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Columna publicada en el medio nacional BioBio Chile
La continuidad de políticas, el respaldo a las comunidades académicas y la comprensión del carácter de largo plazo de la ciencia son elementos clave para sostener un ecosistema que permita avanzar.
Columna por Galina García, Decana (S) de la Facultad de Ciencia USACH.
Con éxito concluyó el ciclo de talleres de liderazgo organizado por el Proyecto de Innovación en Educación Superior “InES Género” de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso junto al área de Liderazgo y Participación Femenina de la Facultad de Ingeniería, en colaboración con el Consorcio Science Up.
En este contexto, el 6 y 14 de mayo se desarrollaron dos jornadas dirigidas a académicas e investigadoras de la PUCV, con el objetivo de generar espacios de aprendizaje sobre los desafíos de la jerarquización institucional.
La primera correspondió al taller “Construyendo la carrera académica: experiencias y desafíos”, en la cual tres académicas compartieron sus testimonios sobre el proceso de jerarquización dentro de la Casa de Estudios, entregando consejos y herramientas para afrontar esta etapa. Las académicas invitadas fueron Paulina Urrutia (Facultad de Ingeniería), Tamara Maldonado (Facultad de Ciencias) y Carolina Astudillo (Facultad de Ciencias Agronómicas y de los Alimentos).
Por otro lado, la segunda instancia fue la charla “Proceso de jerarquización académica: etapas y recomendaciones”, que contó con la participación de integrantes del Capítulo Académico, organismo institucional encargado de evaluar y resolver las solicitudes de jerarquización académica.
Durante ambas instancias, las participantes pudieron conocer experiencias, desafíos y herramientas para fortalecer su desarrollo profesional dentro de la academia. Además, representantes del Capítulo Académico explicaron en detalle el proceso de jerarquización institucional, para lo cual resolvieron dudas y motivaron a las académicas a proyectar su trayectoria con diversos consejos prácticos.
Entre las académicas representantes de la Facultad de Ciencias estuvo la Dra. Alejandra Sandoval de la Escuela de Tecnología Médica, , quien señaló que ambas jornadas fueron enriquecedoras para su futura jerarquización: “Me parecieron excelentes. Gracias a los contenidos y a la experiencia compartida, tengo mayor claridad sobre cómo se realiza el proceso y sobre qué aspectos son más importantes. Además, los temas se explicaron de forma muy práctica”.
Finalmente, la académica señaló que: “Me llevo aprendizajes clave como la importancia de prepararse con anticipación, completar correctamente los formularios, y recopilar oportunamente los antecedentes necesarios. En general, reforcé que la preparación es determinante para que el proceso salga bien”.
Cierre proyecto InES Género PUCV
Este ciclo de talleres marca el cierre del proyecto InES Género en la PUCV, cuya ceremonia de clausura se realizará el 27 de mayo, a las 12:00 horas, en la Sala Obispo Emilio Tagle de Casa Central. Confirma asistencia aquí.
Este hito representa la culminación del proceso de implementación desarrollado entre 2022 y 2026, y constituye una instancia para compartir con la comunidad las acciones impulsadas y el trabajo realizado durante estos años de ejecución.
En la oportunidad, se presentarán los principales hitos y logros alcanzados en torno a la igualdad de género en el ámbito de la I+D+i+e, junto con las proyecciones y desafíos que este proceso significó para la PUCV.
Por tercer año consecutivo, el evento “Science Match Up: Encuentra tu Partner Tecnológico en la PUCV” –organizado por la Oficina de Transferencia y Licenciamiento de la PUCV y los proyectos institucionales Science Up e InES I+D– convocó a académicas/os, investigadoras/es y representantes de empresas e instituciones del sector productivo de la Región de Valparaíso, con el propósito de fortalecer vínculos de colaboración orientados a abordar desafíos y necesidades actuales.
La actividad contó con la participación de diversas autoridades universitarias y regionales, entre ellas la Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Valparaíso, Ariane Lüttecke; el vicerrector de Investigación, Creación e Innovación, Luis Mercado; la directora ejecutiva de Science Up, María José Henríquez; y la directora de Innovación de la PUCV, Macarena Rosenkranz.
En la instancia, Luis Mercado destacó que Science Match Up busca impulsar nuevas alianzas entre la Universidad y actores del entorno público y privado, promoviendo soluciones innovadoras a problemáticas y retos presentes en distintos sectores.
La directora ejecutiva del Consorcio Science Up PUCV, María José Henríquez, indicó que “como parte de la metodología del encuentro, las entidades inscribieron previamente sus desafíos y problemáticas, tras lo cual la organización ubicó a los investigadores de las disciplinas más idóneas para resolverlos, buscando generar un impacto en la sociedad. Con alrededor de 20 industrias y 20 académicos/as participando, ojalá lleguemos a concretar 40 matches o colaboraciones”.
Asimismo, en la instancia se presentó el Catálogo de Capacidades de Investigación y Desarrollo (I+D) de Science Up (ver documento aquí), a través de un video que destacó las capacidades disponibles en la Facultad de Ciencias de la PUCV (ver aquí), tanto en infraestructura, equipamiento, laboratorios, recursos humanos y capacidades de investigación e innovación.
Ruedas de networking y match
Además, la jornada fortaleció las redes de colaboración mediante distintas actividades de networking, entre ellas un bingo de innovación, iniciativa que buscó generar un ambiente más distendido y fomentar la conexión entre las y los participantes.
Posteriormente, se realizaron dos rondas de negocios entre las y los asistentes, instancias que permitieron identificar potenciales oportunidades de colaboración.
Una de ellas corresponde a la académica del Instituto de Química, María José Marchant, quien dialogó con representantes del Hospital Dr. Eduardo Pereira.
“La experiencia del Match ha sido fantástica, he quedado gratamente sorprendida porque me ha tocado hacer match con entidades y empresas que están totalmente fuera del mundo en el que trabajo, pero han surgido ideas muy buenas, colaboraciones inesperadas, así que agradecida de esta posibilidad”.
Sobre la colaboración, la académica indicó que: “Hicimos un Match con Carolina del Hospital Eduardo Pereira del área de informática, algo fuera de mi área de trabajo, pero creo que va a ser de alto impacto para la parte social sobre todo, en lo que es la entrega de información y optimización de la información a nivel hospitalaria. El otro match fue con el CREAS que es propio de nuestra Universidad, y con el que podemos generar colaboración en la caracterización de nano formulaciones”.
Por su parte, Patricio Ávila, CEO de la empresa Platech, mencionó que lograron cumplir los objetivos que se propusieron al asistir al evento, al vincularse con dos entidades de la PUCV: “Nosotros llegamos a este encuentro con la idea de enfrentar los desafíos de nuestra empresa relacionados con la proteína recombinante, trabajar con cultivo celular y hacer pruebas de nuestros productos”.
“En las rondas de negocios logramos efectivamente conectar con los laboratorios de acá de la Universidad, con el Núcleo de Biotecnología de Curauma de la PUCV y el laboratorio de Biología. Vamos a ir a visitar algunos laboratorios que efectivamente pueden cubrir algunas de las necesidades que tenemos. Fue una buena instancia, felicito a la organización por lo que se generó”, añadió el CEO.
El objetivo de las y los estudiantes será fortalecer el vínculo entre el estudiantado de sus carreras y el Consorcio Science Up.
En el Curauma Makespace se realizó la reunión de bienvenida del nuevo equipo de delegados y delegadas estudiantiles, quienes conforman la tercera generación de representantes de la Facultad de Ciencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
La jornada comenzó con una presentación sobre el trabajo que desarrolla el Consorcio Science Up y sus principales ejes estratégicos. Posteriormente, profesionales de los distintos ejes del proyecto dieron a conocer programas, actividades y convocatorias contempladas para este año, con especial énfasis en aquellas iniciativas dirigidas al estudiantado de la Facultad de Ciencias.
Asimismo, durante el encuentro se abordaron las principales funciones que asumirán las y los delegados, destacando su rol como puente entre Science Up y las necesidades e intereses del estudiantado de cada Unidad Académica.
De esta manera, se busca promover una mayor participación estudiantil en las distintas iniciativas impulsadas por el Consorcio.
El equipo está conformado por ocho estudiantes pertenecientes a distintas Unidades Académicas de la Facultad de Ciencias. En particular, dos estudiantes mantienen su rol , adjudicado en la segunda generación de delegados y delegadas, ellas son: Melanie Ordoña, estudiante de Bioquímica, y Mónica Conforti, estudiante de Kinesiología.
A continuación, presentamos a las y los nuevos integrantes del equipo:
En la jornada las y los estudiantes se presentaron y compartieron pasatiempos personales y sus motivaciones para ser parte de este programa.
Por un lado, Daniela Ramírez, estudiante de Química Industrial, mencionó que: “Decidí unirme al equipo de delegados porque desde que entré a la carrera me ha llamado la atención Science Up y su papel fundamental en lo que es la innovación y divulgación científica para la generación de futuras empresas de base-científica. Además, logra unir dos cosas que me gustan, que es la innovación y la vinculación. También siento que lograré adquirir y desarrollar habilidades tanto intelectuales como sociales”.
En cuanto a sus expectativas, Daniela señaló que: “Espero poder tener la oportunidad de ser partícipe de charlas de innovación, crear contenido digital entretenido y poder generar proyectos en conjunto con mi unidad académica”.
Por otro lado, Alan Olivares, estudiante de Pedagogía en Biología, indicó que: “Decidí unirme al grupo de delegados/as de Science Up dado que, por un ramo, tuve que usar el Curauma Makerspace y me gustó mucho el ambiente del lugar. Encontré que es un espacio muy creativo e inspirador y sentí que conectaba mucho con mis intereses en la ciencia y con la divulgación científica”.
“Mis expectativas son aprender cosas nuevas, desarrollar habilidades y participar en distintas actividades donde pueda aportar y seguir creciendo. También me gustaría conocer personas con intereses parecidos y aprovechar al máximo esta experiencia”, finalizó el estudiante.
Postula al programa y accede a un subsidio de hasta $3.000.000 para ejecutar un proyecto vinculado a una entidad del entorno socioeconómico, ya sea del ámbito público o privado.
Desde hoy 22 de mayo y hasta el 21 de junio, se encuentran abiertas las postulaciones a la quinta versión del Programa VincuLAB 2026 del Consorcio Science Up, el cual busca fortalecer el vínculo entre la academia con el sector productivo en dos líneas de trabajo.
Este programa está dirigido a académicos/as e investigadores/as de las facultades de Ciencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Universidad Católica del Norte (UCN) y Universidad Santiago de Chile (Usach).
Las y los postulantes deberán presentar un proyecto de investigación aplicada, innovación y/o emprendimiento (I+D+i+e), que tenga por objetivo generar un impacto social y/o económico en el ecosistema donde se implemente.
Los proyectos deberán estar alineados con una de las dos líneas temáticas que se detallan a continuación:
Beneficios del programa
Para llevar a cabo la vinculación, el programa contempla la entrega de un presupuesto de $2.500.000 para el período de ejecución, el cual podrá extenderse hasta enero del 2027.
Además, los proyectos que incorporen a estudiante(s) de pregrado o postgrado como pasante(s) en la entidad colaboradora, podrán acceder a un incremento de hasta $500.000 adicionales. Esta incorporación tiene como objetivo fortalecer las competencias en creatividad, innovación y/o emprendimiento del estudiantado.
Requisitos de postulación:
¿Cómo postular?
Quienes estén interesadas o interesados deberán acceder al siguiente enlace aquí para completar el formulario de postulación a través del sitio web: Postulaciones Science Up.
Paso a paso:
Es importante considerar que la plataforma guardará automáticamente los avances del formulario, por lo que este podrá completarse de manera gradual, según los avances de cada postulante. El registro deberá enviarse a través de la plataforma antes del 21 de junio a las 23:59 horas.
Talleres de postulación
Con el propósito de aclarar dudas, profundizar en los objetivos, requisitos y beneficios del programa, Science Up llevó a cabo dos talleres online de postulación durante el mes de junio:
Para participar, se deberán inscribir en el siguiente link de inscripción.
Selección y período de ejecución
La evaluación y adjudicación de los proyectos se realizará entre el 22 de junio y el 20 de julio de 2026. En consecuencia, la ejecución de los proyectos comenzará el 21 de julio de 2026 y se extenderá hasta el 18 de enero de 2027.
¿Quiénes pueden participar?
La convocatoria está dirigida a académicas y académicos que integren las siguientes facultades:
Revisa las bases del Programa a continuación:
Las reflexiones de la académica apuntaron a cambiar la manera en que se enseña y se percibe la disciplina, poniendo a las nuevas generaciones de mujeres en el centro de este desafío.En el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer Matemática 2026, Mirna Schindler, conductora del programa radial “Sin Pretexto”, entrevistó a la Dra. Galina García Mokina, decana (s) de la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile y Coordinadora del eje de Armonización Curricular del Consorcio Science Up en la Usach.
Durante la conversación, destacó la relevancia de visibilizar el aporte histórico y actual de las mujeres en las matemáticas, así como la necesidad de derribar estereotipos de género desde la primera infancia sobre las capacidades en esta disciplina.
“Una de las tareas más importantes es cómo llegamos a las niñas para que sigan este camino, decirles que sí pueden y que las matemáticas también son una opción válida para ellas”, señaló la Doctora en Ciencias Aplicadas con mención en Ingeniería Matemática.
La Dra. García abordó también el rol clave de las universidades en la formación de docentes con enfoque inclusivo, así como las iniciativas de vinculación con el medio que buscan acercar la ciencia a la comunidad y fortalecer la participación femenina en estas áreas. En este contexto, relevó el trabajo colaborativo del Consorcio Science Up en el desarrollo de mentorías, acompañamiento académico y generación de espacios que impulsen el liderazgo de mujeres en ciencia y tecnología.
Revisa la entrevista de Radio Usach en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=gcTz0-ezxgA
Actividad liderada por la Usach y patrocinada por el Consorcio Science Up reunió a jóvenes talentos de todo Chile en una experiencia intensiva de aprendizaje, colaboración y desafío, con miras a las próximas competencias internacionales.
Desde el domingo 3 y hasta el 8 de mayo, un grupo de jóvenes talentos matemáticos provenientes de distintos puntos del país participaron en un intenso y entretenido campamento matemático realizado en el Cajón del Maipo y liderado por el académico del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación (DMCC) de la Universidad de Santiago de Chile, el Dr. Andrés Navas.
La instancia reunió a destacados académicos nacionales especializados en el área de las matemáticas, quienes desarrollaron talleres y clases avanzadas orientadas a fortalecer el razonamiento lógico, la resolución de problemas y las habilidades matemáticas de los estudiantes que participan de dicha instancia.
Entre los profesores invitados estuvieron Marcel Metayer, estudiante de la Universidad de Chile; Radu Saghin, académico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Mario Ponce, Vicerrector de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Camila Guajardo, estudiante de la Universidad de Chile; Daniel Barrera, académico de la Universidad de Santiago de Chile; y Aníbal Velozo de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Las jornadas estuvieron marcadas por largas horas de trabajo matemático, discusión colectiva de problemas y espacios de convivencia entre estudiantes apasionados por esta disciplina. Todo ello, en medio de inesperadas, pero entretenidas condiciones climáticas que transformaron la experiencia en una vivencia aún más memorable.
Durante una de las jornadas más intensas del campamento, la lluvia, el fuerte viento y el granizo se hicieron presentes en el Cajón del Maipo. Sin embargo, ni siquiera un corte de electricidad ocurrido cerca de las 19:00 horas de este miércoles logró detener el entusiasmo de los participantes, quienes continuaron resolviendo problemas matemáticos junto al Dr. Andrés Navas, demostrando una profunda pasión por la búsqueda de soluciones y el pensamiento lógico.
Uno de los académicos participantes, el Dr. Daniel Barrera, destacó el nivel y motivación de los estudiantes presentes en el espacio. “Son los mejores de Chile, tienen muchas ideas y los problemas generan otros problemas, en una dinámica muy bonita”, señaló.
Respecto al taller que impartió durante la jornada, explicó que trabajó el método matemático conocido como “descenso infinito”, el cual permitió abrir nuevas discusiones y estrategias entre los jóvenes participantes. “Les expliqué un método para resolver ciertas ecuaciones y después ellos mismos empezaron a utilizarlo en otras situaciones. Se genera una discusión muy entretenida”, comentó.
Asimismo, el académico enfatizó la relevancia de este tipo de espacios para el desarrollo de las matemáticas en Chile. “Se espera que los niños sigan motivándose con las matemáticas, que haya más interés a nivel nacional y que siga creciendo la matemática en Chile”, afirmó.
La experiencia también dejó profundas impresiones en los estudiantes participantes. Avyukt Singh, uno de los jóvenes asistentes, destacó la intensidad y el aprendizaje obtenido durante el campamento. “Cada clase dura tres horas y luego viene otra más, así que es bastante intenso, pero he aprendido varios tópicos de matemática y también cosas como manejar mejor mi tiempo y ser más independiente”, comentó.
Por su parte, Laura Cubillos, quien vino desde San Fernando y también es parte del Entrenamiento Matemático que se realiza los días jueves en el auditorio del DMCC Usach, valoró especialmente el ambiente de compañerismo y las herramientas adquiridas en geometría y teoría de números. “Estamos todos en la misma onda, entonces ha sido entretenido compartir con personas que tienen los mismos intereses”, señaló.
En tanto, Santiago Zerené resaltó el impacto que tienen este tipo de experiencias en la forma de enfrentar problemas matemáticos y en el intercambio de ideas con otros estudiantes. “Los profesores nos moldean la forma de ver los problemas. Uno puede mirar un problema de muchas maneras, pero, si no encuentra la correcta, no lo va a poder resolver”, expresó.
La estudiante Sofía Delorme, medallista de oro en la Olimpiada Nacional de Matemática 2025, también destacó el valor humano y formativo de la instancia. “No solo sirve para desarrollarse en matemáticas, sino que también uno conoce mucha gente con intereses similares y aprende herramientas que ayudan incluso en otros aspectos de la vida”, indicó.
Más allá de las clases y los contenidos avanzados, el campamento ha demostrado que las matemáticas también pueden convertirse en un espacio de encuentro, perseverancia y pasión compartida, incluso en medio de la lluvia, el frío y la oscuridad.
Nota original por Daniela Adonis
Participaron en la jornada estudiantes del sistema escolar de la región, así como autoridades universitarias y regionales.
Con el objetivo de destacar el trabajo que académicas, investigadoras y estudiantes realizan en el área de la matemática, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través del Instituto de Matemáticas (IMA), realizó una ceremonia conmemorativa en Casa Central PUCV.
La jornada reunió a estudiantes, académicos/as y autoridades universitarias y regionales, y contó con la participación de Yésika Herrera, directora de Equidad de Género y representante de Rectoría PUCV; Manuel Bravo, decano de la Facultad de Ciencias; Ariane Luttecke, Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación Región Valparaíso; y María José Henríquez, directora ejecutiva del Consorcio Science Up.
La actividad comenzó con las palabras de bienvenida del director del IMA, Carlos Vásquez, quien destacó la importancia de fortalecer la participación femenina en disciplinas históricamente marcadas por una baja representación de mujeres, como la matemática.
Asimismo, la Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Ariane Lüttecke, se dirigió a las y los asistentes: “Hoy nos reunimos para conmemorar a las mujeres en matemáticas, una fecha que no solo celebra el conocimiento de esta disciplina, sino también, el tremendo aporte que las mujeres han realizado y continúan haciendo al desarrollo científico, tecnológico y humano de nuestras sociedades. Estas mujeres referentes, sin lugar a dudas, han cambiado parte de la historia del conocimiento científico”.
La jornada incluyó la participación de la Dra. María Isabel Cortez, profesora asociada de la Facultad de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quien presentó la charla titulada “Simetrías, movimientos y mapas: una mirada a la teoría de grupos”.
Posteriormente, se realizó la premiación del concurso “Mujeres en las matemáticas que inspiran”, iniciativa que reconoció diversos trabajos estudiantiles de educación básica y media de establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso.
Panel de conversación y stand
Como cierre de la jornada, se desarrolló un panel de conversación integrado por mujeres vinculadas al ámbito de las matemáticas, entre ellas, la expositora María Isabel Cortez; Carolina Olivares, alumni y docente de matemáticas del Colegio Saint Dominic; Diana Zakaryan, académica del IMA PUCV; y Alexandra Sánchez, estudiante del Magíster en Matemáticas PUCV.
En este contexto, las y los participantes realizaron diversas preguntas a las panelistas, profundizando en sus experiencias y trayectorias como mujeres en el área de las matemáticas. La conversación abordó los desafíos que han debido enfrentar, tanto en el ámbito laboral como en el académico, incluyendo la búsqueda de empleo, el manejo de la frustración y las exigencias propias de la formación universitaria en el caso de las estudiantes de pregrado.
Finalmente, Science Up participó con un stand de difusión que buscó acercar las matemáticas y las ciencias a niñas y jóvenes asistentes a la jornada, relevando además trayectorias de científicas y mujeres referentes en áreas STEM. En este espacio se entregó material informativo y merchandising alusivo a la conmemoración, además de material gráfico con las biografías de mujeres científicas y matemáticas. Esta participación se enmarca en el compromiso permanente del Consorcio con el fortalecimiento de la participación femenina en ciencia, tecnología, conocimiento e innovación, promoviendo instancias que contribuyan a generar referentes, despertar vocaciones tempranas y construir espacios más inclusivos para las futuras generaciones.
En esta misma línea, Science Up continuará impulsando iniciativas colaborativas junto al Instituto de Matemáticas PUCV, con quienes prontamente se llevará a cabo la tercera edición del “Torneo Femenino de Matemáticas Science Up”, cuya inauguración tendrá lugar el sábado 30 de mayo en Casa Central.
El programa de apoyo al emprendimiento científico-tecnológico del Consorcio Science Up, “Growing Up: Cuéntanos tu Idea”, cerró el período de inscripciones el pasado 30 de abril con un total de 49 estudiantes inscritos.
Las y los estudiantes forman parte de las facultades de ciencias de tres universidades que integran el consorcio, cuya distribución es la siguiente:
Respecto de la distribución por género, del total de inscritos/as (49), 27 corresponden al género femenino y 21 al masculino, cifras que evidencian el creciente interés de las estudiantes mujeres por el emprendimiento en el ámbito científico en las facultades de ciencias. En esa línea, las mujeres representan el 56,3% de las inscripciones, porcentaje que refleja un avance significativo y sostenido en este tipo de convocatorias estudiantiles impulsadas por Science Up.
En cuanto a la situación académica, 43 personas (87,8%) corresponden a estudiantes de pregrado y 6 (12,2%) a postgrado. En total, representan a 21 carreras y 5 programas de postgrado, lo que favorece el trabajo multidisciplinario y la integración de perspectivas de distintas áreas.
Respecto de las carreras con mayor representación, el desglose muestra una alta participación de estudiantes de Bioquímica, Química, Química y Farmacia, Biología Marina, Tecnología Médica, Licenciatura en Biología y Química Industrial, Doctorado en Biotecnología, Astrofísica con mención en Ciencia de Datos, entre otras.
Ciclo de Talleres
El ciclo formativo comenzó el pasado martes 5 de mayo con el “Taller 0: Ideación”, dirigido a estudiantes que aún no contaban con una idea de proyecto definida. No obstante, el inicio oficial del programa y la bienvenida a las y los participantes se realizará el martes 12 de mayo a las 17:30 horas.
El programa completo contempla un ciclo de cuatro talleres, los cuales serán dictados por profesionales de Science Up y expertos externos. Conoce el detalle de los talleres y sus horarios:
Para Science Up, el programa “Growing Up” –a través de sus etapas “Cuéntanos tu Idea” y “Ejecuta tu Idea”– representa la consolidación de iniciativas formativas enfocadas en el fortalecimiento de capacidades de innovación y emprendimiento.
Este programa no solo impulsa la formación de estudiantes de pre y postgrado, sino que también fortalece la colaboración interdisciplinaria e interuniversitaria y fomenta el espíritu innovador desde las etapas iniciales de la formación académica.
Universidad, sociedad civil y educación pública se alinearon, permitiendo derribar estereotipos de género y abrir nuevas visiones de mundo a escolares.
El Eje de Liderazgo y Participación Femenina (LPF) del Consorcio Science Up, en la Universidad de Santiago de Chile, ha extendido su trabajo más allá de la universidad, llevando actividades de divulgación y reflexión a escuelas y liceos de su territorio.
El objetivo es acercar la ciencia y, sobre todo, mostrarla con rostro de mujer, para despertar vocaciones científicas tempranas y para que en las escuelas se viva la igualdad como algo natural, descubriendo que las mujeres siempre han sido parte de la construcción del conocimiento.
“La apuesta del Eje es transformar el conocimiento sobre ciencia y género en experiencias significativas que visibilicen a las mujeres en la ciencia y las reconozcan como constructoras de conocimiento. Así, buscamos ampliar los referentes desde los cuales niñas, niños y jóvenes imaginan y proyectan su relación con la ciencia” expresó la Dra Daniela Soto, coordinadora del Eje LPF en la Facultad de Ciencia de la Usach.
Escuela Víctor Jara, comunicando la ciencia desde la narración oral
A partir de la articulación entre la Municipalidad de Estación Central y la biblioteca del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación Usach, se coordinó una visita a la Escuela Pública Víctor Jara. En esta jornada participó el Eje LPF junto a Cuenta Usach, combinando la comunicación de la ciencia desde la narración oral, juegos interactivos y una charla dirigida a estudiantes de enseñanza básica.
La presentación de LPF buscó visibilizar a las científicas que, a lo largo de la historia, han contribuido al desarrollo de la ciencia, pero también a aquellas que hoy investigan y enseñan en la Usach. A través de relatos cercanos, se invitó a las escolares a considerar la ciencia como una posibilidad real de desarrollo personal y profesional, destacando la diversidad de trayectorias que pueden conducir a la investigación.
“A través de la charla y juegos se promovieron reflexiones grupales sobre referentes femeninos, entablando un diálogo sobre la ciencia como una experiencia posible. La idea fue acercar el trabajo de científicas a su realidad cotidiana, fomentando el interés y la identificación con estos caminos”, destacó la profesional del Eje LPF Usach, Mg. Luciana Cerna.
Liceo Bicentenario Monseñor Luis Alberto Pérez, visibilizando referentes
Una segunda experiencia tuvo lugar en el Liceo Bicentenario Monseñor Luis Alberto Pérez, de la comuna de Pedro Aguirre Cerda, en el marco de la Semana Nacional de Matemática, donde la doctora Soto, también Subdirectora de Vinculación con el Medio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación Usach, llevó hasta el establecimiento distintas iniciativas del consorcio.
Desde la dirección del establecimiento valoraron la visita, subrayando la sinergia generada. “Como colegio, estamos contentos de poder trabajar con la universidad, que es la fuente de grandes saberes, y por otra parte el colegio ayuda a la universidad a poner los pies en la tierra. Así que juntos podemos lograr grandes metas”, señaló el rector, Miguel Muñoz.
El nexo se dio gracias a Luis Sánchez, egresado de Pedagogía en Matemática y Computación Científica de la Usach y hoy jefe del Departamento de Matemática del liceo. “Estamos muy contentos con esta actividad que se realizó, sabía de la profesora Daniela Soto, como mujer también en el área de la matemática, también queríamos destacar el rol que cumple”, expresó.
La actividad principal fue la charla de la académica a estudiantes de enseñanza media, donde, a partir del análisis de cambios de temperatura mediante Arduino, acercó procesos complejos de modelación matemática de forma interactiva. Más de 200 estudiantes participaron activamente a través de un quiz preparado especialmente para la ocasión.
En paralelo, Luciana realizó una actividad orientada a séptimo y octavo básico utilizando la versión física del Memorice de la Innovación, la cual buscó abrir una conversación cercana sobre científicas de la Usach y sus trayectorias de trabajó. Espacio que fue valorado por las autoridades del establecimiento, quiénes vieron en estas actividades, una alineación con los valores que ahora impulsan.
“Acá en el colegio damos mucho realce a la mujer. Creemos que la mujer siempre está presente y tenemos que tener claridad de que no debemos hacer distinción hombres y mujeres. Tenemos las mismas capacidades y somos capaces de demostrar todo nuestro potencial”, destacó Claudia Contreras, Directora Académica del establecimiento.
“Llevar las matemáticas con perspectiva de género a la escuela no es solo presentarnos como mujeres que hacemos ciencia, sino también concientizar sobre la importancia de construir desde la diversidad, el pensamiento y el diálogo. Es mostrar que necesitamos una ciencia más humana, que considere distintas formas de construir conocimiento”, concluyó la Dra. Soto.