quien se denomina activista en salud mental, idea que hoy construye colaborativamente gracias a una convocatoria que realizó por redes sociales a personas del área de diseño, redes sociales, psicología e ingeniería. Un grupo diverso con personas que residen en diferentes países de América.
El equipo Residuos a Recursos fue el ganador de la Facultad de Química y Biología, proyecto creado por Pamela Morales Morales, de la carrera de Bioquímica, y Santiago Valenzuela Mejias, del Doctorado en Biotecnología. Su propuesta, que surge del Laboratorio de Microbiología Molecular del Dr. Felipe Arenas Salinas, es un servicio de bioelectroreciclaje de pilas orientado a las entidades que según la Ley REP tienen la responsabilidad de hacerse cargo de estos desechos. Este proyecto también nació en el programa Growing Up.
“Actualmente, las entierran, las exportan o las queman. La idea de nuestro proyecto es valorizarlas, porque están tirando basura y eso tiene kilos y kilos de metal. Primero queremos ofrecer un proceso de reciclaje y hacerlos solubles gracias a biolixiviación, luego en un futuro queremos ofrecer un servicio a las industrias que recuperan con ácido estos metales para disminuir los riesgos de las personas que hacen este trabajo, y más adelante, buscar una forma de entregar estos metales a la industria”, explicaron Pamela y Santiago.
Una competencia reñida según lo que indicaron los jurados, quienes sesionaron más de media hora antes de entregar su veredicto: Matías Burgos, de la Dirección de Gestión Tecnológica Usach (DGT); Catalina Párraguez, de la Dirección de Innovación y Emprendimiento Usach (DINEM); y Felipe Cabezas, del Hub APTA.
Este gran nivel llevó al representante de APTA a ofrecer como premio, a los segundos lugares, acompañamiento de su institución: Tensiómetro Dinámico, de la Facultad de Ciencia; DermoGel PX, de la Facultad de Química y Biología. “Decidimos entregar este apoyo a los penúltimos lugares en todo su proceso del Despega Usach, revisando sus ppt y entregando retroalimentación, porque verdaderamente el nivel que se logró es muy bueno”, destacó Cabezas.
Para Fabián Avilés Bravo, nuevo Administrador del Consorcio Science Up, esta fue su primera experiencia en Bootcamp, actividad de la cual fue maestro de ceremonias. “Ha sido una experiencia súper enriquecedora interactuar con los estudiantes. Se ve el efecto y el aprendizaje de su participación en este ciclo de talleres. Hay proyectos con un tremendo potencial, así que ojalá todos puedan seguir con la misma fuerza y llevar sus emprendimientos adelante”, destacó.
Proyectos:
El próximo taller del programa será sobre la validación de la tecnología y se realizará el 24 de septiembre de manera online.
Más de 30 estudiantes de las facultades de Ciencias de PUCV y Usach participaron en el primer taller del Programa “Growing Up: Ejecuta tu Idea 2025” del Consorcio Science Up, una jornada organizada por el Eje de Vinculación con el Entorno Socioeconómico.
El taller fue impartido por Sebastián Argel, Gestor de Emprendimiento de INNOVO –Incubadora de Negocios de la Usach–, quien compartió con las y los estudiantes la relevancia de comprender y aplicar modelos de negocio en los proyectos de base científico-tecnológica que están desarrollando en el marco del programa.
Durante la oportunidad, el experto explicó cómo los modelos de negocio permiten a los equipos emprendedores crear y transferir valor, así como conectar con sus clientes de manera efectiva. “Un modelo de negocio es la forma en que nosotros creamos valor y lo transferimos. Y esa transferencia es lo que vendemos o promocionamos. Y eso es super real y está hecho para un cliente. Es muy importante que tengamos un modelo de negocio. Por ejemplo, varios estudios dicen que el 90% de las Start Up muere antes de consolidarse, es decir, antes de vender”, destacó Argel.
Asimismo, se discutieron ejemplos de proyectos innovadores, la importancia de validar ideas y de adaptarlas según las necesidades del mercado. El tallerista enfatizó que la flexibilidad es clave en este proceso: “Lo que hace importante el modelo de negocio, en mi experiencia, es que lo puedan pivotear, lo puedan revisar con varias personas, lo puedan revisar con varios asesores, lo puedan exponer con varios clientes, porque es una herramienta, es la forma en cómo se crea, se construye y se transfiere valor”.
Science Up, a través del ciclo de talleres del Programa “Growing Up: Ejecuta tu Idea”, reafirma su compromiso con la formación de estudiantes en temáticas de innovación y emprendimiento.
En ese sentido, las y los estudiantes no solo se capacitaron en cuanto a los distintos modelos de negocios que existen, sino que también recibirán talleres sobre cómo validar una tecnología, levantar capital, crear un pitch y optar por las mejores estrategias de propiedad intelectual de sus EBCTs.
Revisa la lista de fechas en el siguiente calendario disponible aquí.
La Universidad de Santiago de Chile abrió sus puertas para recibir a más de 2 mil asistentes en la nueva edición de la Expo Usach, una jornada especialmente diseñada para que estudiantes de enseñanza media, docentes, orientadores y familias pudieran conocer de cerca la oferta académica, los servicios estudiantiles y las múltiples oportunidades que ofrece la institución en la Admisión 2026. Entre ellos el Consorcio Science Up.
Durante la jornada las máximas autoridades de la Universidad dieron la bienvenida a todos los asistentes, quienes durante todo el día participaron activamente de más de 50 talleres y charlas temáticas organizadas por las distintas facultades y programas, y recorrieron los 50 stands dispuestos en la feria vocacional. En estos espacios, pudieron resolver dudas sobre carreras, vías de ingreso, becas y beneficios, vida universitaria y experiencias internacionales, y ver in situ dinámicas de cómo poner en práctica lo que se aprende en el aula, entre otros temas de interés.
“Hoy abrimos el campus a miles de estudiantes y sus comunidades, y lo que encontraron fue una universidad viva, diversa y profundamente comprometida. La ExpoUSACH no solo mostró nuestras carreras, sino también el trabajo de decenas de unidades que prepararon charlas, talleres, recorridos y stands interactivos con muchísimo cariño. La idea es que quienes nos visiten no solo se informen, sino que realmente vivan lo que significa ser parte de una universidad estatal y pública como la nuestra: de excelencia, sí, pero también cercana, abierta y con vocación de futuro”, comentó Álvaro González, Coordinador de Vinculación con el Medio Educativo del Departamento de Admisión.
La profesora de Biología del Colegio Manquecura, Josefina Pinto, quien asistió con su curso a la Expo Usach, la experiencia fue muy valiosa. Al respecto, expresó que “Estoy con mis estudiantes de cuarto medio porque quería invitarlos a mi universidad, también soy exalumna. Que conozcan un poco las distintas actividades que están relacionadas con el área de vocación y puedan conocer, por supuesto, la información referente a mallas curriculares y todas las dudas que puedan surgir en esta etapa tan importante”.
Sin duda, la Expo Usach -entre las diversas actividades que se realizan durante el año por parte del Departamento de Admisión- se consolida como un hito clave en el proceso de orientación vocacional para miles de jóvenes que se preparan para ingresar a la educación superior y ven en la Universidad de Santiago de Chile una oportunidad real de crecimiento y transformación.
Noticia original de admisión.usach.cl
El síndrome del impostor, cómo pasar de liderazgos masculinizados hacia otros más colaborativos y el fortalecimiento de las habilidades comunicacionales para lograr transmitir ideas y posturas, estuvieron en el centro de esta cita.
De forma híbrida se realizó el primer encuentro de la Red de Mentoras Science Up de la Universidad de Santiago de Chile (Usach). Organizada por el Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio, la jornada reunió a mentoras y mentees que formaron parte del ciclo 2024, quienes retomaron sus reflexiones mirando hacia el 2026.
“En este segundo año espero que reconectemos con todas las que nos conocimos el año pasado, nos fortalezcamos como grupo y sigamos aprendiendo de las experiencias de todas nosotras”, compartió la Dra. Yolanda Vargas Hernández, invitando a la comunidad a mantener viva la energía colectiva.
La cita propuso repensar una serie de tópicos: el síndrome del impostor y su influencia en el desarrollo de las mujeres en ciencia, el valor de fortalecer las habilidades comunicacionales para transmitir ideas y posturas; y el tránsito desde liderazgos masculinizados hacia otros más colaborativos.
“No podemos seguir con el liderazgo que se ha establecido, hay que transitar”, afirmó la Dra. Daniela Soto Soto, Coordinadora del Eje LPF de la Facultad de Ciencia, aludiendo a la estructura dominante actual. Explicó que el cambio no radica en diferenciarse de los hombres en el liderazgo, sino en impulsar una transformación social conjunta, involucrando tanto a mujeres como a hombres.
Por su parte, la mentora Jenny Blamey Alegría destacó la importancia de la empatía en el liderazgo: “Una de las diferencias importantes es la emocionalidad. Se trata de conectarse con la otra persona, no solo desde la tarea, sino también desde lo que está sintiendo el otro”. Desde esta perspectiva, la mentoría busca que sus participantes desarrollen el máximo potencial, incluso superando a quienes les guían.
Este proceso de mentoring se suma a los esfuerzos por impulsar cambios culturales y sociales en la Facultad de Ciencia y la Facultad de Química y Biología de la Usach, adscritas al Consorcio Science Up. En los próximos meses se realizarán nuevos encuentros que marcarán el cierre de un ciclo y el inicio de otro, ahora liderado por las mentoriadas.
“Pasar de mentees a mentoras el próximo año es un desafío que quiero asumir. Me resulta muy emocionante tener la oportunidad de ser mentora de las nuevas generaciones del programa”, expresó la mentee Dra. Carolina Manquian Villalobos.
Este año, el programa recibió un 19% más de postulaciones en comparación con el año pasado, siendo PUCV la universidad con una mayor cantidad de proyectos adjudicados.
El Programa “Innova en el Aula” del Consorcio Science Up, en su tercera versión, recibió un total de 37 postulaciones, lo que representa un aumento del 19% respecto al año pasado, superando en seis proyectos las postulaciones de 2024.
Tras un proceso de evaluación y análisis del cumplimiento de las bases, 15 proyectos resultaron adjudicados, cuya distribución por Universidad adscrita es la siguiente:
De los 15 proyectos adjudicados, 13 se implementarán en programas de pregrado, destacando las carreras de Kinesiología PUCV (26%) y Pedagogía en Matemáticas PUCV (13%). En tanto, solo 2 proyectos están planificados para ejecutarse en programas de postgrado, ambos correspondientes al Magíster en Educación Matemática de la Usach (13%).
Sobre la dirección de los proyectos, el 60% (9 proyectos) cuenta con una mujer en el rol de directora, mientras que el 40% (6 proyectos) está liderado por hombres. Este resultado refleja un avance significativo y visibiliza el compromiso de Science Up por incentivar la participación y el liderazgo femenino en cargos de dirección.
Además, estos proyectos reúnen un total de 70 participantes, entre ellos, personal de apoyo y académico, de los cuales, 26 son estudiantes, quienes forman parte de los equipos de trabajo, desempeñándose como ayudantes, monitores y asistentes de laboratorio.
Por otro lado, las metodologías que más fueron seleccionadas entre los proyectos son: Aprendizaje Basado en Proyectos (47%), Aprendizaje Basado en Problemas (27%) y Aula Invertida (13%).
María José Henríquez, Directora Ejecutiva de Science Up, destacó que este año la PUCV presentó un aumento del 300% en la adjudicación de proyectos, un crecimiento positivo y que demuestra el compromiso del cuerpo académico por incorporar innovaciones en sus aulas.
Impresiones académicas/os
Por su parte, Stefanny Muller, académica de la UCN y directora del proyecto “Lo invisible hecho visible: explorando compuestos orgánicos marinos en Realidad Aumentada”, valoró esta adjudicación, indicando que este proyecto será aplicado en estudiantes de primer año de Biología Marina.
“Lo valoro especialmente porque me permite transformar la forma en que enseñamos química, haciéndola más cercana, visual y significativa para las y los estudiantes, sobre todo en una etapa tan clave como el primer año de carrera. Siento que es una gran oportunidad para seguir incorporando tecnologías emergentes en nuestras clases, algo que hoy en día es clave para conectar con los estudiantes y ayudarlos a desarrollar habilidades del siglo XXI”.
“La idea es que, mediante el uso de modelos moleculares en realidad aumentada, puedan visualizar mejor estas estructuras y relacionarlas con ejemplos reales del ambiente marino. Tengo muchas expectativas puestas en esta propuesta, porque creo que puede ayudar a superar esas barreras que a veces genera la química”, indicó la académica UCN.
Jeannette Sánchez, académica de la Escuela de Kinesiología y directora del proyecto “Respira 3D, visualizando la Kinesiterapia cardiorrespiratoria en la PUCV”, indicó que esta adjudicación les permitirá potenciar el trabajo colaborativo entre estudiantes.
“La expectativa es positiva y espero que sea un elemento valorado por ellos, y que nos permita diversificar las experiencias de aprendizaje. Es la primera vez que incorporamos la impresión 3D a la enseñanza, así que estoy expectante del proceso y resultado”, señaló Jeannette.
Daniela Soto, académica de la Usach, implementará una innovación en la asignatura “Entornos de Aprendizaje Matemático” del Magíster en Educación Matemática de la Universidad de Santiago.
Sobre esta noticia, la académica destacó que: “Estoy muy contenta, porque este programa no solo permite desarrollar una innovación concreta en el aula, sino también conformar un equipo de trabajo que reúne a estudiantes y académicos/as en torno a un fin común: el desarrollo profesional de los y las docentes de matemática. Es una oportunidad para vincular la teoría con la práctica, y construir colectivamente propuestas transformadoras para la enseñanza de las matemáticas”.
“Uno de los principales desafíos será que los y las estudiantes del programa —profesores en ejercicio— diseñen situaciones de modelación matemática escolar que integren tecnología Arduino y sensores, a través de un kit de modelación especialmente creado para este curso. El objetivo es formar docentes capaces de integrar tecnología, conocimiento matemático y didáctica específica, promoviendo una enseñanza situada, crítica e innovadora”, agregó la docente Usach.
Pasos a seguir
Esta iniciativa, orientada a enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, comenzó su ejecución con un taller financiero a cargo de María Espinal, encargada de administración y finanzas del Consorcio, quien resolvió dudas sobre la rendición de gastos.
Adicionalmente, se espera que este segundo semestre de 2025 se abra una nueva convocatoria que sea ejecutada en el primer semestre 2026.
Proyectos adjudicados
A continuación se detallan los 15 proyectos adjudicados, su director(a) y la Universidad del Consorcio a la que forma parte: